Popularni Postovi

Izbor Urednika - 2019

Senzorni razvoj kod male djece

Sažetak: Senzorski razvoj male djece. Razvoj taktilne osetljivosti. Razvoj taktilnih osjeta. Senzorski razvoj predškolske djece. Razvoj percepcije kod djece

Senzorni razvoj djeteta je razvoj njegove percepcije i formiranje ideja o vanjskim svojstvima objekata: njihovom obliku, boji, veličini, položaju u prostoru, kao i mirisu, ukusu itd.

Vrijednost senzornog razvoja u ranom i predškolskom djetinjstvu teško je precijeniti. Upravo ovo doba je najpovoljnije za poboljšanje aktivnosti čula, akumulaciju ideja o okolnom svijetu.

Spremnost djeteta za školovanje u velikoj mjeri zavisi od njegovog senzornog razvoja. Studije koje su sproveli dječiji psiholozi pokazale su da je značajan dio poteškoća s kojima se djeca susreću tokom osnovnog obrazovanja (posebno u prvom razredu) povezana s nedostatkom preciznosti i fleksibilnosti percepcije.

Postoji pet senzornih sistema kroz koje osoba poznaje svet: vid, sluh, dodir, miris, ukus.

Razvoj senzornih sposobnosti igra važnu ulogu u razvoju senzornih standarda - opšte prihvaćenih obrazaca svojstava objekata. Na primjer, 7 boja duge i njihove nijanse, geometrijski oblici, metrički sustav mjera, itd.

Za razvoj senzornih sposobnosti postoje razne igre i vježbe. U ovom članku ćemo dosledno pregledavati igre za razvoj svakog od pet senzornih sistema.

Igre za razvoj dodira (taktilna percepcija)

Taktilna (površinska) osjetljivost (osjećaj dodira, pritisak, bol, vrućina, hladnoća itd.) Pripisuje se dodiru.

Razviti taktilnu percepciju djeteta, igrati se s različitim prirodnim materijalima i predmetima koji se razlikuju po strukturi površine. Dajte klincu različite igračke: plastične, gumene, drvene, mekane, pahuljaste. Prilikom kupanja možete koristiti ručnike i spužve različite tvrdoće. Podmažite tijelo djeteta kremom, obavite razne vrste masaža. Neka se vaša beba igra kistom, pompom iz pletenog šešira, rebrastom kuglom iz prodavnice za kućne ljubimce. Isto tako od velikog interesa su obojeni ručnici za posuđe! Možete napraviti zanimljiv taktilni album iz zakrpa tkanine različitih tekstura: juta, vuna, svila, krzno. Tu možete dodati i polietilensku foliju, omotni papir od cvijeća, mreže protiv komaraca, baršun, valoviti i šmirgl papir i još mnogo toga.

Zanimljive igre za bebe s folijom. Prvo ga možete zgužvati tako što ćete napraviti loptu od nje, a zatim je opet zagladiti.

Igrajte se sa borovim kukovima, bodljikavim kestenima, rebrastim orasima i glatkim žirima. Takođe je korisno igrati se s raznim žitaricama: spustiti ručke u kutiju i potražiti skrivenu malu igračku. Bilo bi poželjno da se igrate sa šljunkom, suvim i vlažnim peskom, sa glinom, napitcima, glinom, testom od brašna i soli.

Više informacija o igrama sa peskom i zemljom možete pronaći na linkovima:

Obratite pažnju deteta na hladan sneg ili sok iz frižidera i vrući čaj, vruće baterije, vatru na peći. Kada se kupate, privlačite pažnju djeteta na temperaturu vode u slavini i kadi, možete zaliti toplu vodu u jedan umivaonik, ohladiti vodu u drugom bazenu i naizmjenično spustiti ručke ili noge.

Pročitajte više o igrama na vodi ovdje:

Budući da je ukupna osjetljivost kože smanjena, korisno je da dijete dobije zanimljive senzacije sa cijelim tijelom. Dobro je da ga potpuno zamotate u vunenu deku, bebu možete zamotati ručnikom, stavite krzneni kaput pravo na gaćice i majicu, pletite leđa i stomak pletenim rupčićem.

Osećanja boje gvaša na olovke, želudac, leđa će biti veoma interesantno za dete. Posebno je sjajno ako kupatilo ima ogledalo, i možete se pogledati sa svih strana.

Potrebno je razviti osjetljivost ne samo malih ručki, već i nogu. Dozvolite djeci da trče bosi po travi, pijesku, mokroj glini, rijeci ili morskom oblutku što je češće moguće. Kod kuće možete hodati okolo grašak, grah, valjati gumene rebraste kuglice.

Samo-masaža i uzajamna masaža ruku, nogu, leđa uz pomoć masažnih četki, frotirskih rukavica, masažera na kotačima, masažnog valjka za noge, itd. Su korisni.

Dodatne obrazovne igre:

Učitelj povezuje meku igračku (mačku) s različitim dijelovima tijela djeteta, a dijete sa zatvorenim očima određuje gdje je maca. Po analogiji možete koristiti i druge predmete za dodirivanje: mokru ribu, trnovitog ježa, itd.

Predmeti različitih oblika, veličina, tekstura (igračke, geometrijski oblici i tela, plastična slova i brojevi, itd.) Postavljaju se u neprozirnu vrećicu. Dete se nudi da dodirne, ne gledajući u torbu, da pronađe željenu stavku.

"Maramica za lutku" (definicija objekata na teksturu materijala, u ovom slučaju, definicija tipa tkanine)

Djeci se nude tri lutke u različitim maramama (svila, vuna, pletena). Djeca pak ispituju i osjećaju sve maramice. Potom su maramice uklonjene i presavijene u vrećicu. Na dodir, djeca nalaze u torbici potrebnu maramicu za svaku lutku.

"Utvrdite dodirom šta je ova stavka napravljena"

Dete se nudi na dodir da bi odredilo od čega su napravljeni razni predmeti: staklena čaša, drvena šipka, gvozdena lopata, plastična boca, mekana igračka, kožne rukavice, gumena lopta, vaza od gline itd.

Po analogiji, možete koristiti predmete i materijale različitih tekstura i odrediti šta su: viskozne, lepljive, grube, baršunaste, glatke, pahuljaste itd.

Na stolu su postavljeni geometrijski oblici, isti sa onima koji leže u torbi. Nastavnik pokazuje bilo koju figuru i traži od djeteta da se izvuče iz vreće.

"Upoznajte objekt na konturi"

Dijete je stavljeno preko očiju i u njegovim rukama je postavljena figura izrađena od kartona (to može biti zeko, božićno drvce, piramida, kuća, riba, ptica). Pitajte kakav predmet. Uklanjaju figuru, odvežu oči i traže da se izvuku iz memorije, uporede uzorak sa obrisom, zaokruže figuru.

"Pogodi šta je predmet"

Različite volumetrijske igračke ili mali predmeti (zvečka, kugla, kocka, češalj, četkica za zube, itd.) Su postavljeni na stol, koji su pokriveni na vrhu tankom, ali gustom i neprozirnom salvetom. Djetetu se nudi da identificira predmete kroz ubrus na dodir i da ih nazove.

Materijal: ploče prekrivene baršunom, brusni papir, folija, baršun, flanel.

Dijete je zamoljeno da pronađe par identičnih ploča.

Djetetu se nude baloni u kojima se nalaze različita punila: voda, pijesak, brašno s vodom, grašak, grah, razne žitarice: krupica, riža, heljda, itd. Kugle sa svakim punilom moraju biti uparene. Dete mora da oseti da pronađe par sa istim filerima.

Pored toga, mala količina svakog punila može se staviti u ploče. U ovom slučaju, bit će potrebno povezati svaki par s odgovarajućim punilom, tj. odredite šta je unutar loptica.

"Pogodi broj" (pismo)

Na poleđini djeteta s poleđinom olovke (ili prstom) upišite broj (slovo). Dijete mora odrediti koji je to lik. Za detaljniji opis ove vježbe pogledajte link >>>>

Vrlo korisno i za predškolce i učenike osnovnih škola (pogotovo prvoklasne) igre sa slovima od grubog (baršunastog, brusnog itd.) Papira: "Identificiraj se dodirom", "Pronađi pravo slovo", "Pokaži pismo". Dijete više puta drži ruku iznad slova, osjeća ga i naziva. Istovremeno se pamti ne samo forma, već i način pisanja ovog pisma, koje je povezano s njegovim imenom. Deca koja žele da odmah napišu ovo pismo, treba da pružite ovu priliku.

Igre ove vrste se preporučuju za postepenu komplikaciju: od učenja do griping akcija pod vodstvom odrasle osobe do samoispunjavanja zadatka od strane učenika, i zatvorenih očiju. Po analogiji, moguće je koristiti različite brojeve.

Dijete zatvara oči. Njemu se nudi pet prstiju da dodirne predmet, ali ne da ih pomakne. Prema teksturi potrebno je odrediti materijal (može se koristiti vata, krzno, tkanina, papir, koža, drvo, plastika, metal).

Dva se igraju za stol. Zatvori oči. Pred njima su dvije rastavljene lutke. Po naredbi, oba počinju da sastavljaju svaku svoju matryoshku - koja je brža.

Djeca (2-5 osoba) sjede za stolom. Oni imaju povez preko očiju. Prije svake hrpe sjemenki (grašak, sjemenke, itd.). Za ograničeno vreme potrebno je sortirati semena u gomile.

"Pogodi šta je unutra"

Igraj dva. Svako dijete igra u rukama neprozirne vrećice ispunjene malim predmetima: dame, kape, gumbe, gumice, kovanice, oraščiće itd. Učitelj zove predmet, igrači ga moraju brzo dotaknuti i izvaditi jednom rukom, a drugu držati drugu. Ko će to učiniti brže?

Pročitajte više o senzornom razvoju djece.

Ako prevodimo reč „sensus“ sa latinskog jezika, to će značiti „percepciju“, koju vrše organi svih pet ljudskih čula. I ako uzmete prevod reči u smislu psihologija i fiziologija, "senzorni" znači "dati u senzacijama".

Tako od ranih godina mrvica počinje da poznaje ovaj svet. Njegov prvi kontakt na nivou dodira, mirisa i okusa javlja se njegovoj majci. Prvo hranjenje i pogled na čoveka koji se prethodno osećao samo iznutra. Sve je drugačije, i samo je glas majke isti, a beba, slušajući ga nekoliko dana, počinje da shvata ovo.

Raznovrsnost oblika i boja, novi neugodni i ugodni dodiri, obilje mirisa i zvukova - ovoj maloj osobi je potrebna pomoć da započne. Po prvi put, Karapuz se spušta u more ljudskog govora, zvučeći svuda. Počinje da shvata karakteristike jezika u kojem će sam govoriti nešto kasnije.

Odrasli bi mu trebali pomoći u ovom procesu. Što više majka komunicira sa bebom, nadvija se nad njim, daje mu da vidi pokret njenih usana tokom izgovora reči, brže i tačnije dete će govoriti. I tako u svemu! Mama je prvi učitelj moje dete Djeca kao čisti list, koji se daje roditeljima. I samo od njih zavisi šta će biti napisano na njemu.

Upravo je shvatanje deteta ovog sveta pomoću senzorike osnova za razvoj njegovih mentalnih sposobnosti i vaspitanja. Stoga je od ranog uzrasta neophodno osigurati da znanje djeteta o svijetu kroz njegova osjećanja bude ispravno, a ne lažno. Temelji moralnog vaspitanja također su postavljeni u periodu senzornog razumijevanja ovog svijeta s malim djetetom.

Vrste senzorne percepcije i njegov rad

Postoje mnogi tipovi senzornih senzacija kao senzorni organi, tj. pet, i oni se zovu:
• vizualni,
• organi sluha
• ukus,
• taktilne vještine
• miris ili miris.
Sada o njihovom radu. Oni doprinose činjenici da se bebe počinju razvijati u ovom svijetu i upoznati se s pojmovima veličine i oblika, boja i zvukova, širokog spektra ukusa i mirisa.

Vrednost senzornog roditeljstva

Koji zadaci rješavaju senzorni razvoj djece? Senzorna percepcija okolne stvarnosti od ranog doba je jedini način da se upozna svijet u kojem je došao novi mali stanovnik. I kako će u prvoj godini života vašoj bebi pomoći da stekne prvo znanje o njemu, zavisi od njegovog daljeg putovanja na ovom svetu.

Zadatak roditelja je da što je moguće potpunije razvije senzorni potencijal svoje djece, jer je senzualno iskustvo osnova mentalnog, moralnog, estetski, fizički razvoj ličnosti. Ako je potpunije prikazati zadatke koje vrši senzorsko obrazovanje i razvoj djece, tada će se dobiti sljedeća sekvenca.

Vrednost senzornog obrazovanja je u tome što:
• postavlja temelje za intelektualni razvoj,
• organizuje zbrku djetetovih ideja, koje su nastale kao rezultat njegove interakcije sa okolnom stvarnošću,
• doprinosi razvoju dobrog opažanja,
• olakšava njegov ulazak u stvarni život,
• od rane dobi razvija estetski smisao kod djece,
• postavlja temelje za razvijenu, bogatu maštu,
• izoštrava pažnju
• omogućava djetetu da se upozna sa novim tipovima objektno-kognitivnih aktivnosti,
• uvodi i omogućava učenje senzornih standarda,
• postavlja temelje za vještine učenja,
• doprinosi širenju vokabulara djece,
• stvara osnovu svih vrsta memorije.

Značajke razvoja senzornog u djece različitih starosnih kategorija

Sa razvojem senzorne percepcije okolnog sveta, važno je uzeti u obzir karakteristike svakog uzrasta dece. Prvo, metode i načini rada sa djecom različitih uzrasta trebaju se razlikovati jedni od drugih, a drugo, svaki novi period života senzorsko obrazovanje prethodnog perioda će biti osnova za formiranje sljedećeg.

Dakle, razvoj senzorne dece na gOda je promatrati kretanje objekata, upoznavanje sa svojstvima vlastitih ruku, koji počinju istraživati ​​svijet dodirom, slušati glazbu ili pojedinačne zvukove i njihove kombinacije. Proučavanje mirisa i ukusa već pripada starijoj dobi.
Od godine do četiri godine dječak ima posebno aktivnu senzornu percepciju stvarnosti. U ovoj starosnoj fazi, ona se podvrgava komplikacijama metoda, jer se mogućnosti deteta proširuju.

Uz pomoć svih čula, djeca dobivaju potpunije upoznavanje s različitim oblicima i spektrom boja, obiljem okusa i mirisa. U periodu od četiri godine, ranije formirani senzorni standardi su fiksirani i postavljeni su temelji za analitičko razmišljanje djece.

Kada početi razvijati senzornu kulturu djeteta

Naučnici su sproveli niz istraživačkih eksperimenata sa djecom i utvrdili da razvoj senzorike u ranoj dobi utječe na formiranje inteligencije. Zato je neophodno od deteta do detinjstva podučiti senzornu kulturu. Upravo u ovim godinama dete počinje živahno da se interesuje za svet, da sazna kako je ukus, dodiruje, izgleda. Radoznalost kod djece ovog doba postaje sastavni dio cjelokupnog bića. I roditelji svakako moraju koristiti ovaj kvalitet!

Međutim, najbolje je da dijete uzima informacije o svijetu kroz igre koje bi trebale trajati točno onoliko dugo koliko je dijete zainteresirano. Obično je ovo vrijeme ograničeno na interval od pet minuta do petnaest. Pošto je percepcija u ovom uzrastu veoma uporna, onda je tako kratko vrijeme dovoljno da dijete uzme maksimalnu korist od svojih studija.

Nema potrebe prisiljavati dijete na igru: zbog toga djeca jednostavno prestaju opažati isporučeni materijal čak iu obliku igre. Razvoj senzornog bi trebao biti nenametljiv.

Neki primjeri senzornog obrazovanja za malu djecu

  • Djeca od jedne do dvije godine.

Sa njima možete voditi klase sledećeg tipa. Razvijati koncepte forme i boje - organizovati igru ​​sa raznobojnim kockama, loptama, piramidalnim dijelovima ili drugim oblicima, prikazujući ih i nazivajući ih bojom i oblikom.

Nastava se može voditi na razvoju opservacije i logike. Prvo pokažite presavijenu piramidu, a zatim je rastavite, ponovo je preklopite pred očima djeteta. Dajte klincu priliku da sam rasklopi piramidu.

Za razvoj znanja o Prema taktilnim senzacijama, pokazati svojstva različitih predmeta djetetu, nekoliko objekata koji su različiti po strukturi i obliku: igračka, rukavica, pero, četka, kamen itd. Dozvolite detetu da dodirne sve objekte, a zatim zamolite dete da zatvori oči i ponovo dodirne objekte. Neka ih pogodi dodirom.

Upoznavanje sa emocijama može se započeti grčevitim licima i objašnjavanjem grimasa pod različitim imenima. Dakle, smiješeći se, izgovarajte riječi “radosno”, “ljubazno”, “veselo” za dijete. I prikazujući na licu ljutnje ili tuge, označite ih odgovarajućim riječima. Zatim možete pitati dijete da ponovi pokrete lica kao odgovor na riječi.

Igra "Mysterious Bag" omogućit će bebi da brzo razvije razumijevanje oblika i memorije u obliku objekta. U neprozirnom paketu treba staviti nekoliko predmeta koji su poznati djetetu i zamoliti ih da dodirnu ono što je unutra. Ako dijete ispravno imenuje predmet, neka vam prvo ispriča o tome i onda ga izvadi.

  • Dvije do četiri godine.

U ovom uzrastu, paralelno sa razvojem senzornog obrazovanja, već je moguće sprovesti obrazovne razvojne ciljeve. Na primjer podučiti abecedu i brojeve djetetu, dok zapisuje znakove na komad papira, a zatim ih prikazuje kockama ili ih stavlja na magnetnu ploču.

Собирая пазлы, сначала вместе с ребенком, а потом побуждая его делать это самостоятельно, вы сможете поработать не только над формированием правильных сенсорных эталонов малыша, но и над зарождением логического мышления, наблюдательности и внимательности.

Игра со словами позволит ребенку развивать слух и внимательность, память и способность подбирать ассоциации. Nakon što ste naveli neki pojam, na primjer, „ljeto“, morate zamoliti dijete da iznese nekoliko riječi koje su karakteristične za ovu sezonu. Takođe možete raditi sa bilo kojim voćem, vremenom dana itd.

Senzorni razvoj djece otvara mnoge mogućnosti za njih, a vaše lekcije će im pomoći da shvate kako da iskoriste ove mogućnosti.

Roditelji su vodiči djece na ovom svijetu. Vodi svoje dijete na ispravne staze i sigurno će doseći visine svemira. Ali samo uz vaše direktno učešće!

Zašto se morate nositi sa malom djecom

Senzorsko obrazovanje je ključ za mentalni razvoj bebe. Ovaj temelj će mu biti potreban u budućnosti za uspješnu adaptaciju u školi. Ako dijete ne doživljava predmete u dovoljnoj mjeri, može imati poteškoća u pisanju i izvođenju raznih proizvoda u učionici.

Glavni ciljevi senzornog razvoja djece predškolskog uzrasta su:

  • formiranje dobrih uslova za sveukupni razvoj djeteta,
  • promovisanje razvoja senzorne i psihomotorne sredine kod djece kroz poznavanje svijeta, boja i nijansi, kao i vrijednosti različitih objekata,
  • izbor djelotvornih igara, vježbi, općih razvojnih klasa,
  • uključivanje očeva i majki u razvojni proces,
  • upotreba ilustrovanih udžbenika,
  • stvaranje senzorimotornog ugla u predškolskoj obrazovnoj grupi,
  • sastavljanje kartoteke igara za opšte obrazovanje.

Pripremne aktivnosti

Razvoj bebe direktno zavisi od toga kako je opremljena igraonica, u kojoj dijete živi. Zadatak mame i tate je da obezbede udobno, udobno i bezbedno mesto u kući u kojoj će se mali čovek osećati mirno i sigurno. Beba treba da ima svoj zatvoreni kutak, potpuno opremljen za igre na otvorenom i dobar odmor. Uz pomoć roditelja u predškolskim ustanovama ovakvi događaji se održavaju kao:

  • dopunjavanje grupe igrama i materijalima na dodir,
  • nabavka dodatnih kompleta za izvođenje eksperimenata u vodi i pijesku, kontejnera različitih oblika, predmeta, alata za obavljanje transfuzija tekućina,
  • nabavka pločica za umetanje s oblicima, kompleta volumetrijskih tijela, edukativnih igara,
  • ažurirajte muzički kutak igračkama koje emituju različite zvukove
  • nabavka sigurnog plastičnog konstruktora,
  • proizvodnja daske i didaktičkih igara.

Kako počinje razvoj senzora

Prilikom upoznavanja djece sa raznim predmetima, nastava se koristila kako u grupi tako i pojedinačno, a igrale su se igre kako bi se upoznali s okolnim predmetima, koji daju poticaj proučavanju okolnog svijeta. Za razvoj senzorne pokretljivosti neophodno je da se bebe upoznaju sa takvim svojstvima objekata i pojava kao:

  • raspon boja
  • konfiguracija
  • veličina,
  • iznos koji
  • lokacija u okruženju.

Neophodno je izvršiti rad na učenju djece općenito o percepciji objekata, njihovoj asimilaciji senzornih standarda, kao što su sustav geometrijskog oblika, mjerilo veličine, spektar boja, prostorne i vremenske orijentacije, fonetski sustav jezika, što je prilično kompliciran i dug proces. Da biste se upoznali sa bilo kojim predmetom, dijete mora dodirnuti, stisnuti, udariti, okrenuti ruku.

Upoznavanje djece s predmetima

U vrijeme upoznavanja djece sa vrijednostima i konsolidacijom znanja o njima, koriste se sljedeće metode i tehnike:

  • poređenje nekoliko objekata tokom igre tako da ih primenjuju jedni na druge,
  • upotreba specijalno dizajniranih igračaka u obliku piramida, lutaka, linera i tako dalje.

Tokom takvih igara, koje imaju za cilj razvijanje taktilne funkcije, deca uče da zgrabe, stisnu i osete. Korištenje kuglica za masažu daje prilično dobar rezultat.

Nastava o razvoju taktilnih funkcija

Organi dodira su prsti, a najvažnije sile bacaju se na poboljšanje receptivnosti njihovih receptora. Da biste to uradili, koristite različite vrste aktivnosti koje doprinose poboljšanju taktilnih i motoričkih funkcija. Ove aktivnosti su:

  • modeliranje
  • aplikacija,
  • kalupljenje,
  • formiranje papira i dizajnera,
  • crtanje
  • sortiranje malih predmeta
  • formiranje figura iz objekata raznih vrsta.

Jednom nedeljno možete voditi časove sa ciljem savladavanja vežbi za razvoj taktilne osetljivosti i složenih koordiniranih pokreta ruku. Poboljšana senzorna percepcija je trenutno osnova za poboljšanje svih oblasti djelovanja modernog čovjeka.

Zadaci za poboljšanje čulne pokretljivosti djeteta

Da bi postigli maksimalni rezultat, stručnjaci su obavili veliki posao. Da bi se poboljšala senzorna percepcija, postavljeni su sledeći zadaci:

  • izbor materijala za razvoj predškolske djece,
  • dijagnostika stepena razvoja senzornog u beba.

Senzorsko obrazovanje je sposobnost u praksi da se krećete različitim parametrima, kao što su konfiguracija i veličina, da apsorbujete nijansu objekta, da formirate holistički objekat. Sve ovo se postepeno savladava. Velika prepreka za postizanje ovog cilja je rano doba. Senzorno obrazovanje treba planirati i koordinirati sa osnovnom obukom tako da se ova vrsta posla ne pretvori u dodatno zanimanje. Naime, uspješno ujedinjenje aktivnosti u spoznaji veličine, oblika i boje određenog objekta moguće je samo ako je prisutan određeni fizički nivo razvoja djeteta.

U razvoju senzorike, važnu ulogu igra mobilnost ruku tokom realizacije akcija stavljanja objekata. Nastavnici trebaju obratiti pažnju na to kako se dijete igra mozaikom, crta boje, oblikuje od plastelina. Poređenje senzornih i motoričkih sposobnosti smatra se najvažnijim uslovom za mentalni razvoj djeteta. Odvojena pažnja zahtijeva detaljnu analizu učenja.


Senzorsko obrazovanje je održavanje igara i vježbi, uzimajući u obzir specifične karakteristike svakog djeteta. Nastava treba da počne sa zadacima koji uključuju zajedničke akcije roditelja i dece. U budućnosti, odrasla osoba može promijeniti svoju lokaciju: biti blizu djeteta, sjediti nasuprot njemu. Bilo koje kretanje djeteta s potrebom za komentiranjem i glasom.

Senzorsko obrazovanje male djece je važna faza u životu male osobe, koja utječe na:

  • normalno funkcionisanje vida, dodira, sluha, mirisa,
  • funkcionalnost motornih funkcija i stimulacija mobilnosti aktivnosti,
  • eliminacija mišićnog tonusa i mentalnog emocionalnog stresa, koji se postiže u opuštenom stanju i ugodnom blagostanju,
  • formiranje pozitivne psiho-emocionalne pozadine i povećanje sposobnosti djeteta za rad,
  • aktiviranje takvih procesa kao što su razmišljanje, pažnja, percepcija i pamćenje,
  • motivacija za autonomnu i eksperimentalnu aktivnost.

Senzorski na najmanji

Senzorsko obrazovanje male dece je tehnika osmišljena da probudi interesovanje za igračku, bilo koji obrazovni alat koji je napravljen od drvenog materijala. To mogu biti lutke velikih i malih veličina, piramide, kocke, košuljice, daske s otvorima različitih veličina i oblika, sa setom pločica, stolovima s mozaikom i tako dalje. Naime, igračke od drveta su veoma važne za razvoj senzorike kod djeteta, jer se razlikuju po dobroj teksturi, stabilnoj tijekom manipulacije i izvođenja najjednostavnijih pokreta s njima.

Kako sprovoditi senzorno obrazovanje? Razvoj male djece ovisi o njihovoj okolini. Sve oko bebe ima uticaj na:

  • normalno funkcionisanje vida, dodira, sluha,
  • funkcionalnost motornih funkcija i stimulacija mobilnosti aktivnosti,
  • eliminacija mišićnog tonusa i mentalnog emocionalnog stresa, koji se postiže opuštenim stanjem i udobnim blagostanjem djece,
  • formiranje pozitivne psiho-emocionalne pozadine i povećanje sposobnosti djeteta za rad,
  • aktiviranje takvih procesa kao što su razmišljanje, pažnja, percepcija i pamćenje,
  • povećanje motivacije za autonomnu i eksperimentalnu aktivnost djece.

Pravi razvoj djeteta

Zašto je senzorsko njegovanje toliko važno? Predškolska djeca od prvih mjeseci života doživljavaju okoliš kroz miris i dodir. Iz tog razloga, od rođenja do četvrtog mjeseca, potrebno je posebno se fokusirati na ove senzorne sisteme.

Početak formiranja vizuelnog sistema odojčadi je u ranoj dobi. Senzorsko obrazovanje u dobi od šest mjeseci uključuje vježbe koje treniraju motornu aktivnost djeteta. U tu svrhu postoje najjednostavnije, ali prilično važne metode:

  • Dodir - stalni fizički kontakt sa majkom, spavanje sa njom, spajanje mrvica na različite površine, ne izaziva alergije, vežbe prstima, koje se mogu započeti već od tri meseca, noseći bebu u naručju, zajedničko kupanje majke i deteta.
  • Miris - dete treba da opazi miris tela svoje majke, iz tog razloga žena ne treba da koristi parfem tokom bliskog fizičkog kontakta sa detetom. Na kraju šestomjesečnog perioda, potrebno je dati djeci miris neuglednih i ugodnih mirisa.
  • Vizija - ne donosite svoje lice preblizu bebi tako da on ne razvije zrikavac. Potrebno je pokazati bijele, crne i monotone predmete već od dva mjeseca života, demonstrirati višebojne i svijetle igračke, pomoći u proučavanju vlastitog odraza u ogledalu, gledati krajolik izvan prozora, pričati, slušati ugodnu glazbu i još mnogo toga.
  • Ukus - nakon uvođenja prvog hranjenja potrebno je preinačiti jelovnik.

U ovoj fazi nema senzornog razvoja djece kroz aktivnosti igranja. Ovo je više kao demonstracija, proučavanje i posmatranje. Percepcija sveta kroz igre počinje sa jednom godinom života.

Razvoj od godine do tri godine

Senzorsko obrazovanje djece predškolskog uzrasta je svrhovito poboljšanje svih kanala percepcije. U ovom slučaju, sve se odvija vrlo brzo i zasićeno. Glavna aktivnost u ovoj fazi razvoja smatra se subjektom. Cilj mu je da privuče raznovrsne šarene objekte. U takvim godinama, senzorsko obrazovanje je veoma važna stvar. Razvoj djece kroz igru ​​smatra se samo dodatnom akcijom, iako se bez nje ne može. Posebnost ovog perioda je da se senzorni sistem djeteta brzo razvija. Neophodno je dati djeci sljedeće stavke: piramida, sorter, okvirni omot, čarobne vreće za pamćenje teksta.

Dijete mora za to vrijeme:

  • naučite kako da uklonite i stavite prstenove različitih veličina na štap,
  • izaći iz džepova i preklopiti predmete različitih veličina,
  • biti u stanju da identifikuje dlakave, meke, glatke i hrapave površine,
  • poznaju geometrijske oblike kao što su kvadrat, krug, kocka i lopta
  • do treće godine, razlikovati ukus glavnih proizvoda i dati prednost pojedincu,
  • plešite uz muziku.

Orijentacija na objekte u ovoj fazi života smatra se glavnom, jer ima veliki uticaj na poboljšanje ličnosti i mentalnog stanja deteta.

Djeca od 4 do 6 godina

Najvažniju ulogu ima senzorni razvoj djece predškolskog uzrasta, jer je u tom periodu potrebna pomoć u pripremi za najnoviju fazu života - učenje. Sada dolaze u prvi plan igre, koje se smatraju najzabavnijim i veoma efikasnim. U ovom slučaju, dijete ne preuzima samo najjednostavnije igračke, već sudjeluje u igranju uloga. Treba napomenuti da su takve aktivnosti veoma zanimljive za djecu. Didaktičke igre senzornog obrazovanja usmjerene su direktno na činjenicu da se djeca mogu lako prilagoditi predloženim uvjetima.

Vrednost senzornog razvoja deteta u predškolskom uzrastu

Dakle, mi nastavljamo da razmatramo senzorsko obrazovanje po godinama. Predškolci treba da budu u stanju da formiraju ideju o spoljašnjem svojstvu nekog objekta, da razlikuju njegov oblik, boju, veličinu, položaj u prostoru, miris, ukus i još mnogo toga. Značenje razvoja senzorike u ovom periodu teško je potceniti. Ove veštine čine osnovu opšteg mentalnog razvoja deteta. Od trenutka percepcije predmeta i pojava oko znanja počinje. Svi njegovi drugi oblici, kao što su pamćenje, razmišljanje i mašta, formiraju se na osnovu percepcije. Iz tog razloga, normalan razvoj inteligencije nije moguć bez potpune percepcije.

U vrtićima, djeca se uče da crtaju, modeliraju, dizajniraju, upoznaju se sa prirodnim fenomenima, igraju igre na senzornom obrazovanju. Budući studenti počinju da uče osnove matematike i gramatike. Pribavljanje znanja i vještina u ovim oblastima zahtijevat će pažnju na različitim svojstvima objekata. Senzorsko obrazovanje je dug i težak proces. On nije ograničen na određenu dob i ima svoju istoriju. Senzorna edukacija djece od ranog uzrasta je tehnika koja pomaže ispravnom percipiranju određenih objekata u prostoru.

Da rezimiramo

  • U prvoj godini života, dijete je obogaćeno utiscima, naime, gleda kako se kreću predivne igračke, koje su izabrane upravo za tako ranu dob. Touch obrazovanje je da dete, hvatajući predmete različitih oblika i veličina, uči da ih percipira ispravno.
  • Na 2-3 godine, deca već pokušavaju da izoluju boju, oblik i veličinu objekata, čuvajući ideje o glavnim tipovima boja i konfiguracijama. I u ovom uzrastu se sprovode didaktičke igre djece na senzornom obrazovanju.
  • Od 4 do 6 godina, djeca razvijaju specifične senzorne standarde. Oni već imaju određenu ideju o bojama, geometrijskim oblicima i odnosu objekata među sobom u veličini.

Borite se sa svojom djecom i sigurno će vas oduševiti svojim uspjehom u budućnosti!

Kada početi razvijati senzorne sposobnosti za dijete?

Razvoj senzornih sposobnosti deteta počinje od rođenja. Preporučuje se da se beba navikne na ovaj svijet, da nauči kako da koristi reflekse i osjećaje koje priroda postavlja od prvih dana života. Jednostavna i razumljiva svakoj majci na način - masaža, igre, pjevanje i govor - da promoviše razvoj podataka koji su svojstveni, razvoj novih mogućnosti.

Put do vrha znanja sastoji se od mnogih malih koraka, od kojih je svaki važan i neophodan, kao osnova za naknadna dostignuća. Pogledajmo kako dete razvija senzorne sposobnosti od rođenja do škole i saznaje kako u svakoj fazi pomoći da dobijemo maksimalnu količinu potrebnog znanja.

Senzorski razvoj djeteta od rođenja do škole

Razvoj senzornog znanja kod predškolske djece može se podijeliti u nekoliko faza:

  • Senzomotorni stadij (razvoj motoričkih sposobnosti i osjetilnih organa, primarna koordinacija):
    • 1-4 meseca života - upotreba urođenih refleksa (hvatanje, sisanje), poboljšanje u upotrebi i dopunjavanje novim motoričkim sposobnostima od 1 meseca. Grip boce, igračke postaju sve sofisticiranije i efikasnije, položene u mozak kao uslovni refleks,
    • Kružne reakcije se pojavljuju od 4 do 8 mjeseci - pomoću vida i motoričkih sposobnosti postižu već poznati efekat (udarac u zveckanje uzrokuje zvuk),
    • 8-12 meseci. Namjerna koordinacija za postizanje cilja,
    • 1 - 1.5 godina. Sticanje novih mogućnosti kroz iskustvo. Cilj je da koristi prethodno stečene vještine za izvođenje akcija bez određenog cilja. Pokret, kucaj, gurni, da razumes sta ce se desiti. Dobijeni rezultati se pamte i primenjuju u određenoj situaciji.
    • 1,5 - 2 godine. Potražite originalne načine rješavanja problema. Izum novih verzija igre i znanja.
  • Proizvodna faza (analiza, poređenje, klasifikacija, itd.):
    • 2-5 godina. Formiranje operacija baze podataka. Razvoj figurativnog razmišljanja kroz poznavanje objekata, njihovih znakova i simbola. Prijelaz iz subjekta u aktivnost igre, igranje uloga, kreativnost.
    • 5-8 godina. Početni nivo specifičnih operacija. Na osnovu stečenog znanja, dijete uči izrađivati ​​proračune, izolacije, konstrukciju i analizu objekata prema različitim kriterijima.

Razumejući redosled razvoja senzornih veština u mrvicama, možete shvatiti kako roditelji u svakoj fazi mogu pomoći svom detetu.

Rođen sam. Prve senzacije i percepcije

Od prvih minuta života i do 2 godine, dijete će biti u senzorno-motoričkoj fazi, što podrazumijeva razvoj osnovnih pokretačkih vještina i sposobnosti povezanih sa senzornim iskustvom.

Рождаясь, человек не умеет и не знает ничего, чтобы выжить. Необходимо быстро учиться многим важным вещам: кушать, смотреть, слышать, двигаться и т.д. Природа закладывает в каждого кроху инстинкты, позволяющие ему осваивать все необходимое для выживания, но скорость и качество полученных данных зависят от условий, в которые попадает малыш.

Первым шагом познания являются ощущения.

Upoznajući ih, beba uči da sve oko sebe ima boju, ukus, miris. Reakcija na nova osećanja novorođenčeta je krik. Iako ne zna kako da reaguje drugačije. Svaki dan intenzitet i bojenje zvukova koje dijete emitira će varirati. U prvoj fazi treba naučiti razlikovati različite zahtjeve mrvica. Stvaranje udobnih uslova neophodnih za ravnomeran i tih razvoj je osnova za želju mrvica da nauče o svijetu oko sebe.

Već u prvim danima života pojavljuje se nova veština - percepcija. On odražava mnoge znakove jednog objekta s kojim se beba susreće. Oblik, boja, miris, ukus, sada se stapaju u jednu cjelinu, pamte se i uzrokuju asocijacije. Dakle, miris majčinog mleka, toplina ruku, nasmejano lice izazivaju pozitivne emocije u mrvicama. Osjećaj mokre, hladne pelene je neugodan osjećaj.

Slušanje, ispitivanje, hvatanje, mrvica polako prelazi u novu fazu razvoja, dobija mogućnost da koristi nova sredstva proučavanja okolnog prostora.

Kako pomoći senzornom razvoju bebe

U prvoj fazi istraživanja sposobnosti vašeg tijela, senzornim senzacijama treba pomoći mala da nauči više:

  • usredsredite svoj pogled na subjekt (predlažite mrvice da pogledaju svetlu igračku),
  • percipiraju njegovu sliku (protresite, okrenite predmet na udaljenosti od 70 cm od očiju),
  • naučite pratiti kretanje objekta (pomaknite objekt bliže - dalje, lijevo - desno, pokušavajući da ne izgubite izgled mrvica),
  • da osetite mogućnosti vašeg tela (masirajte i pomerajte udove, lezite na stomak, privlačite pažnju klepetanjem, stimulišete interes i želju da podignete glavu).
  • počnite razlikovati prve zvukove. Kada se beba rodi, zvukovi oko nje se stapaju u jednu kakofoniju, jedino odgovarajućim predmetom i zvukom, beba uči da izvuče pojedinačne elemente iz čitavog spektra.
    • Pevajte klinca kako ga gleda
    • Pokažite koji zvukovi se dobijaju ako zajedno udarate objekte,
    • za 5-10 minuta uključite klasičnu muziku,
    • razgovarajte sa svojom bebom, pozivajući različite stvari, stanja, postupke.

Riječ upućena djetetu od prvih dana je glavni motivator mentalnog razvoja, razumijevanja i koordinacije svih senzornih senzacija.

  • shvatite da je svet oko sebe drugačiji od dodira. Dajte mrvicama u dršci laganu zveckanje, pustite me da se igram svojom kosom, dodirnem grudi i odjeću. Sa razvojem vještina puzanja, osigurati siguran prostor i dostupnost raznih predmeta za proučavanje.

Postepeno usavršavajući ove jednostavne za odrasle, ali nevjerojatno zanimljive i teške za novorođene objekte, beba će pokušati da vidi, čuje i dodirne što je više moguće. Sticanje iskustva, postepeno će koordinirati svoja osećanja jedni sa drugima, zapamtiti kombinacije različitih znakova, odgovoriti na poznate stvari.

Osnova za daljnje istraživanje svijeta bit će pokušaj koordinacije vizije i senzacija. Vizualno-motorna aktivnost je glavni metod spoznaje.

Uhvativši ručke sve objekte od interesa, formira se prostorna orijentacija, pokušavajući da okusi - senzacije, kucanje na stol - znanje zvučnih sposobnosti. Svaki pokret mrvica - korak ka razvoju okolnog prostora. Zadatak roditelja je da pruže sigurnu slobodu i interesovanje bebe.

Prelazak na novi avion. Daj, pokaži, pomozi mi da odem

Osvojivši osnovne veštine, mrvica će definitivno želeti da pogledamo svet oko nas na drugačiji način. Tranzicija sa ležećeg položaja u sedeći položaj je nova faza koja vodi do velikih otkrića. Značenje riječi, novi tipovi akcija, prve igre u ovoj fazi se ne mogu procijeniti. Interesovanje za predložene trening opcije stimulira fizičku aktivnost, želju da sjedi, stoji, ide. U ovoj fazi, važno je automatizirati prethodno stečene motoričke sposobnosti, kako bi se koordinirala vizija, sluh i pokret.

Kako razviti senzorni?

  • Mnoštvo utisaka. Dajte malo slobode djelovanja. Poželjno je ne zabraniti igranje sa objektima, već ukloniti sve neželjene objekte iz prikaza. Radoznalost koja se javlja u ovoj fazi treba da bude zadovoljna novim utiscima. Ponudite svom djetetu svijetle igračke različitih veličina, oblika, tekstura. Neka ih dodiruju, vide, kucaju na različite površine,
  • Novi proizvodi. Od 6 mjeseci života djeteta počinje se pojavljivati ​​mamac. Dobro je dopuniti proučavanje raznolikosti okusa svijeta, vizualnog i motoričkog razvoja. Pokažite voće i povrće koje se nudi u hrani, recite nam o slatkim i kiselim, toplim i vrućim. Pokušaj reći dječaku o svim njegovim osjećajima
  • Zvuci i načini da ih izvadite. Već u tom periodu preporučljivo je ponuditi mrvice za igranje sa muzičkim instrumentima. Pokazati kako izvaditi zvuk iz bubnja, cijevi itd.
  • Sigurna sloboda djelovanja. Motivacija za razvoj motoričkih sposobnosti - sposobnost dodira, ispitivanja, isprobavanja novih predmeta. Dajte svojoj bebi priliku da puzi, ustane, istražite prostor oko sebe. Vodite računa o sigurnosti uklanjanjem lomljivih, opasnih i oštrih predmeta.
  • Senzorne igračke. Razne torbe, tepisi, paneli ispunjeni žitaricama, sa pokretnim delovima različitih tekstura i oblika, pozitivno utiču na vizuelno-motoričke sposobnosti, a ako neki od objekata prave zvukove, onda na organe sluha,
  • Nove aktivnosti. Naučite bebu da stavi piramidu, baci lopte u kutiju, boji prstima, oblikuje od plastelina,
  • Igra. Upoznajte bebu sa loptom, pokažite kako nositi mašinu na podu, lutati, uvesti igre na vodi, satove peska,
  • Vježbajte, promičite nova znanja. Masaža, gimnastika, plivanje - sve što omogućava da se dete fizički razvija, ima direktan uticaj na njegove senzorne senzacije.

Sjajne emocije, nove stvari, savladane veštine i sposobnosti u prvoj godini života postaće baza, ići na automatski nivo. Do godine, beba će početi da izvodi većinu operacija refleksno, moći će da započne novu fazu: ovladavanje verbalnim zapisima, sticanje novog iskustva i izmišljanje sopstvenih metoda proučavanja životne sredine.

1-2 godine. Boja, oblik, veličina

Sticanjem vještina hodanja, senzorni razvoj slijedi put usklađivanja već stečenih vještina i stjecanja novog iskustva u korištenju opaženih informacija. Percepcija postepeno nestaje u pozadini, ispunjavajući funkciju služenja, osnova za dobijanje novih informacija postaje razmišljanje, formiranje logičkih veza.

Do 1,5 godina, djeca prolaze kroz uništavanje. Razumejući njihovu sposobnost da pomeraju objekte, menjaju svoj oblik, posmatraju rezultat svojih postupaka. Zasićena željom da se uništi, do 18 meseci počinje želja za stvaranjem.

Stekavši veštine za kreiranje novih predmeta iz jednostavnih elemenata, beba će se pomeriti od subjekta do igre. Sa 2 godine, klinac će želeti da iskoristi maksimalnu količinu raznih igračkih veština kako bi zasitio svoje čulno iskustvo, razvio nove veštine i spoznao svet oko sebe.

Ovo doba je najpovoljnije za istraživanje takvog važnog znanja:

  • Boja,
  • Form
  • Veličina,
  • Lokacija u prostoru
  • Težina,
  • Taste
  • Dijelovi tijela, itd.

Odvojena uloga u uspjehu ovladavanja ovim znanjem je riječ. Vidjevši predmet, dodirujući ga, slušajući ime od roditelja, dijete formira važne neuronske veze. Fiksna slika stvara ideju o znacima subjekta. Na osnovu toga, malo kasnije će biti moguće analizirati nove objekte, izolirati poznate osobine. Dakle, znajući da je lopta okrugla, do tri godine beba će moći da se uporedi sa njom sunce, lubenica, kaže da je krastavac zelen kao trava, itd.

Kako dalje razvijati

  • Variety. Nastojte da svom djetetu pokažete maksimalni mogući broj različitih predmeta, akcije s njima, nazovite ih riječju.
  • Pojašnjenje i obuka. Vidjevši interesovanje mrvica, recite mu o znakovima objekta, uporedite ga s drugim poznatim igračkama. Ponudite da pogledate predmete različite boje, oblika, naziva i naznačite kako se oni razlikuju, neka dodiruju, pa čak i okuse. Svaki predmet koji padne u ruke bebe treba proučavati na sve moguće načine (ispitati, dodirnuti, zagristi, kucati na pod ili druge predmete, čuti ime),
  • Igre s vodom i različitim teksturama. Pokažite kako različite taktilne senzacije mogu biti. Ponuda za dodir različitih tkanina, prirodnih materijala, kućanskih predmeta.
  • Recite i pokažite šta je hladno, toplo, vruće.
  • Fokusirajte se na lokaciju objekata u prostoru (iznad - ispod, desno - lijevo, daleko - blizu),
  • Kada jedete, nazovite ukus hrane,
  • Naučite bebu da crta olovkama, bojama, skulpturom od plastelina i tijesta, perlama za konopce, igrajte se sa vezicom. Fizičke motoričke sposobnosti koje se razvijaju ovim vežbama stimulišu razvoj govornih centara. Razvojem govora, dijete će brže dobiti senzorsko iskustvo zbog aktivnog korištenja naziva objekata grupiranja,
  • Klase za razvoj logike. Šta god da vaše dete radi, pokušajte da objasnite svoje postupke, pričate o okolnim objektima, njihovoj svrsi. Koristite maštovit, bogat govor, govoreći o različitim znakovima igračaka i drugih predmeta. Pokušajte da održite kontakt sa jednostavnim pitanjima koja zahtevaju potvrdan ili negativan oblik. Kako se te riječi pojavljuju, pokušajte motivirati dijete da izgovori različite radnje, primljene informacije.

U periodu od 1 do 3 godine, beba mora savladati osnovne općeprihvaćene pojmove:

  • Znati i moći imenovati osnovne boje i neke nijanse,
  • Razlikovati velike i male, visoke i niske, lake i teške,
  • Orijentacija u prostoru,
  • Razumjeti osnovne geometrijske oblike, itd.

Sve ovo znanje se formira i učvršćuje aktiviranjem senzornog sistema. Osobitost ovog doba leži u pamćenju logičkih lanaca i karakteristika koje su povezane sa određenom riječju. Dotaknuti, slušati, razmišljati, pokušati probati, dijete se sjeća svojih osjećaja, a riječ vam omogućuje da izrazite primljene informacije. Tokom ovog perioda, ne bi trebalo da se fokusirate na memorisanje reči, bolje je dati mogućnost da više učite uz pomoć čula, imenovanja objekata.

3-4 godine. Mi sumiramo, upoređujemo, tražimo nove opcije

Starost 3 godine - prekretnica. Klinac napušta predškolski uzrast, prolazeći kroz prvu ozbiljnu krizu.

Dolazi vrijeme za nova otkrića i razvoj prethodno nepoznatih oblika znanja. Klinac uči igranje uloga, ali još uvijek ne odvaja poseban znak od subjekta. Boja, oblik i drugi znaci percipiraju se kao neodvojivi dio predmeta istraživanja. Sa tri godine se isplati pokazati mrvicama da se objekti ne razlikuju samo između sebe u jednom ili više znakova, već mogu biti slični.

Nakon ovog otkrića, mali rogoz može shvatiti da se različite vrste igračaka mogu kombinirati u jedan red.

Senzorski razvoj u ovom periodu je brz. Percepcija subjekta različitim čulima pomoću već naučenih metoda spoznaje omogućava da se dobiju kompleksne informacije, da se pronađu nove neistražene ivice okolnog sveta. Sposobnost pozivanja senzacija, njihovo kombinovanje u grupe, analiza omogućava bebi da kreira čitavu bazu mogućih operacija sa svakim objektom. Na osnovu proširenog izbora mogućih akcija formira se način razmišljanja istraživača, koristeći složene metode dobijanja novih informacija.

Kako razviti senzornu percepciju

  • Uvesti mrvicu u osnove matematike. Brojanje do 5-10, geometrijski oblici i njihovo merenje uz pomoć drugih objekata, poređenje, analiza i sinteza, sinteza,
  • Proširite svoje znanje o bojama i nijansama kroz kreativne aktivnosti,
  • Prikažite i ispričajte o različitim znakovima objekata, dajući priliku da praktično ispitate svaku od ovih osobina (pogledajte, dodirnite, pokušajte),
  • Sistematizirati znanje djeteta, sažeti subjekte u grupama na istaknutom,
  • Ponudite časove o razvoju pažnje i promatranja (zagonetke, didaktičke igre po godinama),
  • Upoznajte se sa općeprihvaćenim imenima značajki. Recite nam o merama dužine, težine, vremena i godišnjih doba, pravaca itd.
  • Recite bebi o muzičkom terenu, unesite beleške i različite tonove. Neka svaki dan uživate u predivnoj klasičnoj muzici
  • Upoznajte i ostvarite čistoću zvuka maternjeg jezika.

Ponudite svakom tipu istraživanja vaše dijete kao igru. Pokušajte svaki dan da maksimizirate svako od čula, doprinoseći njihovom razvoju. Sve informacije nam dolaze kroz čula. Svaki od senzornih organa treba trenirati tako da dobijeni podaci budu kompletni i visokog kvaliteta.

5-6 godina. Spremam se za školu

Do pet godina, bebe počinju aktivno koristiti dobro poznate znakove kako bi stekle novo iskustvo. Preklapanjem i nanošenjem različitih predmeta međusobno, dobijate nove, mjereći velike igračke sa manjim. Postoji aktivno proučavanje pojmova koji su teški za doslovnu percepciju: vrijeme, prostor. Razvijajući svoj govor uz pomoć nagomilanog iskustva, mrvice uče da izmišljaju imena novih znakova. Poznavanje osnovnih geometrijskih oblika, veličine, ukusa, mirisa, temperature postaje jasno, strukturirano.

Kako pomoći djetetu

  • Uđite u svoj dnevni plan lekcije za razvoj logike i razmišljanja,
  • Didaktičke igre po godinama,
  • Upoznajte se sa složenim fenomenima i pokušajte odgovoriti na sva pitanja vašeg malog,
  • Pročitajte i proučite literaturu koja govori o svojstvima okolnih objekata,
  • Uključite svoju bebu u sve dostupne aktivnosti za njega. Učenje kroz rad je jedan od oblika percepcije svijeta,
  • Promovišite znanje o svijetu kroz različite izlete, posjete krugovima i sekcijama,
  • Održavajte komunikaciju sa vršnjacima, razonodu igre.
  • Proverite svoje znanje o mrvicama, fokusirajući se na procenu starosti.

Prošavši težak način spoznaje svojih sposobnosti, istražujući različite načine dobijanja informacija, razvijajući svoja čula, sa 6-7 godina, dete će biti spremno da uđe u novu fazu svog života - školovanje. Pažljivi stav, ciljana obuka mrvica u predškolskom periodu će omogućiti prelazak na novi nivo uz minimalne smetnje. Znajući kako primati informacije, analizirati osjećaje i sistematizirati ih, tražiti pravu riječ, dijete će lako savladati školski program.

U razvoju djetetovih senzornih sposobnosti, ne treba se oslanjati na prirodu ili genetiku, na kvalitet stečenog znanja, na sposobnost njihovog korištenja - rezultat svakodnevnog ciljanog proučavanja uz podršku roditelja. Treba imati na umu da je lakše od rane dobi ispravno podučavati nego ispraviti kasnije spontano ugrađeno znanje.

Lako je promovisati razvoj senzora, samo trebate. Zabavne, uzbudljive igre s djetetom, usmjerene na proučavanje predmeta od interesa za njega, uz objašnjenja odabrana prema dobi, pružaju poticaj za potpuni razvoj. Bojiš li se da ćeš nešto propustiti? Napravite raspored časova u kojima će svaki dan biti posvećen određenim vještinama.

Dijete sa razvijenim senzornim sposobnostima je sretno. Svaki dan je za njega otkriće, nova tema je uzbudljivo putovanje. Dajte detetu priliku da se divi ovom svetu, da ga poznaje i razvije svoj um i telo.

Zašto je senzorni razvoj djece u ranim i predškolskim godinama tako važan?

  • 0–1 godina - uz pomoć svetlih i muzičkih igračaka, razvijamo pažnju i sluh, učimo da zgrabimo i osetimo objekte različitim teksturama. Gimnastika i masaža su odlični asistenti u razvoju općih i finih motoričkih sposobnosti. Taktilni osećaji kod bebe se razvijaju fizičkim kontaktom sa majkom.
  • 2-3 godine - proučavamo boje (cijeli spektar), oblike (trokut, krug, kvadrat, pravokutnik, oval) i vrijednosti (velike-male, visoke-niske).
  • 3-4 godine - popravljamo već stečena znanja, učimo razumjeti nijanse i grupirati objekte po boji (odabrati sve crvene kuglice), veličinu (pronaći sve velike automobile) i oblik (prikupiti sve trokutaste oblike).
  • 5–6 godina - nastavljamo da objedinjujemo poznati materijal, proučavamo varijante poznatih geometrijskih oblika, okrećemo se pojmovima visine i širine, upoznajemo se sa odnosom „kratkotrajno“.

Za razvoj taktilnih osjeta:

  • Ponudite svom djetetu stomp i osjetite različite materijale u strukturi: vuna, svila, krzno, trava, zavoj, hladne glatke pločice itd.
  • Stavite različite griz, grašak, grah ili dugmad u vrećice od lana i pregledajmo ih dodirom, na kraju pretpostavljajući šta je unutra.
  • Bojati se prstima ili stvarati različite linije, prstima prelaziti preko pijeska, sloj heljde, riže ili griz.
  • Tretmani vodom - uprskajte omiljene igračke u bazen na napuhavanje, umivaonik ili kadu - što bi moglo biti bolje!

Igre za razvoj općih i finih motoričkih sposobnosti:

  • Prsteno lutkarsko pozorište - korisno i zanimljivo. Kada omiljeni likovi ožive u rukama majke, beba takođe želi da ih kontroliše.
  • Лепка из пластилина или соленого теста — главное выбрать безопасный материал на основе натурального теста, на случай, если ребенок решит попробовать полученное изделие на вкус.
  • Пирамидки, погремушки, развивающие коврики, шнуровки, застежки и пуговицы на одежде, различные коробочки и баночки, которые можно складывать друг в друга или наполнять различными предметами.

Za razvoj vizije

  • Aktiviranje vizuelnog doživljaja pomoći će igri sa svjetlom. Uključite baterijsku lampu u mračnu prostoriju i osvijetlite je različitim poznatim objektima - s takvom osvjetljenjem izgledat će vrlo različito. Želite li dodati boju? Pokrijte noćno svjetlo šarenim šalom, a soba će blistati novim bojama.

Za razvoj mirisa

  • Pomoću aromaterapije možete učiniti suptilnije osjećaje mirisa, pa čak i, na primjer, kada kuhate večeru kod kuće, pustite dijete da miriše različita jela, pića, voće i povrće. Citrusno voće, kafa, pecivo se odlikuju sjajnim mirisima.

Šta su senzorne sobe i zašto su potrebne?

Takođe, boravak u senzornoj sobi smanjuje anksioznost i uzbuđenje djece, poboljšava san, aktivira dječju aktivnost mozga i daje mu pozitivne emocije.

Ako ste prožeti idejom razvoja senzora za decu, verovatno ćete biti zainteresovani za posetu Multisensory dečjem razvojnom prostoru za decu, koji se nalazi na adresi: Kijev, ul. M. Maksimovich, 3g (tel + 38-067-329-12-82)

Korisni linkovi

ili
Prijavite se sa:

ili
Prijavite se sa:


HVALA ZA REGISTRACIJU!

Aktivacijsko pismo mora stići na navedenu e-poštu u roku od jednog minuta. Samo pratite link i uživajte u neograničenoj komunikaciji, praktičnim uslugama i prijatnoj atmosferi.


PRAVILA RADA SA STRANICOM

Dajem vašu saglasnost za obradu i korišćenje web portala UAUA.info (u daljem tekstu - web portal) mojih ličnih podataka, i to: ime, prezime, datum rođenja, zemlju i grad prebivališta, e-mail adresu, IP adresu, kolačići, informacije o registraciji na web stranicama - socijalne Internet mreže (u daljem tekstu - "Osobni podaci"). Takođe dajem svoj pristanak na obradu i upotrebu web portala mojih Ličnih podataka preuzetih sa sajtova koje sam naveo - društvene Internet mreže (ako je navedeno). Lične podatke koje mi dostavljate web portal može koristiti isključivo u svrhu moje registracije i identifikacije na web portalu, kao iu svrhu korišćenja usluga web portala.
Potvrđujem da sam od moje registracije na web portalu obaviješten o svrsi prikupljanja mojih osobnih podataka io uključivanju mojih osobnih podataka u bazu podataka o osobnim podacima korisnika web portala, s pravima koja su navedena u čl. 8 Zakona o Ukrajini "o zaštiti ličnih podataka", upoznat sa.
Potvrđujem da ću, ako je potrebno primiti ovu obavijest u pisanoj (dokumentarnoj) formi, poslati odgovarajuće pismo [email protected], navodeći svoju poštansku adresu.

Pismo je poslano na određeni e-mail. Da biste promijenili lozinku, jednostavno slijedite vezu navedenu u njoj.

Pogledajte video: Korektivne vežbe za decu 1 (Oktobar 2019).

Loading...