Popularni Postovi

Izbor Urednika - 2019

Uloga majke i oca u odgoju djece

Otac i majka po prirodi su sami odredili ulogu prirodnih vaspitača svoje djece. Imaju jednaka prava i obaveze u odnosu na djecu, u skladu sa zakonom. Kulturne tradicije donekle različito raspoređuju uloge oca i majke u odgoju djece. Majka se brine o djetetu, hrani ga i edukuje, otac vježba “opće vodstvo”, financijski osigurava obitelj, štiti od neprijatelja. Za mnoge takva raspodjela uloga izgleda da je ideal porodičnih odnosa.

Ali sada ima mnogo porodica u kojima porodični život vodi žena-žena, majka. Dakle, autoritet oca je značajno smanjen zbog smanjenja njegovog udjela u porodičnim poslovima. Djeca često ne vide primjer očinskog rada. Njegov rad je gotovo u potpunosti izvan porodice. Ali otac mora obavljati kućne poslove. On je odgovoran porodici za način života: popravak stana, radno intenzivne poslove u domaćinstvu, snabdijevanje hranom, itd., Ali i više vremena posvetiti podizanju djece.

Primarni zadatak oca je da nauči dijete da radi, da organizuje aktivnosti za slobodno vrijeme, da poštuje rad drugih, da voli roditelje, prijatelje, rođake. Otac, koji je blizu djece, pokazuje najbolje kvalitete, kao što su dobrota, odanost, odaziv. Mora da je prijatelj sa svojim detetom. Živi primjer oca je veoma važan u odgoju djece, jer djeca u mnogo čemu kopiraju svoje očeve: usvajaju šetnju, način razgovora, gestove. Od njihovih očeva, oni vide takve osobine kao što su snaga duha, snaga, muževna pouzdanost, poduhvat, odnos prema suprotnom polu. socijalizacija porodičnog identiteta

Mama je prva i najvažnija osoba u životu svakog djeteta. Uloga majke u odgoju djece je ogromna. Ona uči decu dobroti i ljubavi, daje prve lekcije humanosti, emocionalni odnos prema ljudima.

Pored odgoja djece, majka je i ljubavnica kuće. Ona pere, pere, priprema hranu i još mnogo toga.

Roditelji pokazuju ljubav prema djeci na različite načine. Majčina ljubav je najčešće bezuslovna: "Volim te zato što jesi." Očeva ljubav, posebno u odnosu na sina, ponekad je uslovna.

Vrlo dobra opcija za porodicu, kada majka u svom ponašanju pokazuje čisto ženske osobine - blagost, toleranciju, ljubaznost, sposobnost emocionalne podrške i empatije, i oca - energiju, samopouzdanje, snagu, inteligenciju, efikasnost. U takvoj porodici, deca lako savladavaju modele ženskog i muškog ponašanja.

Proces edukacije psihološki zdrave osobe može otežati odsustvo jednog od roditelja u porodici.

O psihološkom blagostanju djeteta u porodici može se suditi po sljedećim kriterijima:

- izraženo iskustvo zadovoljstva komuniciranja s voljenima,

- osjećaj slobode, autonomije u komunikaciji s roditeljima,

- samopouzdanje i samodostatnost,

- sposobnost da vide njihove nedostatke i sposobnost da traže pomoć od drugih,

- sposobnost razlikovanja greške i identiteta.

Za razvoj djetetovog intelekta, poželjno je da oba tipa mišljenja, i muški i ženski, budu u njegovom okruženju. Struktura mišljenja, prema naučnicima, muškarci i žene su nešto drugačiji. Čovjekov um je više fokusiran na svijet stvari, dok je žena suptilnija u ljudima. Muškarci imaju bolje razvijene sposobnosti u matematici, prostornu orijentaciju, više su skloni logičkom rezonovanju. Kod žena postoji očigledna superiornost u razvoju govora, u intuiciji, u brzini “shvaćanja” situacije u cjelini. Kod djece koju odgajaju samo majke, razvoj intelekta ponekad slijedi „ženski tip“: nailaze se bolje oblikovane jezičke sposobnosti, ali češće postoje problemi s matematikom.

Roditeljski autoritet je veoma važan za uspjeh obrazovanja. U očima sopstvenog deteta, sticanje autoriteta je težak rad oca i majke. Dijete treba uvijek reći roditeljima istinu, a roditelji koji žele da zadrže autoritet u očima svoje djece treba da prate trendove vremena i mode, da uče od svoje djece, nastoje biti ne samo od pomoći svojoj djeci, već i njima zanimljivi.

Iz svega ovoga možemo zaključiti da porodica mora biti otac i majka. Djeca majke primaju ljubav, nježnost, ljubaznost, osjetljivost prema ljudima, a od oca hrabrost, volju, sposobnost borbe i pobjede. Samo kombinacija ovih kvaliteta formira punopravnu ličnost.

Pošaljite svoj dobar posao u bazu znanja je jednostavan. Koristite donji obrazac.

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svojim studijama i radu će vam biti veoma zahvalni.

Posted on http://www.allbest.ru/

Kako se psihologija majke razlikuje od očinske psihologije? Koja je razlika između majčinskog i očinskog obrazovanja? Šta počinje razumijevanje između djece i roditelja, kako postaviti temelje za međusobno povjerenje i emocionalno blagostanje? Prema ruskoj tradiciji, odgoj djeteta od rođenja do tri godine mnogi smatraju nečim neozbiljnim, neku vrstu „kućnog obrazovanja“ i pripremom za ulazak u vrtić. Malo roditelja zna da je u ranom djetinjstvu postavljen temelj djetetovog stava prema sebi, drugim ljudima i svijetu oko njega. Da li će vjerovati ljudima, pokazati inicijativu i aktivnost u odnosu na svijet, imati povjerenja u sebe, u velikoj mjeri je određeno iskustvom interakcije s majkom i ocem, počevši od prvih dana života djeteta.

Porodično vaspitanje je isti život, a naše ponašanje, pa čak i naša osećanja prema deci su složeni, promenljivi i kontradiktorni. Osim toga, roditelji ne liče jedni na druge, kao što djeca ne liče jedni na druge. Odnosi sa djetetom, kao i sa svakom osobom, duboko su individualni i jedinstveni. Roditelji čine prvu društvenu sredinu djeteta. Specifičnost osećanja koja se javljaju između dece i roditelja uglavnom je određena činjenicom da je roditeljska briga neophodna za održavanje samog života deteta. A potreba za roditeljskom ljubavlju je zaista vitalna potreba malog ljudskog bića. Roditeljska ljubav je izvor i garancija ljudskog blagostanja, održavanja fizičkog i mentalnog zdravlja. Zato je prvi i glavni zadatak roditelja da stvore poverenje djeteta da ga vole i brinu za njega.

Samo uz pouzdanje djeteta u roditeljsku ljubav i ispravnu formaciju psihičkog svijeta osobe, može li se moralno obrazovanje podići samo na temelju ljubavi, samo ljubav može podučavati ljubav.

Osjećaj i iskustvo kontakta s roditeljima daju djeci mogućnost da osjete i ostvare roditeljsku ljubav, ljubav i brigu. Osnova za održavanje kontakta je iskreno interesovanje za sve što se dešava u životu djeteta, iskrena radoznalost o njegovim djetinjastim, iako trivijalnim i naivnim problemima, želja za razumijevanjem, želja za promatranjem svih promjena koje se dešavaju u duši i svijesti osobe koja raste. Sasvim je prirodno da specifični oblici i manifestacije ovog kontakta variraju u velikoj mjeri, u zavisnosti od dobi i ličnosti djeteta. Međutim, korisno je razmisliti o opštim obrascima psihološkog kontakta između djece i roditelja u porodici. Kontakt se nikada ne može dogoditi sam po sebi, on mora biti izgrađen čak i sa bebom. Kada govorim o međusobnom razumijevanju, emocionalnom kontaktu između djece i roditelja, mislim na neku vrstu dijaloga, interakciju djeteta i odrasle osobe.

Da bi bolje razumeli šta dete očekuje od svojih roditelja, kako tata i mama utiču na njegov kasniji život, treba naučiti koje su to osobine majčinske i očinske ljubavi i kako se one razlikuju. Ove razlike će biti opisane u knjizi Ericha Fromma (1900-1980, američki psiholog, filozof, sociolog) "Umetnost ljubavi". Majčinska ljubav: - smatra se najvišim oblikom ljudske ljubavi,

- najsvetije od svih emocionalnih veza,

- njeno postignuće nije ljubav prema bebi, već ljubav prema rastućem djetetu,

- je nejednakost - kojoj je potpuno potrebna pomoć, a druga je potpuno, a da se ništa ne traži zauzvrat, majčinska ljubav daje: - bezuslovnu izjavu u djetetovu životu o njegovim potrebama i očuvanju života:

- pozitivni izvori toplote i hrane, stanje euforije, zadovoljstvo i sigurnost,

- kombinuje sva iskustva u jedno „Volim jer sam dijete moje majke“,

- čini mi se da se osećam važno - volim, jer sam lepa, divna. Volim jer me majka treba.,

- svakodnevna nezainteresovana briga majke govori bebi "Volim, jer sam to ja." “Ova iskustva su pasivna. To znači da ne postoji ništa što sam učinio da bih bio "voljen". Majčinska ljubav je bezuslovna. Sve što se od mene traži je da budem - njeno dete - stav koji inspiriše dete da voli život, čini ga dobrim da bude živ, dobar da bude dečak ili devojčica, da živi dobro na ovoj zemlji,

- jača želju da bude održiva, ulije u djetetu ljubav prema životu i svemu što postoji. Krajnji ishod majčinske ljubavi treba da bude želja da se dijete odvoji od majke. U majčinskoj ljubavi, dvoje ljudi koji su bili jedno, postali su odvojeni jedni od drugih. Majka ne treba samo da izdrži, već želi i podržava odvajanje djeteta. Majčinska ljubav je blaženstvo, to je mir, ne treba ga tražiti, ne treba ga zaslužiti. Idealno majčinska ljubav:

- ne pokušava da spriječi odrastanje djeteta,

- ne pokušavajući nagraditi nagradu za bespomoćnost,

- ima vjeru u život

- ne bi trebalo da bude uznemirujuće,

- ima želju da dijete postane nezavisno,

- i, na kraju, odvojeni od majke. Negativna strana u bezuslovnoj majčinskoj ljubavi.

1. Zbog činjenice da ljubav majke ne treba zaslužiti, djetetu može doći do osjećaja da se ta ljubav ne može postići, pozvati ili kontrolirati. Ako jeste, onda je jednako blaženstvu, ali ako nije tamo, to je isto kao da je sve prelepo preminulo - i ne mogu ništa da učinim da stvorim ovu ljubav.

2. U ljubavi majke postoji narcisoidni element.

S obzirom na to da se dijete doživljava kao dio nje, ljubav i slijepo obožavanje majke mogu biti zadovoljstvo njenog narcizma.

3. Na temelju majčinske ljubavi mogu se otkriti motivi za brzu želju za moći ili posjedovanjem. Dijete, biće bespomoćno i potpuno ovisno o svojoj volji, prirodni je objekt zadovoljstva za ženu koja je moćna i posjeduje vlasnička svojstva. U ovoj fazi mnoge majke nisu u stanju riješiti problem majčinske ljubavi. Narcisoidni, dominirajući vlasničkim stavom, žena može uspješno biti majka koja voli sve dok je dijete malo. U zrelom djetetu majka može vidjeti prijetnju da će izgubiti svoj objekt moći i kontrole. Mnoge majke imaju poteškoća u vremenu kada se beba počinje odvajati od nje. Za dijete je važno da ima ne samo dobru majku, već i sretnu majku. Zato što su sve brige majki projicirane na decu. Međutim, dan za danom, dete postaje sve više i više nezavisno: uči da hoda, govori, samostalno otkriva svet, njegov odnos sa majkom nešto gubi svoj vitalni smisao, a umesto nje, njegov odnos sa ocem postaje sve važniji.

Očevu ljubav. Ako je majka kuća iz koje odlazimo, to je priroda, okean, otac ne predstavlja nikakav takav prirodni dom. On ima slabu povezanost sa djetetom u prvim godinama života, a njegov značaj za dijete u tom periodu ne može se porediti sa važnošću majke. Ali iako otac ne predstavlja prirodni svet, on predstavlja drugi pol ljudske egzistencije:

- svijet misli, stvari stvorene - ljudskim rukama,

- red i zakon, disciplina,

- putovanja i avanture.

Očeva ljubav je uslovna ljubav. Njen princip je: "Volim te, jer ispunjavaš moja očekivanja, jer ispunjavaš svoje dužnosti, jer izgledaš kao ja."

Očevu uslovnu ljubav:

- uči dijete kako pronaći put do svijeta.

- dozvoljava vam da učinite nešto da to postignete, "Mogu da radim za nju,"

- nije izvan kontrole djeteta, kao majčinska ljubav,

- vođeni principima i očekivanjima,

- mora biti strpljiv i snishodljiv, ne preteći i autoritativan,

- treba dati rastućem djetetu sve veći osjećaj vlastite snage,

- dozvoljava mu da postane autoritet za sebe i oslobodi se autoriteta svog oca.

Negativna strana očinske ljubavi je:

činjenicu koju treba zaslužiti

da se može izgubiti ako osoba ne učini ono što se od njega očekuje. Stavovi majke i očeva prema djetetu zadovoljavaju njegove vlastite potrebe. Dete treba majčinsku bezuslovnu ljubav i brigu, kako fiziološki, tako i mentalno. Dijete starije od šest godina treba očinsku ljubav, autoritet i vodstvo oca.

Funkcija majke je da djetetu pruži sigurnost u životu.

Očeva funkcija je da ga podučava, da ga vodi, tako da se može nositi s problemima s kojima se društvo u kojem je rođeno suočava s djetetom.

Na kraju krajeva, zrela osoba dolazi do trenutka kada on sam postaje vlastita majka i vlastiti otac. On stiče neku vrstu majčinske i očinske svesti. Majčinska svest kaže: "Nema zverstva, nema zločina koji bi vas mogao oduzeti mojoj ljubavi, mojoj želji da živite i budete srećni." Očeva svest kaže: "Učinili ste zlo, ne možete da izbegnete posledice svog zla dela i želiš da te volim, prvo moraš ispraviti svoje ponašanje. ”Zrela osoba izvana postaje slobodna od majke i oca, gradi ih u sebi. Kada osoba osjeća da nije u stanju dati smisao svom vlastitom životu, on pokušava pronaći značenje u djetetu. Ali na ovaj način možete i sebe i svoje dijete uroniti u nevolje. Sama jer problem postojanja može riješiti svaka osoba samo unutar sebe, a ne uz pomoć posrednika, djeteta, jer osobi nedostaju kvalitete koje su potrebne za odgoj djeteta. Djeca služe projektivne svrhe čak i kada se postavlja pitanje raspuštanja nesretnog braka. Glavni argument roditelja u takvoj situaciji je da se ne mogu raspršiti kako se dijete ne bi lišilo beneficija jedne porodice. Svako pažljivo proučavanje bi, međutim, pokazalo da je atmosfera napetosti i nesreće u "jednoj porodici" više štetna za dijete nego otvorena praznina - koja barem uči da je osoba sposobna da promijeni nepodnošljivu situaciju kroz hrabru odluku. Znajući prirodu i karakteristike majčinske i očeve ljubavi, biće nam lakše da razumemo osećanja i misli deteta tokom razvoda ili drugih kritičnih trenutaka porodičnog života.

Ja nisam početak života, ne kraj

Ja sam ceo život - ja sam otac

Roditelji nisu rođeni, već postaju. Svaka odrasla osoba treba da se brine o svom odgoju i da se kultiviše kao majka ili otac. Dete, čak i ako to ne priznaje, želi da ima i sretnu mamu i tatu. Roditelji su odgovorni ne samo za to da se dijete hrani, oblači, može čitati i pisati, već i za psihološku okolinu u kojoj se razvija. Dijete želi biti plod ljubavi mame i tate, jer samo sretni roditelji imaju sretnu djecu. Otac je neophodan za razvoj deteta od trenutka rođenja! Iako osjećaj očinstva prema muškarcima dolazi mnogo kasnije od osjećaja majčinstva prema ženama. Očevi počinju potpuno da osećaju očinstvo, često kada su deca odrasla. Postoji izjava da dok se očev osjećaji ne probude, najbolje što otac može učiniti je da voli majku svoje djece.

Otac u porodici! - Otac je jedan od prvih objekata koji igra ulogu u ranoj identifikaciji djeteta. Taj otac pomaže u realizaciji njegovog roda. Ti si devojka! Ti si dečak!

- Tata za dete nije samo domorodac, već uzor čoveka, simbol muškosti, muškog principa. Zahvaljujući simboličnoj funkciji koju obavlja, otac pomaže djetetu da formira ideje o sebi i drugima.

- Otac ima urođenu reakciju na brigu i zaštitu žene i djece. Novorođenče ima veliki uticaj na jačanje instinkta zaštite kod muškaraca.

- Uloga oca je specifičan primjer ponašanja, izvor povjerenja i autoriteta. Otac - personifikacija discipline i reda.

- Otac je najprirodniji izvor znanja o svijetu, radu i tehnologiji. Ona doprinosi orijentaciji buduće profesije i stvara društveno korisne ciljeve i ideale. Если мать предоставляет ребенку возможность ощутить интимность человеческой любви, то отец проводит малыша по пути к человеческому обществу.

- Отец может сформировать у ребёнка способность к инициативе и противостоянию групповому давлению. Чем больше ребёнок привязан к матери (по сравнению с отцом), тем менее активно он может противостоять агрессии окружающих.

- Autoritarni otac ima pozitivan uticaj na mentalne karakteristike dece, dok autoritarna majka ima negativan efekat.

- Otac se manje brine o deci, daje im više autonomije, podiže samodisciplinu u detetu. Na taj način očevi podstiču proces odvajanja djeteta od majke i ubrzavaju prilagođavanje socijalnim uvjetima.

- Otac - jedini junak za dete koje je u stanju da rastera senke i uplaši svako čudovište. Sa detetovim ocem, strah nestaje. Otac je “božanstvo”! Otac je svemoguć i neranjiv, sve može učiniti u očima djeteta.

Kvalitet dobrog oca:

- otac treba da bude dostupan bebi,

- imaju želju i strpljenje da objasne nepoznatu pojavu, objekte, iskustvo ...

- biti u stanju pohvaliti istraživanja, uspješnu akciju,

- uključivanje u zajedničke aktivnosti s djetetom,

- odgovornost za materijalne potrebe djece,

- svijest - uvijek sa zanimanjem i sudjelovanjem u praćenju rasta djece.

Očinska briga za dijete je sposobnost brzog, žarko i aktivnog odgovora na njihove emocionalne potrebe.

Izražena ljubav prema ocu daje osjećaj posebnog emocionalnog i psihološkog blagostanja, koje samohrana majka-žena ne može u potpunosti osigurati.

Očeva ljubav uči i sina i kćeri kako se čovekova ljubav prema djeci, prema njegovoj ženi i prema drugima može manifestirati.

Očeva ljubav je primjer roditeljskog ponašanja djece u budućnosti, formiranja životne pozicije i rodnih uloga u društvu

Otac pun ljubavi je često efektivniji pedagog nego žena.

Biti roditelj znači pomagati djeci da oblikuju svoj karakter. Otac u velikoj meri utiče na razvoj takvih kvaliteta kod deteta kao:

Deca su emotivno bliža majci nego njihovom ocu. U većini slučajeva, nakon razvoda, dijete ostaje s majkom. Ali to ne znači da djeci nije potreban otac.

U šta vodi bez oca, to jest, kada nema veze između deteta i oca, ili otac ne ispunjava svoje funkcije:

"Djeca koja su izgubila kontakt sa svojim ocem u vrlo mladom dobu mogu biti pretjerano agresivna tijekom puberteta."

- Osjećaj inferiornosti često posjećuju ljudi koji nisu imali bliske odnose sa svojim ocem, čak i ako nisu bili rastavljeni. Takođe, ovi ljudi pate od osećaja odbacivanja i bespomoćnosti, karakterišu ih različite vrste strahova.

- Nedovoljno iskustvo sa ocem i nedostatak prihvatljivog modela identifikacije slabe formiranje očinskih osjećaja kod dječaka i mladića, što često negativno utječe na odgoj vlastite djece u budućnosti.

- Dete koje odrasta bez očinske vlasti je, po pravilu, nedisciplinovano, društveno, agresivno.

- Dečaci koji su odrasli u porodici bez oca mogu se negativno odnositi prema majci. Razvijaju nepoverenje prema ljudima, povećanu anksioznost.

„Devojčice koje su odgajane u nepotpunoj porodici osećaju nedostatak muške pažnje i pokušavaju da tu potrebu popune rano pridruživanjem ljubavnoj aferi i„ druženju “na jednom muškarcu ili drugom.

Očinstvo je preduslov za potpuni razvoj ličnosti čovjeka.

Za pun razvoj, svaki dečak treba da ima

- uzor,

- vrijeme s ocem.

U kontaktu s ocem dječak ima istinske muške karakteristike:

- potreba i sposobnost zaštite,

- preuzeti odgovornost,

- unutrašnja energija i mentalna snaga.

Otac je vodič koji pomaže dečaku da napravi prelazak sa bebe na majčinu ruku na dečaka, a onda na dečaka.

Devojci takođe treba prijateljstvo sa ocem

Utjecaj oca na seksualni identitet djevojčice najizraženiji je u mladosti. Seksualni identitet djevojke je odobravanje sebe kao dostojne žene. U dobi (13-15 godina), ona bi trebala dobiti priznanje njene važnosti kao buduće žene, uglavnom od svog oca.

Otac doprinosi stvaranju pozitivnog samopoštovanja svoje kćeri, izražavajući odobrenje za svoje postupke, sposobnosti, izgled. Kod djevojčica koje su odgajane bez očeva, u nedostatku pravog modela odnosa između muškarca i žene, može se formirati nerealan stav prema muškarcima.

Neobavezna komunikacija kćeri s ocem uči je da razumije mušku psihologiju, da se prilagodi njoj, uči da se ne boji muškaraca. Kao odrasla osoba, svaka devojka će pokušati da izgradi svoje odnose sa muškarcima po analogiji sa onim što je imala sa svojim ocem.

Poznavajući osobine očinske ljubavi i ulogu oca u porodičnim odnosima, želim da izvučem samo jedan zaključak. Čak i ako je došlo do razvoda, odnos sa vlastitim ocem ne bi trebao biti prekinut.

Sa stanovišta E. Fromma, očinska ljubav u odnosu na majčinsku ljubav je “zahtjevna” ljubav, uvjetna, koju dijete mora zaslužiti. Očeva ljubav nije urođena, već se formira tokom prvih godina života djeteta. Da bi zaslužila očinsku ljubav, dijete mora ispuniti određene društvene zahtjeve i očinska očekivanja u pogledu sposobnosti, postignuća i uspjeha. Očeva ljubav služi kao nagrada za uspjeh i dobro ponašanje. U djetetu za oca, utjelovljena je mogućnost rađanja, jer, u skladu s tradicionalnim normama, čovjek mora odgajati nasljednika kao nastavnika rase, čuvara tradicije i plemenske memorije. Tako otac obavlja funkciju društvene kontrole i nosilac je zahtjeva, discipline i sankcija.

Prema A. Adleru, uloga oca u obrazovanju je da podstiče aktivnosti usmjerene na razvoj socijalne kompetencije. Ako majka djetetu omogući da iskusi intimnost ljudske ljubavi, otac svoj put do ljudskog društva. Otac je za djecu izvor znanja o svijetu, radu, tehnologiji, doprinosi formiranju društveno korisnih ciljeva i ideala, profesionalnoj orijentaciji.

A. Grames napominje: “Majčinska briga pruža mogućnost prihvatanja, očinska briga ohrabruje darivanje. Oba su neophodna za lični razvoj. ”

Mnoge žene iz nekog razloga misle da je imati bebu i postati majka jedna te ista stvar. Sa istim uspehom bilo bi moguće reći da je ista stvar imati i klavir i biti pijanista.

Majka je osoba koja zauzima jedno od glavnih mjesta u životu.

Niko ne dolazi na ovaj svijet ne dodirujući majku. Dakle, fenomen majke je uvijek bio, jeste i bit će relevantan. Majčinska ljubav je po prirodi bezuslovna i stoga je veza između bebe i majke veoma važna.

Bezuslovna ljubav majke daje djetetu:

- sklonište, pretvara opasan i nepoznat svijet u normalno stanište,

- govori o njegovoj važnosti i poželjnosti u životu,

- daje snažan osjećaj pouzdanosti

- hrani ne samo fizičku, već i duhovnu hranu,

- daje mogućnost da se vjeruje ljudima, svijetu, sebi,

- Ubacuje osećaj pripadnosti klanu, naciji ...

- određuje granice ličnog prostora, što omogućava djetetu da preuzme odgovornost za sebe dok odrastaju,

- pomaže uspostaviti i uspostaviti veze sa drugim ljudima,

Sve to je potrebno svakom djetetu za zdrav razvoj.

Takođe, sve navedeno su važne komponente sretnog života koje može dati samo majka, koja se ponaša predvidljivo, dosljedno i smireno. Takva majka je svojstvena ogromnoj količini - brizi, ljubavi, pažljivosti, osetljivosti. Majčinska ljubav donosi bebu u svijet prožete ljudskim vezama.

Osoba ne može ostvariti osjećaj da je potrebna neovisnim intelektualnim naporom. Razum vam može reći da ste voljeni, ali ako ne dobijete dovoljno ljubavi od svoje majke, osoba će mučiti cijeli život mislima da nije voljen i da nema nikakvu vrijednost u njemu.

Na početku života, dijete mora stalno biti uvjereno da je voljeno i željeno - samo tako da će moći ući u dugoročne odnose, ući u bilo koju zajednicu.

Ako majka ne uspe da adekvatno obezbedi granice ljubavi i ličnosti, ili ako ona daje, onda će odrasla osoba potrošiti ogromne unutrašnje resurse da nađe način da nadoknadi ovaj nedostatak - ljubav i granice ličnog prostora. (To može uzrokovati mnoge ovisnosti i ovisnosti.)

Henry Cloud i John Townsede (poznati psiholozi iz Kalifornije) identificirali su šest komponenti uspješnog majčinstva:

- da ne bude odsutan, već da održava emocionalnu vezu s djetetom,

- biti suzdržan, ne lomljiv (ne manipulirati se),

- da promoviše razdvajanje djeteta, a ne da ga ometa,

- prihvatiti nedostatke djeteta, a ne zahtijevati savršenstvo od njega u svemu,

- promovirati sazrijevanje, a ne držati u stanju djece,

- da pomogne djetetu da uđe u samostalan život, a ne da se ponaša kao „kokoš“.

Znakovi dobre majke:

- Dobra majka priznaje da greši u svom odgoju, i uzima taj faktor u obzir tokom svog života i lako ih ispravlja bez krivice i žaljenja. Ona zna da ne može sve, ali nije izgubljena od vlastitih grešaka, jer je spremna da ih ispravi, uči na svojim greškama i krene dalje.

- Dobra majka shvata da je ona prva osoba koju beba voli, ona je prvi “ljubavni predmet” njenog sina ili kćeri. Za emocionalni, fizički, intelektualni i društveni razvoj, osoba ne treba samo biti voljena, već i ljubav. Ljubav hrani dušu, boji ljudske odnose bojama, ispunjava život nadom. Potreba za ljubavlju je jedna od temeljnih potreba osobe, za zadovoljstvo koje je potrebna određenoj osobi. Ako majka zadovoljava tu potrebu, ljubav se okreće njoj. Ako ne - osoba je sama ili počinje da doživljava mržnju. Dakle, dobra majka radi na sebi i daje vrijedan ljubavni predmet svom sinu ili kćeri.

Pogrešni odnosi sa majkom dovode do dve grupe problema u odrasloj dobi.

Prva vrsta problema je povezana sa osećanjima koja imamo prema majci, prema ljutnji koju je prouzrokovala njena i njena nezadovoljna potreba. Ova grupa problema određuje naš stav prema prošlosti našeg života (detinjstvo).

Druga vrsta problema su obrasci i dinamika odnosa sa majkom, koju smo od detinjstva naučili u detinjstvu. Ovo postavlja obrasce ponašanja u prošlosti, ali se reproducira u sadašnjosti.

Prva grupa problema se ispoljava u činjenici da se potisnuti, neizgovoreni osjećaji ljutnje, ljutnje na majku prenose u osobni obiteljski život i na njihovoj osnovi mogu graditi odnose između supružnika. Pretjerana kontrola majke, bezuslovno izvršenje njenih naredbi, stvaraju osjećaj nepovjerenja prema bliskim osobama - njegovoj supruzi ili suprugu. Postoji transfer odnosa koji dovodi do ozbiljnih porodičnih problema.

Skloni smo da prenesemo ona osećanja koja zapravo pripadaju našoj prošlosti u naš odnos sa našim voljenima. Ako se odnos s majkom nije razvio s njim, potrebno je da se to danas riješi zbog budućnosti.

Druga serija problema vezana za majku, koja nam daju obrazac ponašanja pri postavljanju i razvijanju različitih tipova odnosa.

Koji se negativni obrasci ponašanja mogu postaviti:

- nespremnost bliskosti ili poteškoća u bliskim odnosima,

- navika da se svima svidi

- suzbijanje osjećaja, nesposobnost da se otvori partneru,

- agresivnost u odnosu bez očiglednog razloga,

- prekomjerna kontrola nad drugim članovima porodice,

Sve to zaokuplja ljudski mozak, koji se stvara kao percipirajuće i reproduktivno biće roditeljskih shema. Stil odgoja i ponašanja sa djecom danas postavlja šemu načina života koji će se asimilirati i reproducirati u svojoj budućnosti, graditi svoje živote.

Veza između ličnosti roditelja i obrazovanog ponašanja djeteta nije tako neposredna. Mnogo toga zavisi od vrste nervnog sistema deteta, od životnih uslova porodice. Sada je psiholozima jasno da jedna i ista dominantna osobina ličnosti ili komande roditelja, u zavisnosti od različitih uslova, takođe može da izazove različite oblike odgovora, a kasnije i neprekidno ponašanje deteta. Na primjer, oštra, vruća, despotska majka može u svom djetetu prouzročiti obje slične osobine - grubost, inkontinenciju i direktno suprotno, naime, depresiju, plahost.

Povezanost odgoja sa drugim aktivnostima, podređenost odgoja iz nekog razloga, kao i mesto odgoja u ličnosti čitave osobe - sve to daje odgoju svakog roditelja poseban, jedinstven, individualan karakter.

Zato bi budući roditelji koji bi želeli da svoje dijete obrazuju ne spontano, već namjerno, počeli analizirati odgoj svog djeteta analizirajući sebe, analizirajući karakteristike vlastite ličnosti. Potencijalni roditelji, naravno, razmišljaju o tome kako najbolje formulisati za sebe ciljeve svog rada u podizanju svoje djece. Odgovor je jednostavan kao što je komplikovan: cilj i motiv odgoja djeteta je sretan, pun, kreativan i koristan život ljudi ovog djeteta. O stvaranju takvog života treba usmjeriti obiteljsko obrazovanje.

1. Avdeeva N.N. Časopis "Predškolsko obrazovanje", br. 3, 2005, str. 101-106, br. 5, 2005, str. 110-117, br. 7,205, str. 117-123.

2. „Popularna psihologija za roditelje“ koju je uredio A.A. Bodaleva, M., Pedagogija 1988

3.L.A.Kulik, N.I.Berestov “Obiteljsko obrazovanje” M., Prosvjetljenje 1990

4. Kvartalni naučni i praktični časopis "Porodična psihologija i porodična terapija br. 2". M .: 1999.

Pregled:

Uloga porodičnog obrazovanja. Uloga oca i majke u odgoju djeteta.

Prava ljubav se može manifestovati samo kada dva nauče da vole treću zajedno, to jest, tek kada supružnici postanu otac i majka.

Podizanje dece daje posebne snage, duhovne snage. Mi stvaramo osobu s ljubavlju - s ljubavlju oca za majku i majku za oca, duboku vjeru u dostojanstvo i ljepotu čovjeka. Prelepa deca odrastaju u onim porodicama u kojima se majka i otac istinski vole i istovremeno vole i poštuju ljude.

Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky.

Porodica počinje sa djecom.

Jednom je engleski pjesnik W. Wordsworth predložio da je dijete otac muškarca. Na prvi pogled, to izgleda paradoksalno, ali u stvari to su djeca koja mijenjaju društvene funkcije i čine ga ocem, a to se odnosi i na žene, u stvari, obitelj počinje s djecom. Nesebična briga o detetu, od koje direktno zavisi njegovo postojanje, ujedinjuje supružnike, ispunjava njihove živote novim zajedničkim interesima. Otac i majka su prvi i najomiljeniji edukatori svoje djece. Oni štite i štite svoje živote, stvaraju uslove za potpuni razvoj.

Porodica kao prirodno okruženje odgoja djeteta.

Prirodno okruženje za podizanje djeteta je porodica. Gde se odgaja moderna deca? Od ranog djeteta dijete se šalje u vrtić, zatim u školu. U vrtiću, dijete provodi oko sedam sati dnevno, o tome komunicira sa roditeljima. Starost vrtića je veoma važna za formiranje ličnosti, a dijete provodi polovinu svih vremena u okruženju koje je sasvim drugačije od doma, porodičnog okruženja. Koja je razlika između porodice i vrtića? Prvo, porodica ima jasnu hijerarhijsku strukturu. Postoje odrasli, starija braća i sestre, mlađi. Dijete ima određeno mjesto u ovoj hijerarhiji. Drugo, kod kuće su svi ljudi oko sebe bliski rođaci sa kojima ste povezani celog života. Sve vaspitanje u porodici je izgrađeno na činjenici da su mlađi podređeni poslušnosti svojim starijima, a stariji se uče da se brinu o mlađima. Dijete, koje je završilo dvostruku školu, školu poslušnosti i brige, odrasta poslušno i brižno. U vrtiću, dijete je u vršnjačkoj grupi, gdje svako ima jednaka prava i dužnosti, ovdje prolazi kroz drugu školu - školu jednakosti. Određena hijerarhijska struktura između djece u vrtiću i dalje počinje da se slaže, ali po drugom principu: djeca se dijele ne na starije i mlađe, već na pametne i glupave, jake i slabe. Ako je u odnosima glavni atribut prema kojem su djeca podijeljena, onda je to odnos brige i poslušnosti, ako je glavni atribut inteligencija ili moć, onda će odnos biti u prirodi superiornosti i podređenosti. Naravno, vješti nastavnici i odgajatelji izglađuju ove odnose i podučavaju brigu i poslušnost, ali situacija nije toliko povoljna za obrazovanje tih kvaliteta. Dijete apsorbuje ispravan odnos prema starijim i mlađim u porodici, a ono što sreće u odrasloj dobi on je savladao u djetinjstvu.

U vrtiću, svi ljudi su privremeni. Nastavnici se izmjenjuju prema određenom rasporedu, a djeca se ne vezuju jedni za druge, osim za prijateljstvo djece. Danas smo prijatelji, sutra ćemo se svađati. Djeca nisu odgovorna jedni za druge. U porodici djeca ne mogu dugo živjeti u svađi, pogotovo ako su mala. To jednostavno neće dopustiti roditeljima, koji će svojim djelom učiniti mir djeci. Brat i sestra ostaju bliski za život i roditelji iz ranog djetinjstva ih uče da je svađa užasan i potpuno neprihvatljiv događaj u njihovim životima. В детском саду конфликты могут иметь совершенно другой исход: можно озлобиться друг на друга, можно разойтись с бывшим другом, можно перевести ребенка в другую группу.

Нынешний ребенок погружен в детскую среду своих сверстников – детский сад, школа, детский лагерь. Контакт детей со взрослыми крайне ограничен. Ali nakon takvog odgoja ne treba se iznenaditi infantilizmom djece, pitajući se zašto odrastaju tako sporo. Nekada su bili djeca. Kada se dijete odgaja u porodici, on apsorbuje stav odraslih prema životu od stalne komunikacije sa odraslima.

To ne znači da se djeci kategorički ne mogu dati u vrtiće. Jednostavno, ako roditelji odluče o tome, onda moramo shvatiti potrebu jačanja domaće komponente obrazovanja i roditelji bi trebali posvetiti svo svoje slobodno vrijeme komunikaciji sa djecom.

Posmatrajući oca i majku, dete stvara sopstvene ideje o tome kakav odnos postoji između muškarca i žene. U porodici bi trebalo da vidi kako se otac i majka međusobno pitaju o nečemu, kako se međusobno zahvaljuju, koje riječi kažu, kako se gledaju, kako se međusobno dodiruju. Na osnovu toga, dete će stvoriti svoju porodicu.

Majčinska ljubav. Voleti i biti voljen.

Majčinska, roditeljska ljubav - prva vrsta ljubavi koju ljudi znaju. Da bi volela i bila voljena u zrelosti, osoba mora biti voljena još od detinjstva. Da bi dijete naučilo da bude vezano za nekoga svojim srcem, prije treće godine mora se prvo vezati za svoju majku.

Dugo vremena se smatralo da su majčinski osjećaji neobično jaki od rođenja, instinktivni, i da se samo probude kada se dete pojavi. Na osnovu eksperimentalnih podataka, posebno iskustva Harlowa, zaključeno je da se majčinsko ponašanje stiče kao rezultat vlastitog iskustva ranog djetinjstva. Ako majka rijetko miluje svoju kćerku, rijetko je uzima u naručje, djevojka će također biti hladna za svoju buduću djecu.

Mama je prva i najvažnija osoba u životu svakog djeteta. Od trenutka začeća i svih narednih mjeseci to je jedno. Već u trudnoći se uspostavlja bliska veza između majke i djeteta, a priroda majčinog stava prema djetetu u tom periodu nije ravnodušna prema njegovom razvoju. Za devet meseci beba raste i razvija se u udobnim uslovima za sebe. Čak iu materici, formiranje psihe. Sve emocije koje žena doživljava, pozitivne, prijatne i negativne, fetus doživljava kao svoje. Od trenutka kada se beba rodi, uloga majke u odgoju djeteta postaje globalna. Mama miriše tako prijatno i blizu mirisa bebe, mama ima najukusnije mleko i najnježnije ruke. Klinac oseća majku i može je prepoznati od ogromnog broja žena, jer je ona posebna za njega.

Majka je prirodni odgojitelj estetskog početka kod djece. Percepcija i razumevanje lepote je prvenstveno od majke. Priroda joj je dala suptilnost i dubinu osećanja - najbogatiju emocionalnost. Voli prirodu, životinje, cvijeće, glazbu i utisnuta je u djetetovu dušu usred sunca, ljetnog dana, trave, ptica. Ona ima omiljeni parfem, a djeca ih pamte kao miris djetinjstva.

Majka igra veliku ulogu u moralnom i etičkom obrazovanju. Odgovornost, sposobnost empatije - prvenstveno od majke. Od rođenja djeteta, ona je osjetljiva na njegovo raspoloženje. Ona je prva koja zna da li je bolestan ili dobro, hvata strah, uznemirenost, zbunjenost, stid i nesigurnost. On je, genetski orijentisan prema svojoj majci, osjeća njeno stanje. Kroz percepciju stanja majke, dijete prirodno dolazi do razumijevanja stanja i iskustava drugih. Majka uvodi svoje dijete u svijet ljudi, uvodi ga s ljubavlju i povjerenjem u ovaj svijet. Majka donosi sposobnost da odmah zgrabi kao glavnu, često neuhvatljivu, istinitu u čoveku iu situaciji, uključujući preteće, opasno, zlo i nijanse ljudske prirode, situaciju. Ona također uči razumnom oprezu, uči mjeriti sedam puta prije odvajanja, ukazuje na moguće posljedice odluke, čin, uči oprez, posebno djevojku.

Otac - podrška i zaštita.

Jedno od glavnih osećanja koje je neophodno da dete formira zdrav um je osećaj sigurnosti. U ranom djetinjstvu stvara uglavnom majku. Onda, kada dete počne da ovladava svetom oko sebe i shvata da u njemu ima mnogo opasnosti koje se ne mogu nositi sa ženom, otac počinje da igra ulogu glavnog zaštitnika. Ništa od malog dječaka ne vole se pokazati jedni drugima upravo zbog svoje očinske snage: ona im također daje snagu, kao što je, povećavajući njihovu važnost u očima drugih.

Veoma je važno da otac uči decu šta majka ne može da podučava, privlači sinove za muške poslove. Da bi razgovarao s djecom, igra ulogu mudrog mentora, kome se možete obratiti sa raznim pitanjima, koja zna puno i spremna je podijeliti svoje znanje.

Ako dečaci i devojčice odrastaju u porodici, veoma je korisno da primećuju da sve dužnosti vezane za kuću, decu i domaćinstvo ne obavlja isključivo majka. To je korisno za djevojčice, jer vide da se pomoć može očekivati ​​od muškaraca u obitelji. I u ovoj pomoći vide manifestaciju očinske ljubavi za mamu. A dječaci vide tatu, koji barem ponekad, a bolje redovito, radi nešto za dom i djecu, dvostruko je koristan. Oni također cijene očinsku podršku i, gledajući tatu, pripremaju se za svoju očinsku ulogu. Momci pažljivo gledaju tatu, prisjećajući se kako se tate ponašaju i kako ne.

Zapažanja pokazuju da se djeca čiji su očevi učestvovali u svakodnevnoj brizi o njima u prvoj godini života manje plaše stranaca, društvenijih. Oni pokazuju viši nivo mentalnog i fizičkog razvoja, rastu emocionalnije.

Očevi koji su uspostavili snažne emocionalne veze s djecom u ranom djetinjstvu, u budućnosti će se pokazati osjetljivijim na promjenjive potrebe i interese svoje djece koja odrastaju. U principu, takvi očevi imaju veći uticaj na svoje dijete. Djeca ih više slušaju, rukovode se njihovim mišljenjem, sinovi žele da liče na svoje očeve, s kojima imaju tople, mnogostrane odnose.

Otac značajno utiče na seksualni identitet djeteta. Za njegovog sina u ranim godinama, on je neka vrsta primera, model koji treba slediti. Nedostatak iskustva sa ocem često negativno utiče na odgoj vlastite djece u budućnosti.

U sferi emocionalnog razvoja otkrivena je veza između odsustva ili slabosti očinskog principa i agresivnog ponašanja dječaka. Pretjerano neprijateljstvo prema drugima nastaje kao pobuna protiv pretjerane zavisnosti od majke tokom prvog života života. Agresija je, dakle, izraz potrage za muškim "I." Dječaci koji su previše vezani za majku mogu imati poteškoća u komunikaciji sa svojim vršnjacima.

Sin je onaj kome otac može da prenese svoje iskustvo i znanje. Govoreći o kontinuitetu sinovstva, govorimo o duhovnom nasleđu. Na kraju krajeva, misija oca je da prenese djetetu svoje životno iskustvo, svoj svjetonazor, a da ne ograničava, već širi svijest i slobodu svog djeteta. Otac je pozvan da da novi život, a ne da klonira svoje, što je često psihodrum odnosa između oca i sina. Hipi i punk protesti su najčešće uzrokovani unutrašnjim, a ne spoljnim problemima: tinejdžer traži svoj, drugačiji od roditelja, način života. Ali iskustvo i znanje koje otac uči ne kao matricu ponašanja, već kao besplatan dar slobodnom biću, ne samo da neće izazvati protest, već će sa zahvalnošću biti apsorbovano u srce deteta.

Tradicionalno gledište ocu pripisuje prvenstveno disciplinovani uticaj. Mnogi vjeruju da strah od očinske kazne leži u srcu razvoja moralnosti djeteta. Naučne studije su otkrile inverzni odnos između ozbiljnosti oca i moralnosti sina: pretjerano oštri očevi imaju sinove koji ponekad nemaju sposobnost da saosećaju, saosećaju, agresivni su. Očeve zabrane su samo na pozadini ljubavi.

Psihijatar R. Campbell napominje da je uticaj oca na seksualni identitet djevojčice najizraženiji u adolescentskom periodu. Seksualni identitet djevojke je odobravanje sebe kao dostojne žene. U ovoj dobi, 13 - 15 godina, ona bi trebala dobiti priznanje njene važnosti kao buduće žene, uglavnom od svog oca. Otac doprinosi stvaranju pozitivnog samopoštovanja svoje kćeri, izražavajući odobrenje za svoje postupke, sposobnosti, izgled. Kod djevojčica koje su odgajane bez očeva, u nedostatku pravog modela odnosa između muškarca i žene, može se formirati nerealan stav prema muškarcima.

Najvažnija stvar koju tata može da učini za svoju ćerku jeste da je upozna sa muškim svetom. Otac, sa svojom brigom, ljubavlju i nježnošću, odnos prema svojoj ženi i kćeri, dragovoljno ili nesvjesno postaje za djevojku primjer kako živjeti i komunicirati s muškarcima. Otac svojim primjerom pomaže svojoj kćeri da shvati kakvo je čovjekovo viđenje svijeta, čovjekova riječ i djelo. Tata treba da zapamti da, pošto je najčešće prvi predmet suprotnog pola za svoju ćerku, on je nesvesno percipira kao idealan model za muškarca. Ako se ovo snimanje slike dogodi, onda, kada se podigne na odraslu osobu, devojka će tražiti čoveka koji liči na njenog oca, ponekad čak i bez toga.

Jedan od glavnih zadataka oca je da pomogne detetu da prevaziđe strahove mnogih dece. U modernoj psihologiji razvijene su mnoge metode za pomoć djeci koja pate od različitih strahova, ali roditelji, posebno otac, su najvažniji i najučinkovitiji “alat” za njihovo prevazilaženje. Mora pokazati svojoj kćeri da je svijet oko nas stabilan, predvidljiv i siguran. Deca treba da, od ranog detinjstva, vide i znaju da je njihov glavni zaštitnik najjača osoba, pored koje je uvek mirna.

Idealni tata je iznad svega. Radi, ali pamti zbog svega što je sve to učinjeno. On ima snage za porodicu, decu, zna kako da uživa u vremenu sa njima, zna kako da komunicira sa njima, komunicira i veruje da je to divno. Idealni otac je svjestan svih poslova djeteta, vidio je svoj vrtić, školu. Idealan tata ne propušta rođendane djece i žene, pamti stvari koje dijete voli. Idealan tata može pustiti mamu na putovanje sam i ostati sa djecom za glavnu stvar. Idealan tata je dostupan za dijete u svakom smislu.

Ako u porodici nema oca, to utiče na razvoj dječaka i djevojčice, što predstavlja prepreku za skladan seksualni razvoj djeteta. Djevojka može imati nesvjesni stav da otac nije potreban, a to će utjecati na formiranje ideja o vlastitoj porodici i posljedično negativno utjecati na obiteljske odnose. Za dječaka koji je odgajala jedna majka, ona često postaje model muškog ponašanja. Odavde je velika feminizacija muškaraca pod pravim tlom. Uostalom, takvo žensko ponašanje jasno ukazuje na to da pred očima nisu imali uzor majstora oca, glave porodice, oca majstora koji zna sve da radi svojim rukama. U svom ponašanju ima više uticaja od majke, koja, naravno, želi da njeno dijete bude najljepše i najpreciznije, a ne najmoćnije, a ne najsposobnije, poput ove, iako očevi.

Sin i kćer. Slika muškog i ženskog ponašanja.

Slika muškog i ženskog ponašanja koja se razvila kod djeteta u ranoj dobi utječe na njegov cijeli život. Dete uči karakteristike muškog i ženskog ponašanja u uzrastu od tri do sedam godina, to je glavni zadatak ovog doba, dete to čini gledajući oca i majku i kroz igre.

Važna karakteristika ovog perioda je da dečaci, da bi primili odgoj, moraju da se odgajaju od strane čoveka - oca. Čovek mora obrazovati čoveka. Dečake od tri godine privlače njihovi očevi ili starija braća. Ako ovo pitanje duše djeteta ne dobije zadovoljavajuće zadovoljstvo, onda će se najvjerojatnije dogoditi neka promjena u razvoju njegove duše. Ili će dijete dobiti ženski odgoj, ili će naći mušku komunikaciju među uličnim punkama, koji će dati iskrivljenu ideju muškosti.

U ovoj fazi, dječak mora naučiti sljedeće osobine pravog muškarca: branitelj, heroj, ratnik, pomoćnik, stanodavac, hranitelj, graditelj, zanatlija. Dečaci bi trebali imati uzore. Ove slike roditelja treba podučavati djeci čitajući epske priče, prikazujući ratne filmove. Dijete apsorbuje majstorski odnos prema domu radeći zajedno sa svojim ocem, tako da bi otac trebao što češće uzimati sina sa sobom i raditi s njim. Dečak mora sam naučiti da izmišlja nešto, kreira, izvršava svoje planove do kraja. Otac i sin mogu da igraju svojim rukama. Dete će imati mnogo više radosti od igračke koju je sam napravio, nego od kupljene, iako će izgledati kao prava.

Devojke u ovoj fazi ostaju sa majkama kako bi asimilirale ženski tip ponašanja. Devojka bi trebala igrati princezu iz bajke. Zaista, u budućnosti će morati da postane za nekoga tako izvanrednu bajkovitu princezu. Devojka koja je apsorbovala ovu sliku će tražiti veoma čistu vezu. Devojka bi trebala igrati Pepeljugu, to je slika vrijednog radnika, vještog hostesa. Uostalom, svaka devojka treba da bude vredna. Svaka devojka treba da se pripremi da postane majka. Sve devojke treba da igraju majke i ćerke.

Roditeljstvo mora doći od oba roditelja.

Za skladan razvoj ličnosti neophodno je da dete stekne iskustvo u odnosima sa oba roditelja, videći primjer ponašanja roditelja, njihov odnos, radnu saradnju jedni s drugima, dijete gradi svoje ponašanje imitirajući ih, u skladu sa svojim rodom.

Međutim, u razvoju specifičnih seksualnih, psiholoških kvaliteta muškaraca i žena, ogromna uloga pripada čovjeku, odgajatelju, ocu, učitelju. Primijećeno je da već u prvim mjesecima života djeteta otac (za razliku od majke) igra drugačije s dječakom i djevojčicom, formirajući time svoj seksualni identitet. Otac, po pravilu, tretira svoju kćer i sina drugačije: potiče aktivnost, izdržljivost, odlučnost u dječaku, nježnost, nježnost i toleranciju kod djevojčice. Majka obično tretira djecu oba pola jednako, bez naglašavanja njihovih razlika.

Psiholozi su takođe primijetili da se odnos prema bebama očeva koji žele aktivno sudjelovati u brizi za dijete razlikuje od ponašanja majki. Očevi se uglavnom igraju sa bebom, dok ga majke obično povijaju, kupaju i hrane. Čak i kada se brinu o djetetu, očevi radije to čine na razigrani način. U ovom slučaju, očevi se drukčije igraju s djecom od majki. Očevi su skloniji energetskim igrama, prvenstveno usmerenim na fizički razvoj deteta: oni bacaju bebe, pomeraju ruke i noge, igraju igru ​​„Preko neravnina, preko udaraca“, ljuljaju se na nogama, okreću se, kotrljaju se na leđima. Majke tretiraju bebe pažljivije, nježno govore, udaraju, pažljivo nose ruke.

Za razvoj inteligencije djeteta, neophodno je da oba tipa mišljenja, i muški i ženski, budu u njegovom okruženju. Čovjekov um je više fokusiran na svijet stvari, dok je žena suptilnija u ljudima. Čovjek ima bolje razvijene sposobnosti u matematici, prostornu orijentaciju, skloniji su logičkom rezonovanju. Kod žena postoji jasna superiornost u razvoju govora, u intuiciji, u brzini “hvatanja” situacije u cjelini. Kod djece koju odgajaju samo majke, razvoj inteligencije ide prema “ženskom tipu”: pronalaze se bolje formirane jezičke sposobnosti, ali češće se bilježe poteškoće s matematikom.

U idealnom slučaju, obrazovanje ne bi trebalo da bude samo posvećeno pažnji: mora doći od oba roditelja. Mama je cijeli svijet oko djeteta, svijet u kojem se može sakriti od opasnosti, svijet koji uči dijete da živi u harmoniji sa svime što ga okružuje. Zahvaljujući majkama, djeca se prilagođavaju životu u ljudskom svijetu. Majka može naučiti strpljenje, pravovremenost, pravilnost. Štaviše, ona mora naučiti dijete ove stvari. Nastavnici, nastavnici i psihoterapeuti ne bi trebali zamijeniti dobru majku. Praksa pokazuje da čak i očevi u porodicama sa jednim roditeljem često propadaju.

Dok je majčinstvo povezano sa harmonijom, otac uči dijete da djeluje, uči o svijetu, postavlja ciljeve za sebe i ostvaruje ih. Šta bi trebao učiniti otac ako postoje prepreke na putu djeteta? Tako je, da mu pomognemo da ih prevaziđe. Hirove i viškovi emocija često ometaju djecu. Uloga oca je da navede djecu da shvate da će čvrstoća i ozbiljnost donijeti mnogo više koristi nego hir. I to nije sve. Ako će dijete najčešće u svemu čekati zaštitu od majke, onda će mu otac trebati pomoć. Uostalom, majka često jednostavno pokušava da zaštiti dete od konfliktne situacije, a otac će, naprotiv, pokušati da nauči dete da se nosi sa problemima ove vrste.

Ako postoji mir i red u porodici ...

Porodica je prirodno okruženje za podizanje djeteta:

  • Najbolje osobine osobe, kao što su marljivost, poštenje, briga itd. odgojen u porodici
  • Именно в семье ребенок впитывает правильное отношение к старшим и младшим,
  • В семье ребенок формирует представление о поведении мужчины и женщины,
  • Отец – опора и защита, главный и самый эффективный «инструмент» преодоления детских страхов,
  • Чтобы ребенок научился привязываться к кому-то своим сердцем, до трех лет он должен сначала привязаться к своей матери,
  • Posmatrajući oca i majku, dete stvara sopstvene ideje o tome kakav odnos postoji između muškarca i žene.

Osjećaj sigurnosti i muškarca i žene dolazi iz obitelji. Ako postoji mir i red u porodici, onda iza leđa je pouzdana stražnja strana.

Činjenica da se dijete susreće u odrasloj dobi, savladana je u djetinjstvu. Sve što dete vidi u porodici će uticati na ceo njegov život. Ali, na osnovu iskustva detinjstva, dete će u budućnosti graditi svoju porodicu.

1. Kalinina Galina. Teška roditeljska pitanja. - M .: Lepta Book, 2012. - 96 str. - (Za pomoć roditeljima).

2. Makarenko, A.S. Pravilno odgajati decu. Kako? / Anton Makarenko, urednik i kompajler E. Monusova. - Moskva: AST, 2013. - 318 str.

4. Urbanovich L.N. Moralni temelji porodice i braka. Sistem radi sa srednjoškolcima i roditeljima. - M .: Globus Publishing House, 2009. - 256 str. - (Obrazovni rad).

5. Shugaev Elijah. Mi odrastamo u sina, odrastamo u ćerku. Svećenički savjeti - otac brojne djece. - M.: Izdavački savjet Ruske pravoslavne crkve, 2006. - 128 str.

6. "Grožđe". Pravoslavni časopis za roditelje (№36, juli-avgust 2010).

7. Tata sve vrste potreba: O ulozi oca u odgoju djece (zbirka). - M.: Izdavačka kuća Moskovske patrijaršije Ruske pravoslavne crkve, 2012. - 96 str.

Svrha porodice u odgoju djeteta

Porodica nije samo društvena jedinica stvorena za nastavak trke. Osmišljen je da razvije, ojača osjećaj samospoznaje osobe kao individualne samodostatne osobe. Uloga porodice u oblikovanju ličnosti djeteta ne bi trebala biti svedena na najmanju moguću mjeru, to je mjesto odakle dolaze sva dostignuća ili neuspjesi bilo koje osobe.

Porodica nije zid kuće ili stana gdje živi grupa ljudi povezanih brakom. Pre svega, porodica je osećaj jedinstva, bezbednosti, to je mesto gde se rođaci vole, vrednuju, razumeju, doprinose miru voljenih.

Za malog čoveka - mamu, tatu, najbolje, najinteligentnije, najlepše ljude na svetu. Od rođenja, beba posmatra ponašanje svojih roditelja, odnose unutar porodice, način govora, odnos prema starijim osobama.

Mrvica upija ne samo riječi roditelja, već i njihove postupke, uzimajući akcije odraslih kao jedine ispravne, ispravne norme ponašanja. Takav je uticaj porodice na formiranje detetove ličnosti.

Ako ste navikli na skandale kod kuće, da razvrstate stvari sa uzvikom, grubošću, ne biste trebali očekivati ​​da će piće biti veselo, ne-konfliktno, mirno čovječe. Odrasli govore o poštovanju prema starijima, odmah su grubi prema starijem susjedu, razgovaraju o iskrenosti i veselo se smiju kada je netko prevaren u novčanu ili neku drugu važnu stvar. Glup čovek seća se svega, prihvata takvo ponašanje domaćih ljudi kao vodič za akciju.

Porodica uči ljubav ili mrzi, laže ili govori istinu. Odrasli svojim primjerom imaju pozitivan ili negativan utjecaj na odgoj mlađe generacije. Dijete će odrastati ljubazna, iskrena, društvena ili arogantna, gruba, varljiva osoba samo pod uticajem svojih najbližih ljudi.

Kako porodica odgaja bebu

Posebno je veliki uticaj porodice na formiranje ličnosti mlađeg djeteta. Autoritet mame, tate za bebu je neosporna. Glup čovek neće podučavati svoju porodicu kakva prava ili nemoralna dela čine. Sve ovo, rođaci uče svoje mrvice. Poučavanje moralnih principa ne bi trebalo da bude svedeno na neutemeljena objašnjenja, već treba pokazati, na primer, šta je dobro, a šta loše.

Proces obrazovanja često ide u dva paralelna toka:

  • Karapuz primećuje, kopira ponašanje domaćih ljudi,
  • Mama, tata, bake, djedovi namjerno edukuju dijete, ponekad prema unaprijed pripremljenom programu.

Odnosi sa onima oko vas i sa sobom su formirani u ludoj kući. Stalne notacije, prigovori, kazne uzrokuju nemir u gorčini, ljutnji, stvaraju osjećaj inferiornosti. Mali čovek ima reakciju opozicije: vi se grdite da sam ja loš i neposlušan, tako da vas neću slušati.

Nije potrebno pohvaliti dijete, dopustiti mu sve. Izlažući se na ovaj način, možete stvoriti osjećaj popustljivosti, svoje vlastite veličine. Igranje među drugim momcima, tako razmaženi mali pratilac može postati izopćenik, razlog za ruganje.

Velika uloga porodice u odgoju djece predškolskog uzrasta zasniva se na fizičkom, kulturnom i estetskom odgoju djece, na prenošenju vještina čistoće i poštivanju pravila lične higijene.

Fizičko vaspitanje. Uz pravilan razvoj porodice, veliko mjesto treba dati fizičkom razvoju djece, usađujući ljubav prema fizičkim aktivnostima, vježbanju i sportu. Vežbanje počinje treningom beba puzanja, ustajanja, hodanja.

Sa djecom starijom od 3 godine, roditelji već mogu napraviti male trke ujutro: 10-15 metara, na raspolaganju su kikiriki. Ovi radovi će ojačati povjerenje djeteta u njihove sposobnosti, kao i doprinijeti većem emocionalnom zbližavanju svih članova porodice.

Igrački oblik treninga je najbolji način podučavanja djece predškolskog uzrasta vježbama fizičkog treninga. Uloga porodice u odgoju djece predškolskog uzrasta ne treba ograničiti samo na fizičko vježbanje, brigu za fizičko zdravlje. Takođe je neophodno uključiti se u intelektualni razvoj muškaraca.

Kulturno estetsko obrazovanje. Mama već usađuje osjećaj ljepote u vrlo malom djetetu: čita rime, knjige, prikazuje šarene slike. Kada glupo raste u rukama, dajte olovke, boje, plastelin, tako da mrvica može pokazati svoje kreativne sposobnosti.

Prescholes se već može odvesti u pozorište za predstave, lutkarske predstave. Djeca su sretna da kasnije organizuju svoje nastupe kod kuće za dom. Djeca se također mogu odvesti u umjetničke galerije za male izlete, uz obaveznu diskusiju u krugu rodbine, crteža i slika viđenih na izložbi. Takvi događaji u mlađoj generaciji budi ljubav prema umjetnosti i kreativnosti, te ih približava roditeljima.

Bebe se mogu naučiti pravilima ponašanja u društvu. Mrvice rado lupaju rukama kad se pozdravljaju i kažu zbogom. Roditelji također uče svoju djecu pravilima komunikacije sa vršnjacima, poznatim odraslim osobama ili strancima. Odrasli ulijevaju ljubav prema knjizi, uče nove riječi, predlažu kako pravilno govoriti.

Pravila lične higijene. Već u dobi od malo kikirikija, on može zamijeniti ručke pod mlazom vode da bi oprao lice. On obriše lice ručnikom. Dječja četkica za zube s vrlo mekanim vlaknima koji pokušavaju da opere zube. Rođaci bi trebalo da podstiču želju nereda da sami poštuju pravila higijene, tako da se ne javlja problem od 3-4 godine, da predškolska deca ne znaju da pere zube. Čistoća, urednost - sve to odmah karakterizira gluposti, kao i one koji ga podižu.

Porodična taktika

Svaka porodica donosi mrvice u skladu sa svojim razumevanjem ispravnosti obrazovanja. Roditelji su postavili sebi ciljeve, zadatke za edukaciju mlađe generacije, kao i metode kažnjavanja, prisiljavajući neposlušnu djecu na poslušnost. Ne nužno se svi ovi principi raspravljaju naglas, ali porodica poštuje svoje uspostavljene principe u oblasti obrazovanja.

Uticaj porodice na formiranje ličnosti djeteta može se pratiti kroz primjenjivu taktiku roditeljstva. Postoje 4 vrste taktika. Svaki tip odgovara 4 vrste odnosa.

Diktatura Odrasli komanduju, deca se pokoravaju. Doshkolatamu je zabranjeno da ima mišljenje, a još više da ga izrazi. Neposlušnost se strogo kažnjava. Djeca nemaju pravo pokazati svoje emocije. Roditelji sa ovim modelom odnosa vođeni su principom “mi, odrasli, znamo bolje od vas šta vam je potrebno”. Sa takvim odgojem moguća su dva pravca malog čoveka: prvi je da dete počinje da laže, zatvara se, licemjer, a druga linija, mrvica gubi sebe kao osobu, sve želje i interesi su potpuno potisnuti.

Starateljstvo Dijete je okruženo solidnom njegom, ispunjavaju sve hirove i želje. Ne dozvolite da se mrvice naprežu i nešto uradite sami. Svi problemi i poteškoće mame, tate uzimaju na ramena. Djeca su navikla na popustljivost, ne razumiju značenje riječi "ne". Upravo te mrvice imaju najveće probleme u komunikaciji, budući da su ti potomci odvojeni od stvarnosti, ne mogu se braniti za sebe i svoje interese.

Neometanje Roditelji se uopšte ne zanimaju za svoje potomstvo, čije je odgoj predan baki ili dadiljama. Deci se kupuju skupe stvari, pokloni, izdaju se velike količine džeparca. Sa svojim skupim poklonima, takvi odrasli se isplati od mlađe generacije i njihovih problema. U ovom slučaju ne postoje porodice kao grupe podrške i jedinstva. Klinac ne oseća važnost porodičnih vrednosti. Mrvice, iznesene na principu neometanja, najviše su pogođene ulicama, strancima. Ovakav uticaj se često pretvara u nesreću za mlade i nepažljive odrasle.

Saradnja je najviši tip porodičnih odnosa. Roditelji aktivno uključuju male nemirne ljude u rješavanje zajedničkih zadataka, u opće kreativne procese. U takvim porodicama, mali čovek je okružen racionalnom negom, koja ne guši nezavisnost i inicijativu deteta. Sa ovakvim stilom vaspitanja, predškolska deca odrastaju aktivna, dobronamerna, ne boje se poteškoća, pomažu drugima.

Za formiranje i razvoj samopoštovanja od velikog je značaja stil porodičnog odgoja zasnovan na tradiciji klana i porodičnih vrijednosti. Trenutno postoje 3 stila takvog obrazovanja:

  • Autoritarni - stil potiskivanja, mišljenje odraslih je nametnuto djetetu,
  • Demokratski - stil pristanka. Uzeti u obzir interese djece,
  • Dozvoljeno - mrvica je prepuštena sebi.

Prescholes koji su odgojeni, uzimajući u obzir njihove interese, razvijajući duhovno, kulturno, radeći vježbe za fizički i mentalni razvoj, dobro uče u školi i uspješno organiziraju svoju buduću odraslu dob.

Deca sa kojima se roditelji ne angažuju, međutim, postavljaju visoke zahteve, kritikuju, greške u ismevanju, često u prisustvu autsajdera, imaju nisko samopoštovanje. Stalno postoje problemi sa asimilacijom školskog materijala, nedostatak komunikacije - sve to dovodi do neuspjeha u postizanju važnih životnih ciljeva.

Prvo iskustvo izgradnje porodičnih odnosa djeca vide kod kuće, zbog čega je važan ne samo proces obrazovanja, već i ono što obitelj donosi. Običaj je podijeliti obitelji u sljedeće kategorije: sretna - nefunkcionalna i potpuna ili nepotpuna obitelj.

Vrste porodica

Nepotpuna - ovo je porodica u kojoj nedostaje jedan od roditelja. Kompletnu porodicu čine žena, muž, djeca. Mačeha ili očuh zamjenjuje preminulog roditelja djecom koja moraju biti odgajana kao vlastita djeca.

  1. U slučaju da se samo djeca ili samohrani otac bave djecom, takva obitelj se smatra nepotpunom i alarmantnom za specijaliste. Samohrani roditelji često imaju osećaj oštrog odbijanja izgradnje porodičnih odnosa.

Njihov odrasli odnos prema braku, kao i prema osobama suprotnog pola, takve odrasle osobe često izbacuju iz razgovora sa djecom. Podizanje djece u nepotpunoj porodici često je praćeno sukobima, prepirkama s bivšim supružnicima. Mladi su uključeni u ove sukobe kao učesnici u konfliktu, prisiljavaju ih da izaberu koga više vole.

Uspostavljanje bebe protiv drugog roditelja stvara negativan odnos prema porodičnim odnosima kod bebe. Samohrani roditelji i njihova djeca su pod velikim rizikom jer je odrasla osoba prisiljena da provodi više vremena na poslu kako bi zadovoljila materijalne potrebe svog djeteta. Nema vremena za proces obrazovanja.

Samohrani roditelj retko komunicira sa školom zbog posla. Briga o detetu u takvoj porodici često se svodi na ovaj koncept: "beba je obučena, obuvena, nahranjena, to znači da više ništa nije potrebno." Često su mrvice prepuštene sebi cijeli dan, što je prepuno pogrešnih poznanstava sa neadekvatnim ličnostima.

U odsustvu majke ili oca, beba često doživljava emocionalnu glad. Dijete nije dovoljno ili muški autoritet, primjer koji treba slijediti, a osjetio je i nedostatak majčinske ljubavi. Nažalost, vrlo često samohrani očevi ili samohrane žene, u pokušaju da organizuju lični život, pred djecom vode nemoralni životni stil: stalno mijenjaju partnere, pijući u radosnim društvima.

Bebe koje odgaja jedan od roditelja nemaju ispravnu ideju o normalnom domu i, odrastajući, ponavljaju greške svojih majki ili očeva. Nepotpuni su i porodice u kojima dijete odgajaju drugi rođaci: bake, djedovi, tetke i stričevi. Institut odgovornog očinstva i majčinstva iscrpljuje se iz uma djece koja vjeruju da bi svatko, ali ne i roditelji, trebao odgajati djecu.

Da bi se ispravila zabluda predškolske dece o porodičnim odnosima, uloga oca u podizanju dece u porodici je veoma značajna. Razvod nije razlog da se zaborave očinske dužnosti. Malom čovjeku je potrebna ljubav svoga oca, njegov autoritet i podrška. Djetetu je potrebno objasniti da se razvod odnosi samo na osjećaje i stavove roditelja. Pokažite u praksi da je dijete voljeno. Organizovati šetnju za dijete, odvesti ga na odmor. Održavajte autoritet majke.

  1. U punim porodicama, beba dobija čitavo iskustvo izgradnje harmoničnih porodičnih odnosa. Posmatrajući ponašanje ženske majke, hrabrog oca, mrvice čine ispravan stav za stvaranje uspješnog bračnog para u odraslom životu. Vidjevši uzajamnu ljubav, poštovanje roditelja jedni prema drugima, dijete će u odrasloj dobi težiti istom visokom odnosu.

Mali čovek na podsvesnom nivou stvara sliku idealne, skladne porodične ćelije. Odnosi između roditelja služe kao model za odnose sa suprotnim polom, biće osnova za obrazovanje vlastite djece.

  1. Koncept disfunkcionalnosti se često odnosi na nepotpune porodice. Glavna porodična funkcija u disfunkcionalnim porodicama je često uništena. Kriza odnosa između odraslih se prenosi na mrvice, razvoj kojih niko neće raditi. Nedostatak moralne podrške, nemoralnog ponašanja, pijanstva, borbe, skandala - to ne samo da uništava porodične odnose, nego i obogacuje moralno male, doprinoseći pojavi „teškog“ nemira.

Teška djeca ne vjeruju u dobro, ljubav, ne vide nikakve izglede za njihov daljnji razvoj. Za opstanak, oni formiraju princip "čovek je čovek neprijatelj". Deca idu u konflikt, vole da svoje probleme rešavaju pesnicama. Ni uporni ni sposobni da nauče veliku količinu znanja koje škola nudi. Snažno razvijen osjećaj inferiornosti i agresivnosti može dovesti do nezakonitih radnji.

  1. Dobra porodična jedinica uvodi porodične vrijednosti od rođenja, njeguje poštovanje prema drugima, usađuje ljubav prema umjetnosti i kulturi. Podstiče razvoj sposobnosti bebe: piše u raznim sekcijama, krugovima, vodi do predstava i izložbi. Obrazovni faktor je emocionalna bliskost domaćih ljudi.

Kao primjer njihovog djeteta, odrasli se bave samoobrazovanjem. Oni stvaraju skladnu atmosferu u kući. Mama i tata su aktivno zainteresovani za poslove nemirnih, pomažu savete i dela da prevaziđu teškoće sa kojima se susreću. Dete je okruženo dobrom voljom, ljubavlju prema voljenima, što mu daje sigurnost i sigurnost.

Problemi podizanja djece u modernoj porodici proizlaze iz oklijevanja odraslih da više pažnje posvećuju djeci. Mnogima je lakše isplatiti probleme predškolske djece novcem, darovima i obećanjima. Ali principi učenja i formiranja ličnosti nisu tako složeni, potrebno je:

  • Voljeti i razumjeti djecu, graditi svoje odnose na ovome,
  • Da bi mogli pohvaliti postignute uspjehe, suosjećati se s poteškoćama i pomoći im u tome.

Ne pribjegavajte fizičkim mjerama kako biste postigli poslušnost. Spanking izaziva ogorčenje malog čoveka. Prije nego što kažnjavate, potrebno je razumjeti situaciju, po mogućnosti s djetetom.

Dobri harmonični porodični odnosi služe kao osnova za izgradnju ne samo modernog društva, već i formiranje mlađe generacije, u razvoju djece kao punopravnih sveobuhvatno razvijenih pojedinaca.

Pogledajte video: U DDBIH ODGOVARAMO: ZAŠTO JE VAŽNA ULOGA OCA U ODGOJU DJETETA (Septembar 2019).

Loading...