Popularni Postovi

Izbor Urednika - 2019

Vrste psiholoških testova za djecu od 10-12 godina

Analiziramo najpopularnije testove koje izvode školski psiholozi. Kako interpretirati rezultate i da li je vrijedno zvučati alarm ako ste mislili da nešto nije u redu?

Poznato je da školski psiholozi testiraju djecu, koja, međutim, imate pravo odbiti. To se dešava, rezultati testa su alarmantni i zastrašujući roditelji. Otklonimo anksioznost: objasnićemo suštinu najpopularnijih metoda.

Homunculus

Dijagnoza se otkriva somatski problemi: uz njegovu pomoć moguće je odrediti koji organ boli i, kroz to, "izaći" iz psiholoških problema. Dete slika malog čoveka, kao žabu, i odgovara na pitanja psihologa. Izmišljena priča o neviđenom stvorenju i odabranim bojama pomaže u definiranju psihosomatskih problema. Dijagnoza je sasvim precizna.

"Family Drawing"

Jedan od najpopularnijih dijagnostika, svaki roditelj je vjerojatno čuo za to. Dete privlači svoju porodicu, a psiholog analizira odabrane boje, lokaciju i veličinu figura. Rezultati daju razlog za postavljanje pitanja roditeljima. Nema više. Tačna analiza situacije u porodici za ovu dijagnozu ne može, jer su testovi za crtanje situacioni.

Na primjer, dijete je ujutro ispalo sa tatom i manje ga privuklo - to nije razlog da se tata smatra manjom figurom. Ili se dešava da je pri ruci samo crvena ili crna olovka, to nije razlog da se govori o prekomjernoj agresiji i napetoj situaciji kod kuće. Općenito, dijagnoza zahtijeva pojašnjenje, ne slijepo joj vjerujte. i pritisak na pitanja psihologa o porodičnom okruženju.

"Moja zemlja"

Dijagnosticirati otkrivanje strahova djece. Djetetu se nudi da gradi svoju zemlju na stolu, koristeći sve što je u uredu. Nakon što psiholog uzme dva elementa, na primjer, kapice iz markera i traži dozvolu da dođe u posjet ovoj zemlji. Psiholog pita o granicama, o tome kako zaštititi zemlju, o tome ko je nadležan, ko su komšije. Dete igra sa entuzijazmom i mnogo govori. Ovo je odličan način da prepoznate uzrok straha, radite s njim i čak ga izjednačite..

"Phillips Test"

Poslano određivanje anksioznosti: visoka, umjerena ili niska. Prema njegovim rečima, psiholozi su najčešće orijentisani, učenik se prilagodio petom razredu ili ne. Test se sastoji od pitanja, pored kojih trebate staviti plus ili minus, to jest, "da" ili "ne".

Testom morate biti oprezni: anksioznost je privremena, situaciona. Zapamtite da vaše dijete nije “dijagnosticirano”, već samo daje hranu za razmišljanje o gledanju na ponašanje, podržavanju i komunikaciji s tinejdžerima.

Starosne značajke

Glavna karakteristika djece ovog uzrasta je potreba za samospoznajom. To znači da djeca, više nego ikada, postaju zainteresirana za svoj unutarnji svijet. Dijete postavlja pitanja: „Šta sam ja? Jesam li ja dobar prijatelj? Jesam li bolja ili lošija od druge djece? Hoću li biti vođa? "

Psihološki testovi su vrsta sredstva za mjerenje ličnosti djeteta. Uz njihovu pomoć, moći će da nauči mnogo o sebi, da pronađe odgovore na zabrinjavajuća pitanja.

Poznavanje osobnih karakteristika određenog djeteta pomoći će u poboljšanju odnosa s njim, jednostavnim mijenjanjem pristupa njemu. Korišćenje njegovih snaga i slabosti može pomoći djetetu da postane bolji. I konačno, znajući psihološke probleme djeteta, možete ga na vrijeme uputiti stručnjaku i osobno ga podržati.

Koji su testovi

Postoje psihološki testovi zasnovani na dokazima, kao i zabavni. Ovi drugi ne nose pouzdane informacije, već služe samo za zabavu djece i njihovih roditelja. Ispod je lista najpoznatijih psiholoških testova zasnovanih na dokazima. Svi su pogodni za decu od 10-12 godina. Uglavnom ih koriste psiholozi, ali roditelji i nastavnici mogu razumjeti ako to žele.

Test moje slike "Moja porodica"

Djetetu se daje instrukcija: "Nacrtaj svoju obitelj." Samo jedna fraza, bez ikakvog objašnjenja. Nakon što dijete završi crtanje, možete procijeniti koliko je zadovoljan obiteljskim odnosima.

"Dobri" znakovi su:

  • prisustvo na slici svih članova porodice,
  • svi članovi porodice se nalaze u neposrednoj blizini ili su uključeni u jedan posao,
  • glavni deo slike zauzimaju članovi porodice, a ne stvari ili predmeti
  • svi članovi porodice se smeju (ali ne gledaju),
  • bez izleganja i premalo ili jakog pritiska olovke.

Test slike "nepostojeća životinja"

Upute za dijete: "Nacrtajte životinju koja ne postoji u prirodi, i dajte joj ime." Ovaj test vam omogućava da znate koliko je dobro emocionalno stanje deteta, koliko je on udoban u spoljašnjem svetu.

"Dobri" znakovi su:

  • životinja ima nešto kao muška usta, oči, uši, ruke i noge,
  • životinja kombinuje znakove raznih živih bića (ali ne i neživih predmeta),
  • životinja je prijateljska, ne skriva se od vanjskog svijeta, nema sredstava za napad ili obranu (kandže, zube, oklop),
  • životinja ima jasne (ali bez pritiska) konture,
  • nedostatak izleganja
  • Ime životinje nosi pozitivno značenje.

Testiranje slike "My Tree"

Upute: "Nacrtajte bilo koje stablo."

Nakon što je crtež spreman, analizira se veličina i lokacija stabla. Na primer, veliko drvo sa debelim deblom može govoriti o snazi. Malo drvo na dnu lista može ukazivati ​​na nisko samopoštovanje i depresivno stanje. Pažnja je također usmjerena na sastavne dijelove stabla: korijenje, grane, lišće. Sušeno ili slomljeno drvo može ukazivati ​​na psihološku traumu.

Određivanje temperamenta

Test sadrži 57 pitanja, a na osnovu odgovora deteta utvrđuje se jedan od četiri tipa temperamenta: sangviničan, holeričan, flegmatičan, melanholičan.

Temperament podrazumeva tip ljudskog nervnog sistema. Urođena je i nije podložna promjenama. Tip temperamenta se određuje na osnovu takvih karakteristika nervnog sistema kao snage, ravnoteže i pokretljivosti. Temperament može objasniti mnoge karakteristike ponašanja osobe. Poznavajući temperament, možete izgraditi pravi pristup djetetu. Tako, na primer, ne može se tražiti aktivnost i energija od melankoličnog, i tihog i smirenog ponašanja od strane holeričke osobe.

Test vam istovremeno omogućava da utvrdite ko je dete - ekstrovertan (sangviničan i holeričan) ili introvertan (flegmatičan i melanholičan). Ekstroverti više vole da budu češće među ljudima, dok introverti više vole usamljenost. Iako introverti imaju i potrebu za komunikacijom, a ekstroverti ponekad žele biti sami.

Luscherov test boja (prilagođena dječja verzija)

Dete je prikazano 8 karata, svaka od njih određene boje. Upute: "Odaberite boju koja vam se trenutno najviše sviđa." Odabrana kartica se odlaže, zatim se instrukcija ponavlja. I tako dalje sve dok ne ostane samo jedna boja.

Na osnovu odabranih boja, možete procijeniti emocionalnu udobnost djeteta. Može se otkriti depresivno stanje u vremenu (u ovom slučaju prvo će odabrati tamne boje). Odrasli će moći da identifikuje uzroke ovog stanja i eliminiše ih.

Test za samoprocjenu "Ladder"

Dete je prikazano na ljestvici od 5-7 koraka nacrtanih na papiru. Onda kažu: „Najviše dobri (ljubazni, inteligentni, vredni ljudi) su na najvišem stepenu, a najgori (zli, glupi, lenji) su na dnu prečke“.

Ovako se određuje odnos deteta prema samom sebi. Nisko samopoštovanje može biti znak depresivne depresije. Izuzetno visoko samopoštovanje - više nije adekvatno za ovo doba, već je i razlog za razmišljanje.

Ispitivanje upitnika školska anksioznost

Djetetu se postavlja 58 pitanja. Na osnovu odgovora moguće je odrediti ne samo opšti nivo školske anksioznosti, već i specifične strahove. Na primer, strah od odgovora na tabli, strah od učitelja, strah da će biti otkriven drugim ljudima i tako dalje. Identifikujući specifičan izvor anksioznosti u školi, biće lakše pomoći vašem djetetu da radi kroz strah.

Rosenzweig Frustration Test

Dijete pak pokazuje 24 uzorka. Svaka slika prikazuje 2 osobe. Jedan od njih kaže još jednu frazu koja izaziva frustraciju. (Frustracija - stanje uzrokovano nezadovoljenom potrebom). Dijete treba da pronađe odgovor na ovu frazu.

Sve odgovore analizira psiholog, nakon čega se može zaključiti o stepenu socijalne adaptacije djeteta. To jest, možete vidjeti kako je on u konfliktu s drugima u neugodnim situacijama za njega.

Projektivni test "Rođendan"

Dete je prikazano shematski prikaz stola i stolica oko njega. Upute: „Zamislite da imate rođendan. Gde sedite za ovim stolom? ”Stolica je obeležena krstom. - Ko će sedeti pored tebe? A sa druge strane? ”- Stolice su označene inicijalima ljudi koje je dete izabralo. "Želite li pozvati nekog drugog?" Recite nekome gde ste posadili. "

Test pomaže da se odrede najznačajnije za djecu. Obično je to porodica ili grupa vršnjaka. Ponekad se dešava da dete poziva samo fiktivne likove. U ovom slučaju, možemo pretpostaviti da je dijete neudobno u stvarnom svijetu.

Zaključak

Svi predstavljeni testovi su testirani na velikom broju ljudi nekoliko generacija i prilično su pouzdani. Ali još uvijek ne možete suditi čovjeka po jednom testu. Da bi se dobio precizniji rezultat, važno je koristiti nekoliko tehnika odjednom. Ali čak i tada je nemoguće sa apsolutnom sigurnošću reći da znate sve o djetetu. Ne poslednju ulogu ovde igraju opšti utisak o detetu i priroda komunikacije sa njim. Preporučljivo je prijaviti rezultate testiranja djeci. Za njih je ovo prilika da upoznaju sebe i razviju nove kvalitete. To će biti plodno tlo za daljnji osobni razvoj.

Pregled:

Dijagnoza strukture obrazovne motivacije učenika

Vage: kognitivni motivi, komunikativni motivi, emocionalni motivi, motivi samorazvoja, pozicija učenika, motiv postignuća, spoljni motivi

1. Da bih dobro proučio predmet, moram da volim nastavnika.

2. Uživam u učenju, proširujući svoje znanje o svijetu.

3. Mnogo je zanimljivije komunicirati s prijateljima, sa firmom u školi, nego sjediti u razredu i učiti.

4. Za mene je veoma važno da dobijem dobru ocjenu.

5. Sve što radim, činim dobro - ovo je moj stav.

6. Znanje pomaže razviti inteligenciju, genijalnost, genijalnost.

7. Ako ste školarac, morate dobro učiti.

8. Ako situacija leži u lošoj volji, pretjerana ozbiljnost, ja nemam želju da učim.

9. Imam interes samo za pojedine predmete.

10. Vjerujem da je uspjeh u školi važna osnova za poštovanje i priznanje među učenicima.

11. Neophodno je studirati kako bi se izbjegli neugodni moral i odvajanje od roditelja i nastavnika.

12. Imam osjećaj zadovoljstva, oporavka, kada sam sam riješi težak zadatak, naučit ću dobro pravilo, itd.

13. Želim da znam koliko je moguće da postanem zanimljiva, kulturna osoba.

14. Dobro studiranje, ne propuštanje lekcija je moja građanska dužnost u ovoj fazi mog života.

15. Ne volim da pričam i da me ometa na lekciji, jer mi je veoma važno da razumem objašnjenje nastavnika, da ispravno odgovorim na njegova pitanja.

16. Veoma mi se sviđa ako lekcija organizuje zajednički rad sa momcima (u parovima, kao tim).

17. Veoma sam osetljiv na pohvale nastavnika, roditelja za školski uspeh.

18. Dobro učim, jer uvijek nastojim biti među najboljima.

19. Čitam mnogo knjiga, osim udžbenika (o istoriji, sportu, prirodi, itd.).

20. Studiranje u mojim godinama je najvažnija stvar.

21. U školi, zabavno, zanimljivije nego kod kuće u dvorištu.

Obrada i interpretacija rezultata ispitivanja

Eksterni (ohrabrenje, kazna)

1. Test sa sljezom (4–5 godina i stariji)

Drugi naziv testa test odgođeno zadovoljstvo. Pomaže da shvatite koji je tip razmišljanja bliži vašem djetetu - strateški ili taktički. Strategist je spreman da danas odbije manje profitabilnu ponudu ako se sutra poveća potencijalna korist od sporazuma. Taktičar ne čeka sutra i radi sa onim što danas ima.

Šta je potrebno: poslastica, stol, stolica i prostorija u kojoj ništa ne može odvratiti pažnju djeteta (bez igračaka, telefona i televizora).

Šta učiniti: tretira na stolu ispred djeteta (marshmallow, bombon, čokoladni bar ili mali kolač). Djetetu objašnjavamo da mu se ova slatkoća nudi i da ga može pojesti čim ostane sam u sobi. Ali ako se nosi sa iskušenjem i čeka 10 minuta, vraćamo se sa još jednim iznenađenjem, a onda će dobiti duplo više. Ako na stolu nema poslastice za povratak odrasle osobe, on neće dobiti drugu.

Šta tražiti: neka djeca odmah pojedu slatkoću. Mnogi se bore sa iskušenjem do kraja: zatvaraju oči rukama, vuku za kosu, igraju se s tretmanima kako bi skrenuli misli. Ali na kraju jedu desert. To su taktike. Jedna trećina djece čeka da se odrasla osoba vrati i dobije dvostruku nagradu. Ovo je strategija.

2. Igre s bojom i bojama (od 3 do 7 godina)

Test pomaže da se prepoznaju osobine introvertnog ili ekstrovertnog kod deteta.

Šta vam je potrebno: za malu djecu, bolje je odabrati dizajnera boja s velikim detaljima, za djecu od 5 godina - dječje boje i olovke ili flomasteri.

Šta učiniti: malom djetetu dajemo dizajnera i nudimo mu da napravi kuću. Bez obzira u kojoj formi će biti. Dajte malom arhitektu potpunu slobodu!

Starije dijete daje boje i markere i objašnjava da nema potrebe da žuri. Boja slike treba da bude na udoban tempo i onako kako on želi. Boje koje on izabere da naslika jedan ili drugi deo slike nije važno.

Šta tražiti: Ako je dijete sastavilo kuću od obojenih dijelova, imat ćemo na umu da li postoji red u izboru boje. Ako je tokom gradnje sklopio kocke, kombinirajući međusobno u boji, ili svaki dio kuće ima svoju boju, onda imamo dijete sa osobinama introvertnog. On obraća pažnju ne na samu formu, već na njen sadržaj i znakove detalja.

Ako je dijete dobilo boju, gledamo koliko je marljivo nacrtao crtež. Ako su detalji slike zasenčeni unutar regiona, a da se ne ide dalje od linije, onda imamo introvert.

3. Ispitivanje slanim i slatkim kašama

Test pomaže da se odredi koji tip ponašanja u društvu je tipičan za dijete: slaganje s većinom, izbjegavanje sukoba, ili održavanje vlastite pozicije - osobina koja govori o liderskim kvalitetima.

Šta vam je potrebno: nekoliko članova porodice ili prijatelji (odrasli i djeca) i tanjiri slatke kaše (ovo je važno!).

Šta raditi i na šta obratiti pažnju: odrasli i djeca sjede za stolom i jedu kašu. Kažu naglas da je kaša previše slana, nemoguće je jesti. U ovom trenutku, važno je skrenuti pažnju djeteta na ono što se događa. Svaki od prisutnih opet jasno okusi kašu i potvrđuje da je previše slan. Onda dolazi red na dijete. Postavljamo mu isto pitanje: čini li mu se da je kaša slano? Deca, za koje je važno da održe mir u timu, koji nisu spremni da "igraju protiv pravila", odgovorit će da je kaša slan. Ovu situaciju doživljavaju kao vrstu igre u kojoj su se pravila odjednom promijenila. A da bi ostali u korak s drugima, oni slijede nova pravila, čak i ako im izgledaju nejasna. Njihovo mišljenje o ukusu kaše im nije toliko važno u poređenju sa sposobnošću da "nastave igru ​​u kompaniji". Pretpostavimo da dijete odgovori da je njegova kaša slatka, kušati kašu sa tanjura i potvrditi: “Slanu kašu”. Ako dete nastavi da brani sopstveno gledište, onda su mu liderske kvalitete definitivno inherentne - za njega nije toliko važno šta drugi misle o njemu, koliko je činjenica da će on izraziti misao koja mu se čini ispravnom.

4. Luscher test sa cvijećem

Zahvaljujući ovom testu, za 5 minuta možete analizirati ličnost deteta na osnovu izbora boja. Test je razvio švajcarski psiholog Max Luscher, koji je smatrao da je percepcija boja objektivna i univerzalna, ali preferencije boja su subjektivne, odražavaju psihološko stanje subjekta, određuju osobine ličnosti.

Šta raditi i na šta obratiti pažnju: samo pratite vezu i polažite test s djetetom. Odrasla osoba postavlja pitanje, dijete pokazuje boju. Na kraju sajta se pojavljuje rezultat.

5. Ispitajte “Desna ili lijeva”

Lako je utvrditi da li dijete ima aktivnu ruku, desnu ili lijevu, već 2 godine. Desni motor za snimanje nalazi se na desnoj strani, a logičan - na lijevoj strani. Za ljevake - suprotno. Znajući to, moguće je odrediti u kojim aktivnostima dijete može lakše ostvariti sebe. Svaki drugi od nas je levoruk i dešnjak u isto vreme. Takvi ljudi se nazivaju ambidexstra. Определение доминирующей руки у ребенка помогает родителям в воспитании: обучать левшу пользоваться активно правой рукой неправильно, так как это негативно сказывается на развитии ребенка. Левши чаще выбирают профессии артистов, художников, писателей.

Вариант для самых маленьких детей:

Obratimo pažnju na to koju ruku dijete koristi češće: drži lopaticu, ukazuje na potrebnu stvar, dostiže poslasticu ili uzima igračku.

Opcije za djecu od 3 godine:

  • Predlažemo da sakupite prste ruku u bravi. Iznad je palac aktivne ruke.
  • Imajte na umu kakvu ruku dijete odvija na poklopcu boce - to je dominantna ruka.
  • Tražimo od deteta da mu prekriži ruke preko grudi. Ta ruka, koja će biti na vrhu, je aktivna.

6. Clara Davis Experiment

Dr. Davis je sugerisao da čak iu ranoj dobi, mozak deteta samostalno određuje kako da pravilno jede. Za prvi test, Klara je izabrala troje djece od 8 do 10 mjeseci koji su prethodno jeli samo majčino mlijeko, što znači da nisu odredili svoje prehrambene navike. Sada, tokom svakog obroka, do 8 ploča je bilo postavljeno pred mališane. Sadrže povrće, voće, jaja, žitarice, meso, crni hleb, mleko, vodu i sokove. Deca su sama odlučila šta su imali: ako je beba stavila ruku u kašu od pirinča, a onda lizala ruku, onda mu je dala kašičicu riže. Onda su opet čekali da beba izabere. Mogao bi poželjeti kašu ili izabrati nešto drugo. Davis je otkrio tri stvari:

  1. Deca, koja su tako izabrala jelovnik od jednostavnih jela, razvijala su se veoma dobro. Niko od njih nije zadobio višak kilograma i nije postao tanak.
  2. Uprkos prividnoj zbrci, dete je određeni period dobilo sve potrebne elemente, kao da slijedi posebnu dijetu.
  3. U različitim danima, pa čak iu doba dana, apetit djeteta se promijenio. Ali to nije uticalo na konačni rezultat. Jedno od dece je jelo par dana jedući samo povrće, a onda se iznenada zainteresovalo za meso ili ribu. Udio proizvoda mogao bi se promijeniti: u jednom trenutku dijete je htjelo puno mlijeka, odmah nakon toga na neko vrijeme moglo je to zaboraviti. Dakle, dječji mozak se samostalno određuje, ovisno o potrebama organizma, što je potrebno jesti. Isti eksperiment, ponovila je Klara Dejvis sa starijom decom, posebno proučavajući ponašanje potpuno zdrave i bolesne dece, ali rezultati su bili slični.

Šta raditi i na šta obratiti pažnju: Eksperiment se može lako ponoviti kod kuće, dijeleći dijetu po vrsti proizvoda: povrću, mesu, ribi, voću, crnom kruhu, žitaricama, mliječnim proizvodima, dječjim sokovima i čaju. Dijete može zajedno sa odraslom osobom formulirati dijetu za 1-2 dana unaprijed. Neki naučnici su primijetili važnost odabira proizvoda na principu sezonalnosti. Na primjer, u lipnju ponuditi dijete među voćnim jagodama, au kolovozu - dinje ili lubenice.

Modeli: Samira Yunusova, Alir Vagapov
Fotograf: Roman Zakharchenko

Koncept i uloga

Da bi se došlo do individualnog pristupa djetetu, da bi se upoznale s njegovim snagama i slabostima, da bi se najučinkovitije obučavali i obrazovali kod kuće iu obrazovnim ustanovama, kako bi se na vrijeme pružila psihološka pomoć, potrebna je dijagnoza djeteta. To podrazumeva sveobuhvatnu studiju psiholoških karakteristika, procenu ličnosti, prognozu daljeg razvoja.

Vrste istraživanja

Vrste postavljenih dijagnoza. Radi lakšeg korišćenja, obično se klasifikuju prema različitim kriterijumima.

Najfunkcionalnija klasifikacija je izbor vrsta ovisno o predmetu istraživanja:

  • Dijagnostika ličnosti - određivanje temperamenta, tip samopoštovanja.
  • Dijagnoza emocionalne sfere. Istražuje se sposobnost savladavanja sebe, iskustava, odnosa prema moralnim normama.
  • Dijagnostika kognitivne sfere je dijagnoza razvoja intelektualne djece, proučavanje mentalnih sposobnosti, proučavanje lateralnih preferencija (definicija vodeće ruke, vodeće oko, itd.).
  • Dijagnoza ponašanja.

Ali čak i ova podjela je vrlo uvjetna, jer često postoji složena dijagnoza djeteta, kada postoji sveobuhvatno ispitivanje i procjena razvojnih karakteristika svih ili više područja.

Za praksu je zanimljiva i klasifikacija prema vrsti nervne aktivnosti (dijagnostika pažnje, razmišljanja, pamćenja, govora i vještina učenja). Izvodi se u zavisnosti od starosti (dijagnostika djece predškolskog uzrasta, dijagnostika djece osnovnog školskog uzrasta).

Metodologija

Metode dijagnoze djece su veoma raznovrsne i svaka od njih zavisi od vrste istraživanja. Trenutno, grupne metode gube svoju vrijednost, ustupajući mjesto pojedinačnim testovima. Ali, da bi dijagnoza djeteta uspjela, važno je odabrati pravi alat koji će se koristiti u budućnosti. U praksi, psiholozi najčešće koriste sljedeći set alata:

  • Promatranje - proučavanje mentalnih osobina djeteta u normalnim uvjetima. Ovo posmatranje ponašanja, igre, interakcije sa drugima.
  • Razgovor - daje ideju o djetetu kao rezultat uspostavljanja kontakta i direktne komunikacije.
  • Metoda proučavanja rezultata dječjih aktivnosti - analiza crteža, zanata.
  • Metoda eksperimenta - uključuje proučavanje akcija subjekta u posebno stvorenim, modeliranim uslovima.
  • Testovi za decu su najčešći metod koji danas široko koriste psiholozi.

Metoda testiranja

Metoda testiranja može se nazvati kompleksnom, kompleksnom dijagnostičkom metodom, jer se tokom testiranja koristi širok spektar alata za proučavanje i posmatranje ponašanja testirane osobe, analiziranje rezultata njegove aktivnosti i eksperimentalnih uslova. Stoga su testovi za djecu različiti tipovi - testovi, upitnici, testovi, zadaci, testovi, akcije.

Test-upitnici se često koriste u dijagnostici ličnosti, upitnik dobro funkcioniše u određivanju vrste temperamenta. Testni zadaci su obično usmjereni na proučavanje emocionalne i intelektualne sfere i posebno su relevantni kada je potrebno dijagnosticirati spremnost djeteta za školu. Akcioni testovi se koriste prilikom proučavanja ponašanja.

Dijagnoza ličnosti

Dijagnostikovanje djeteta na temu ustavnih osobina ličnosti: temperament, ravnoteža, pokretljivost živčanih procesa, itd., Važno je jer odgovara na mnoga pitanja o ponašanju djeteta. Karakteristike četiri glavne vrste temperamenta najjasnije se manifestuju u detinjstvu i, ako se pravilno koriste, program za dijagnostikovanje dece lako se može prilagoditi pedagoškoj korekciji.

Naravno, kada se određuje tip temperamenta deteta, upitnik se nudi njegovim roditeljima. Za stariju decu dozvoljena su i nezavisna testiranja sa pitanjima. Analiza dobijenih odgovora kao rezultat testiranja omogućava nam da dete nazovemo holernim, sangviničnim, flegmatičnim ili melankoličnim.

Test "Transfer kocke"

U procesu istraživanja postavlja se različit broj kocki na malu oštricu i zadatak je da dijete nosi kocke udaljene otprilike tri metra i vrati se s njima. Onda stavite ovo opterećenje na sto tako da ne padne kocka. Špatula se mora držati u jednoj ruci.

Prema rezultatima testa, procjenjuje se ravnoteža (kakvo ponašanje dijete pokazuje ako ne uspije, izražava nezadovoljstvo), sposobnost za rad (koliko dugo dijete uspijeva u izvršavanju zadatka), pokretljivost nervnih procesa (koliko brzo dijete razumije i prihvata zadatak, da li se prilagođava poslu, ometa se ).

Program za određivanje vrste samoprocjene: test "Ladder"

Naučiti kako dijete procjenjuje sebe omogućava vrlo čest test, tokom kojeg se djetetu daje crtež sa slikom ljestvice od sedam koraka, gdje je srednji korak više od ostalih. Oni detetu objašnjavaju da na prva tri koraka ima dobre djece, a najbolja djeca su na samom vrhu, na sedmom koraku. Loša djeca nalaze se na donjim trima, na najnižem - najgorem. Na srednjoj prečki su djeca koja se ne mogu pripisati ni lošem ni dobrom. Testirana osoba treba da označi svoje mesto na ovoj ljestvici i objasni zašto se tamo smjestio. Kada dete odabere korak, od njega se traži da kaže da li je zaista ili želi da bude takav? Ako smatra da je tako, neka označi korak na kojem bi želio da stoji. Neka odabere gdje bi mu majka stavila.

Test vam omogućava da otkrijete kako dijete procjenjuje svoje osobne kvalitete, kao i svoje mišljenje o tome kako se pojavljuje drugima (majci).

Na kraju testa, psiholog zaključuje sledeće:

  • Samopoštovanje je neadekvatno precijenjeno - dijete se odmah stavlja na sam vrh kao neosporna činjenica, bez ikakvog razloga, bez razmišljanja.
  • Samopoštovanje je precenjeno - razmišlja i bira sam vrh, govori o nekim nedostacima, ali to objašnjava faktorima koji su izvan njegove kontrole.
  • Samopoštovanje je adekvatno - nakon razmišljanja, označava se na drugom ili trećem koraku, objašnjavajući svoj izbor.
  • Podcijenjeno samopoštovanje - stavlja se na jedan od nižih koraka bez argumenta.

Dijagnoza emocionalne sfere

Dijagnostikovanje deteta je nemoguće bez ispitivanja emocionalno-voljne sfere. U predškolskom uzrastu prevladava intelektualna sfera. Svijet je poznat više uz pomoć osjećaja nego od uma.

Dijagnoza 6-godišnje djece je vrlo važna i informativna za roditelje (tutore). Budući da se u ovom dobu javljaju osjećaji kao što su tjeskoba, strahovi, ograničenja, za šestogodišnjake okolina u kojoj se provodi ispitivanje, osobnost ispitivača je od velike važnosti.

Test "Kaktus"

Zamolite dijete da nacrta kaktus na komad papira. Nemojte pomagati ili sugerirati. Preporučljivo je da odgovorite na bilo koja pitanja izbezumljivo: "Razmislite malo, uspećete". Nemojte davati svoju viziju i ne izražavajte svoje ideje.

Slika će govoriti o emocionalnim osobinama djeteta. Detaljan pregled rezultata:

  • Veličina i položaj nacrtanog cvijeta u prostoru ukazuje na to kako se dijete definira u okolnom svijetu. Veliki cvet u sredini lista ukazuje na egocentrizam i liderske osobine. Mali kaktus, oslikan ispod, govori o nesigurnoj, zavisnoj ličnosti umetnika.
  • Usporene linije, snažan pritisak na olovku daju impulzivno dijete.
  • Kosi kaktus predstavlja agresivnost. Što je više igala, što duže ističu iz cvijeta, to je veći stupanj agresivnosti djeteta.
  • Kaktus, posađen u lonac za cvijeće, crta "kućnu" djecu, tražeći obiteljsku zaštitu.
  • Kaktus koji raste u pustinji ukazuje na osećaj usamljenosti.

Test "Inkluzija u nizu"

Rastavite matryoshku sa šest mjesta u prisustvu djeteta i postavite šest blizanaca, različitih veličina, u nizu po veličini. Zatim uklonite jednu od njih i poravnajte udaljenost između ostalih. Pozovite dijete da pronađe svoje mjesto u redu. Ako je zadatak uspješan, komplicirajte test: uklonite dvije lutke iz reda.

Test je usmjeren na procjenu nivoa kognitivno-orijentirajuće sfere, orijentacije prema veličini.

Test "Klasifikacija slika"

Imate dve grupe slika u rukama. Osam slika jela, osam - odeća. Pokažite djetetu karticu sa žlicom i stavite je na stol. Sada - karta sa slikom jakne, stavljena na sto na određenoj udaljenosti od kašike. Kašika i jakna raspoređeni su tako da je moguće nastaviti red od jedne do druge slike.

Nakon toga, u drugom redoslijedu, prikažite djeci slike predmeta posuđa ili odjeće sa zahtjevom da stavite drugu karticu u željeni red. Nemojte ispravljati ako je odeća u pogrešnoj grupi. Na kraju testa, pitajte ispitanika da objasni zašto je na ovaj način uredio kartice.

Svrha ovog testa je identificirati vještinu za provođenje sinteze bitnih značajki, istražiti vizualno-figurativno razmišljanje.

Test "Pronađi razlike"

Prije testa stavite dvije slike parcele, slične na prvi pogled, ali nakon pažljivog razmatranja imaju niz razlika.

Dijete traži i imenuje razlike. Test istražuje pažnju i sposobnost poređenja.

Školska spremnost

Proučavanje mentalnih sposobnosti postaje posebno relevantno kada je potrebna dijagnoza spremnosti djeteta za školu.

Spremnost na učenje u školi podrazumijeva prisustvo određenih vještina i potrebnog nivoa razvoja mišljenja, memorije i pažnje.

Test "Isključenje iz serije ili ko je suvišan?"

Predstavljajući seriju od četiri objekta (slike objekata), od djeteta se traži da nađe još jednu i objasni zašto. Kada osoba koja se testira isključuje avion iz reda koji uključuje kamion, putnički automobil, avion i kolica, pitajte ga da raspravlja o odgovoru, pitajte koju riječ možete nazvati sve stavke, koji je način prevoza suvišan i koji.

Test otkriva sposobnost grupisanja objekata prema glavnoj karakteristici, nivou formiranja ideja o svijetu.

Pogledajte video: Test Ličnosti - Test Karaktera (Decembar 2019).

Loading...