Popularni Postovi

Izbor Urednika - 2019

Dijete sa smetnjama u razvoju: kako pravilno identificirati patologiju?

Mentalno zdravlje - to je stanje blagostanja u kojem osoba može da ostvari svoj potencijal, da se nosi sa svakodnevnim životnim stresovima, da produktivno i plodonosno radi.

Reč "Norm" od latinskog pravila, obrazac je utvrđena mjera, prosječna vrijednost nečega.

Smatra se dijete normal:

· kada njegov nivo razvoja odgovara većina vršnjakameđu kojima raste

· kada razvija se u skladu s tim individualne sklonostiu isto vrijeme, jasno nadilazi negativne utjecaje kako od svog organizma tako i od okoline,

· kada eNjegovo ponašanje zadovoljava zahtjeve društva: dijete nije asocijalno,

Dete razvija se prema normi na:

· Pravilno funkcionisanje mozga i njegove kore,

· Normalni mentalni razvoj

· Očuvanje čula,

Odstupanja od opštih obrazaca, nenormalan razvoj i druga neusklađenost sa normom, označena je riječju - anomalija(Grčki. Deviation).

Odstupanje u razvoju djeteta –to je kršenje njegovih psihomotornih funkcija, koje se javljaju sa štetnim efektima različitih faktora na njegov mozak. Naziva se oštećenje razvojaDizontogeneza.

U srcu tih ili drugih problema u razvoju posebnog djeteta su poremećaji nervnog sistema ili specifičnog analizatora, zbog čega nastaje atipična (atipična) struktura i aktivnost organa ili čitavog organizma. Kršenja se mogu pojaviti u bilo kojoj fazi razvoja (intrauterini, postpartalni, kao posljedica nasljednih faktora).

Odstupanja od norme uslovno podeljena u četiri grupe: fizičko, mentalno, pedagoško, socijalno.

Za odstupanja u fizički razvoj djetetu se može pripisati: bolest, oštećenje vida, sluh, mišićnoskeletni sistem.

Group mentalni poremećaji povezan s mentalnim razvojem djeteta, njegovim mentalnim invaliditetom. To uključuje mentalnu retardaciju (mentalnu retardaciju), mentalnu retardaciju (mentalnu retardaciju od blage retardacije do dubokog idiotizma), poremećaje govora i poremećaje emocionalno-voljne prirode. Posebna grupa devijacija je talenat djece.

Group pedagoška odstupanja vezano za dostignuća standarda koji određuju nivo obrazovanja.

Group društvene devijacije povezana sa pravilima ponašanja ili aktivnosti ljudi ili društvenih grupa. Odbijanje društvenog ponašanja je nedostatak volje, hiperaktivnost, ljutnja, strah, naglašena sugestibilnost.

Djeca sa smetnjama u razvoju (ograničene zdravstvene mogućnosti) su djeca sa smetnjama u razvoju, djeca sa fizičkim ili mentalnim oštećenjima.

Svijet posebnog djeteta - zatvoren je od očiju stranaca,

Svijet posebnog djeteta - dopušta samo svoje.

Svijet posebnog djeteta je zanimljiv i stidljiv,

Svijet određenog djeteta je ružan i lijep.

Neugodno, ponekad čudno, dobroćudno i otvoreno,

Svijet posebnog djeteta ponekad nas plaši.

Zašto je agresivan? Zašto ne govorite?

Svijet posebnog djeteta - zatvoren je od očiju stranaca.

Svijet posebnog djeteta - dopušta samo svoje!

Deviantno (devijantno) ponašanje –to su radnje koje su u suprotnosti sa pisanim ili nepisanim normama usvojenim u društvu (odstupanje je svako odstupanje u širem smislu).

Deviantno (devijantno) ponašanje - čin, aktivnost subjekta koja ne odgovara normama, stereotipima i obrascima koji su zvanično uspostavljeni ili uspostavljeni u datom društvu.

Deviantno ponašanje- Ovo je ponašanje abnormalno mentalno zdravlje (implicira otvorenu ili prikrivenu psihopatologiju) ili antisocijalno ponašanje (kršenje bilo kakvih društvenih i kulturnih normi, posebno pravnih).

Pedagogija i psihologija su identifikovale devijantno ponašanje kao način djelovanja koji uzrokuje tjelesnu ozljedu, komplicira njenu samorealizaciju, razvoj.

Vrste neprirodnog ponašanja (prema S.A. Belichevi):

· socijalno pasivna odstupanja - želja da se izbjegne aktivan društveni život, izbjegavajući njihove građanske dužnosti, od studiranja i rada, bježanja od kuće, skitnje, uranjanja u svijet iluzija uz pomoć alkohola, otrovnih, opojnih supstanci, samoubojstava,

· odstupanja od plaćene orijentacije, povezano sa željom za sticanjem imovinske ili druge materijalne koristi - krađa, krađa, spekulacije, prevare,

· odstupanja agresivne orijentacije protiv osobe - huliganstvo, premlaćivanje, tjelesna povreda.

Klasifikacija devijantnog ponašanja (prema EV Zmanovskoj):antisocijalno (suprotno zakonskim normama), antisocijalno (odstupanje od ispunjavanja moralnih normi), autodestruktivno (odstupanje od medicinskih i psiholoških normi).

Oblici maloljetničkog devijantnog ponašanja:prosjačenje, skitnjaštvo, parazitizam, nespremnost na učenje, alkohol, upotreba droga, samoubilačko ponašanje, transfer u policiju, boravak u KDN, krađa, kriminalitet, učešće u kriminalnim grupama, pušenje, okrutnost, vandalizam, rana seksualna aktivnost, povećana agresija, huliganstvo, zloupotreba supstanci.

Oblici devijantnog ponašanja:

· negativno: prekršaj, alkoholizam, narkomanija, prostitucija, izdaja, samoubistvo, nepristojno ponašanje, neprihvatanje društvenih normi, loš jezik,

· pozitivan:heroizam,altruizam (moralni princip nezainteresovanog služenja drugim ljudima, spremnost da se žrtvuju njihovi interesi za njih, suprotstavlja se sebičnosti), samopožrtvovanje, naučna tehnička i umjetnička kreativnost.

Negativna odstupanja (odstupanja): rano pušenje, pušenje trave, rani seks, okrutnost, nespremnost na rad, konzumiranje alkohola, zbrinjavanje kriminala, narkomanija, agresivnost, kockanje, mentalni poremećaji, nelegalno ponašanje, samoubistvo, prostitucija, terorizam.

Pozitivna odstupanja (odstupanja): oštro individualizirano ponašanje, karakteristično za izvorno kreativno mišljenje, koje društvo može ocijeniti kao "nakaza", asketizam, svetost, genijalnost, inovativnost,

Šta je karakteristika čoveka-devijantnog?

· Izaziva negativnu procjenu javnosti,

· Uzrokuje oštećenje sebe ili drugih

· Ponašanje se uvijek ponavlja, može biti višestruko ili dugačko,

· Koordinira svoje akcije sa opštom orijentacijom pojedinca,

· Izražava individualnost i dobnu originalnost.

Uzroci devijantnog ponašanja.

Doktori su odlučili podeliti osnovne uzroke antisocijalnog ponašanja na dvije kategorije - biološke i psihološke:

· biološki uzroci: kongenitalne, genetske (kognitivna oštećenja, fizički defekti, oštećenje nervnog sistema, oštećenja sluha, oštećenja vida), psihofiziološki (prekomjerni psihofiziološki stres, česti sukobi, loša ekologija), fiziološki (defekti govora, defekti lica ili bilo kojeg drugog dijela tijela, vanjska neprivlačnost ),

· psihološki razlozi: psihopatiju (nervna oboljenja, neurastenija, razdražljivost), nedostatak pažnje (nedostatak roditelja ili brižnih čuvara, nerecipročna ljubav).

Deviantno ponašanje djece - Ovo nije ništa protest koji je malo društvo bacilo u društvo koji, prema detetu, narušava njegove interese, to je osveta drugima zbog njihove ravnodušnosti ili slučajnog nanošenja krivičnog djela. Termin je primjenjiv samo za djecu od 5 godina. Tek tada se raspravlja o formiranoj ličnosti,

Galaguzova, R.V. Ovcharova, LA. Oliferenko, S. A. Belicheva, devijantno ponašanje predškolaca stariji je manifestacija društvene neprilagođenosti djeteta.

Značajke ponašanja koje se razlikuju predškolciometanje procesa obuke i obrazovanja:

1. Specifičnost toka mentalni procesi (njihova povećana ili inhibirana pokretljivost):

2. Typological osobine ličnosti i priroda djetetameđu kojima dominiraju lenjost, nepažnja, podložnost agresiji, grubost, okrutnost.

Za stariji predškolski uzrast može se posmatrati devijantno ponašanje dječje antidisciplinske pozicije (kršenje društvenih normi i pravila ponašanja prilagođenih uzrastu).

Deci sa devijantnim ponašanjem Nosi: agresivan, vruć, pasivan. Postoje dva najčešća uzroka agresije: strah od povreda, uvrijeđen, iskusan napad, emocionalna trauma.

· Fizička agresija (udarci, udarci, ugrizi, borbe, destruktivni stavovi prema djeci, djeca razbijaju potrebne stvari, pale ih),

· Verbalna agresija (grub, uvredljiv, zadirkivan, ružan jezik).

Izazivanje konfliktnih situacija u interakciji djece često dovodi do izolacije djeteta od tima, čime se ometa potpuni razvoj njegove ličnosti.

Vrela djeca - oni koji mogu izazvati gnjev, plač, ljutnju, ali ne pokazuju agresiju. Takvi napadi moraju pokušati upozoriti.

Pasivna djeca - odrasli ne vide nikakav problem u pasivnom ponašanju djece, vjeruju da se jednostavno razlikuju po dobrom ponašanju. Dijete može biti nesretno, depresivno ili stidljivo. Pristup takvoj deci treba da bude postepen. Mirno ponašanje djeteta - najčešće reakcija na ne pažnju ili nevolje kod kuće.

Hiperaktivno dijete - Dijete sa prekomjernom mentalnom i motoričkom aktivnošću.

Hiperaktivno dijete koje karakteriše povećana impulzivnost i nepažnja, takva djeca se brzo odvlače pažnju, jednako su lako zadovoljna i uznemirena.

Disforija - poremećaj raspoloženja s naglaskom na razdražljivost i agresivnost. Dijete postaje uvijek nezadovoljno, mrzovoljno, turobno, ljuto, oštro i beskompromisno.

Deviantni oblici ponašanja djece može biti veoma različit. Njihova manifestacija zavisi od starosti i onih faktora koji negativno utiču na njegovo mentalno stanje:

· za uzrast od 5-7 godina odlikuje se nekonzistentnošću, neuspjehom u školi, naglim promjenama raspoloženja, promjenama raspoloženja, strahom, visokom uzbuđenošću, razdražljivost, poslušnost prema samopouzdanim vršnjacima,

· u dobi od 7-10 godina devijantno ponašanje kod djece postaje izraženije, može biti bezobrazno ponašanje kod odraslih, grubost, ili obrnuto, pretjerano stiskanje i strah od komunikacije sa vršnjacima, timski sukobi, gubitak apetita, poremećaji spavanja, pojava nervnih bolesti,

· nakon 10 godina dijete ulazi u adolescentsku fazu, gdje ponašanje izvan općeprihvaćenih granica postaje još očiglednije: skitanje, huliganstvo, alkoholizam, krađa,

Iz razloga koji prisiljavaju djecu i adolescente da se tako ponašaju, psiholozi i socijalni radnici uključuju:

· Sukobi u porodici,

Mentalne i fiziološke abnormalnosti

· Negativan uticaj medija,

· Neslaganje aktivnosti koje su potrebne u društvu sa individualnim potrebama djeteta.

Family Conflict - jedan od glavnih razloga koji motivira i djecu i odrasle postaje devijantan.

Povrede ponašanja su zasnovane na određenu slabost CNS-a (starosna nezrelost, nepovoljna trudnoća i porođaj).

U predškolskom djetinjstvu jedan od glavnih uzroka devijacija u ponašanju djece je nedostatak formacije basic osjećaj povjerenja u okoliš mir i sigurnost Anksioznost deteta može se manifestovati u negativnosti, u suznosti, u agresiji.

Djeca se ne žele prilagoditi pod spoljašnjim svetom, oni žele da rade kako žele, ponekad povređujući sebi ili drugima. Oni nisu uvijek svjesni odgovornosti, ali mogu ići pravim putem pod utjecajem ugledne odrasle osobe,

Karakteristike porodica koje uzrokuju devijantno ponašanje kod djece:

· Porodice čiji članovi imaju mentalne ili druge ozbiljne bolesti,

· Ovisnost o ovisnosti o drogama, alkoholu ili antisocijalnom ponašanju,

· Porodice u kojima postoji konfuzija u odnosu između roditelja, nedostatak ljubavi, neprijateljstvo, dominantan uticaj jednog od roditelja, nasilje,

· Porodice sa nedostatkom ljubavi koje se brinu od jednog ili dva roditelja za dijete,

· Porodice sa autoritarnim odgojnim djelovanjem usmjerene na formiranje stroge poslušnosti i discipline u djetetu,

• Porodice s prekomjernim skrbništvom nad djetetom, podizanje djeteta u duhu nepoštovanja društvenih normi i oblika društvene kontrole.

Samostalni rad broj 19. Kompilacija tezaurusa: osnovni pojmovi specijalne pedagogije.

Osnovni pojmovi, termini posebne pedagogije: specijalna pedagogija, terapeutska pedagogija, osoba sa invaliditetom, osoba sa invaliditetom, nenormalna djeca, djeca sa smetnjama u razvoju, smetnje u razvoju, smetnje u razvoju, djeca (osobe) sa posebnim obrazovnim potrebama, osobe sa invaliditetom, rehabilitacija, specijalno obrazovanje , nedostatak, fizički invaliditet, mentalna nesposobnost, kompleksni nedostatak, teški nedostatak, posebni uslovi za dobijanje obrazovanja (posebni obrazovni uslovi), specijalno (popravno) obrazovanje azovatelnoe institucija.

93.100.59.52 © studopedia.ru nije autor objavljenih materijala. Ali pruža mogućnost slobodnog korišćenja. Da li postoji kršenje autorskih prava? Pišite nam | Povratna informacija.

Onemogući adBlock!
i osvježite stranicu (F5)

vrlo neophodno

Uzroci odstupanja u razvoju djece

Šta može uticati na pojavu odstupanja u razvoju djeteta? Stručnjaci identifikuju dva glavna faktora koji se smatraju glavnim uzrocima defekata u razvoju djeteta:

  • heredity
  • faktori okoline.

Ako medicina pokušava da odredi nasledne patologije u ranoj fazi, to je teže sa faktorima okoline, jer ih je veoma teško predvideti. Pod njima se misli, prvo, razne zarazne bolesti, povrede i intoksikacije. Prema vremenu njihovog uticaja na organizam, specijalisti određuju patologiju:

  • prenatalna (intrauterina),
  • natalni (tokom poroda),
  • postnatalno (nakon rođenja).

Drugo na razvoj djeteta značajno utječu faktori kao što je socijalna sredina u kojoj raste. Ako je nepovoljna, onda se u određenom trenutku takvi problemi mogu uočiti u razvoju djeteta:

  • emocionalna deprivacija
  • pedagoško zanemarivanje
  • socijalno zanemarivanje.

Vrste odstupanja u razvoju djece

Dakle, što je odstupanje u razvoju djeteta? To je kršenje njegovih psihomotornih funkcija koje se javljaju kada se negativni efekti različitih faktora na njegov mozak. Kao rezultat, razlikuju se ove vrste odstupanja u razvoju djece:

  1. Fizički.
  2. Mental.
  3. Pedagogical.
  4. Društveno.

U grupu djece sa fizičkim invaliditetom spadaju one koje imaju bolesti koje ometaju njihovo djelovanje, kao i djeca sa oštećenim vidom, sluhom i mišićnoskeletnim sistemom.

U grupu sa mentalnim invaliditetom spadaju djeca sa mentalnom retardacijom, mentalna retardacija, poremećaji govora i emocionalno-voljna sfera.

Grupu sa pedagoškim invaliditetom čine ona djeca koja iz određenih razloga nisu dobila srednje obrazovanje.

Grupu sa socijalnim devijacijama čine ona djeca koja, kao rezultat odgoja, nisu bila vakcinisana sa funkcijom koja značajno utiče na njihov ulazak u društveno okruženje, što je vrlo vidljivo u ponašanju i svijesti tokom njihovog boravka u društvenoj grupi. Za razliku od prve tri grupe, društvene devijacije (ljutnja, fobije, nedostatak volje, hiperaktivnost, značajna sugestivnost) teško je razlikovati od prirodne manifestacije djetetovog karaktera. U ovim slučajevima nije od velike važnosti terapijska intervencija, već sprečavanje mogućih odstupanja od pravila i propisa.

Inače, darovito dijete je također odstupanje od norme, a takva djeca čine zasebnu grupu.

Definicija norme u razvoju djeteta

Dakle, koja je norma za dijete? To je prije svega:

  1. Njegov nivo razvoja odgovara većini njegovih vršnjaka, među kojima raste.
  2. Njegovo ponašanje zadovoljava zahtjeve društva: dijete nije asocijalno.
  3. Razvija se prema individualnim sklonostima, au isto vrijeme jasno prevazilazi negativne utjecaje kako od svog organizma tako i od okoline.

Dakle, zaključak se može izvesti na sledeći način: nije svako dijete sa smetnjama u razvoju od rođenja već nije norma i, naprotiv, zdravo dijete pri rođenju nije uvijek u skladu s normom kao rezultat razvoja.

Dijete se razvija prema normi kada:

  • pravilno funkcionisanje mozga i njegove kore,
  • normalan mentalni razvoj
  • očuvanje čula,
  • sekvencijalno učenje.

Može se postaviti pitanje o usklađenosti ovih predmeta za djecu sa postojećim odstupanjima. Odmah ćemo odrediti trenutak da dijete sa fizičkim i mentalnim oštećenjem mora proći punu rehabilitaciju od prvih dana. Сюда входит не только медицинское вмешательство, но и педагогическая коррекция.Zahvaljujući zajedničkim naporima roditelja (pre svega!), Lekara i vaspitača, mnoge patologije u razvoju psihe mogu se zaobići zahvaljujući kompenzacionim procesima koji su mogući kod dece sa smetnjama u razvoju.

Neće sve proći glatko. Ali dijete sa fizičkim invaliditetom može i treba da se razvija prema starosti. Za to mu je potrebna samo pomoć specijalista i bezgranična ljubav i strpljivost roditelja. Određeni uspjesi su mogući kod djece sa mentalnim poremećajima. Svaki slučaj zahtijeva individualni pristup.

Koji periodi najjasnije pokazuju moguća odstupanja u fizičkom i mentalnom razvoju djeteta?

Svaki osjetljivi period određuje količinu znanja i vještina s kojima dijete mora raditi. Većina stručnjaka smatra da bi posebnu pažnju trebalo posvetiti djeci u kriznim periodima u njihovim životima koji spadaju u to doba:

  • preschool
  • junior school
  • tinejdžer.

Kakvo ponašanje djeteta treba upozoriti u cilju sprečavanja odstupanja u njegovom razvoju?

U predškolskom uzrastu:

  1. Kao rezultat patogenih efekata na mozak i njegov korteks, poremećeni su normalni omjeri iritabilnih i inhibitornih procesa. Ako je djetetu teško kontrolirati inhibitorne reakcije na inhibicije, on ne može organizirati svoje ponašanje čak ni u igri, onda to može biti jedan od signala da dijete ima smetnje u razvoju.
  2. Dete fantazira pretjerano ili, naprotiv, prilično primitivno u svojim pričama kada pokušava da se izvuče iz nevolje.
  3. Dijete je sklon imitaciji nepravilnih oblika ponašanja, što može ukazivati ​​na malu sugestivnost.
  4. Infantilne (nerazvijene) emocionalne manifestacije u obliku glasnog krika, plakanja ili pokreta koji nisu prikladni za dob (pucketanje stopala).
  5. Vruća temperament, impulzivno ponašanje na bilo koji manji razlog, što dovodi do svađe ili čak borbe.
  6. Potpuna negativnost, neposlušnost starijima sa izraženom agresijom, ogorčenost zbog primedbe, zabrana ili kazna.

U osnovnoj školskoj dobi:

  1. Niska kognitivna aktivnost, koja je kombinovana sa ličnom nezrelošću.
  2. Negativan stav prema lekcijama, odbijanje da se obavljaju zadaci sa željom da privuku pažnju na sebe kroz grubost, neposlušnost.
  3. Prisustvo na kraju osnovnoškolskog uzrasta značajnim propustima u znanju koje prati oklijevanje učenja.
  4. Trakcija i interesovanje za ono što nosi agresiju i okrutnost. Asocijalno ponašanje.
  5. Za svaku zabranu ili zahtjev, odgovor je nasilan, nosi sukob, a izbojci iz kuće su mogući.
  6. Potraga za uzbuđenjem kao rezultat povećane osjetilne žeđi.

U adolescenciji:

  1. Infantilne prosudbe, slabe funkcije samoregulacije i samokontrole, nedostatak volje.
  2. Kompleksno ponašanje, koje je praćeno infantilizmom sa afektivnom razdražljivošću.
  3. Rana seksualna želja, ovisnost o alkoholizmu, skitnja.
  4. Potpuni negativni stav prema učenju.
  5. Asocijalno ponašanje koje oponaša neprikladan način života odraslih.

Asocijalno ponašanje kod djeteta može biti uzrokovano ne samo kongenitalnim patologijama, već i nepravilnim odgojem, što je praćeno nedostatkom kontrole, asocijalnim ponašanjem članova porodice ili njihovim grubim autoritarizmom.

Šta učiniti ako dijete ima smetnje u razvoju?

Da bi se utvrdilo: postoje li odstupanja u razvoju djeteta ili je to samo manifestacija karaktera vezana za uzrast, potrebno je provesti potpunu dijagnozu. Dijagnozu je moguće uspostaviti tek nakon potpunog pregleda uz učešće raznih specijalista, među kojima mora biti i liječnik, psiholog, logoped, defektolog.

Mora se zapamtiti: za jedan simptom niko ne donosi zaključak o mentalnom razvoju djeteta.

Da bi se zaključio i odredio nivo sposobnosti malog pacijenta, postoje psihološke, medicinske i pedagoške konsultacije (PMPK), u kojima rade uski stručnjaci, čija je dužnost da pregleda dijete, savjetuje roditelje i započne, ako je potrebno, sanacijski rad.

Mora se imati na umu: prvo, samo specijalista može da postavi dijagnozu mentalnog razvoja, i drugo, mišljenje lekara nije kazna ili životna oznaka. Nakon nekog vremena sa povoljnim efektom na dijete, dijagnoza se može promijeniti.

Medicinski pregled

Tokom medicinske dijagnoze se vrši:

  • opći pregled djeteta
  • analiza anamneze (važno je da majka pruži informacije)
  • procenu stanja deteta, kako neurološkog tako i mentalnog.

Istovremeno, mnogo pažnje se posvećuje tome kako dijete razvija emocionalnu sferu, koji nivo inteligencije ima i da li je prikladan uzrastu, razvoj govora i mentalni razvoj su od velike važnosti. U tom slučaju, lekar, ako je potrebno, analizira rezultate radiografije lobanje, kompjuterske tomografije i encefalograma.

Tokom opšteg pregleda, lekar daje mišljenje o strukturi lobanje, proporcionalnosti lica, osobinama udova, tela, itd. I funkcionisanju senzornih sistema (sluh, vid). Podaci su istovremeno subjektivni i objektivni. Cilj su oni koji se pružaju od strane oftalmologa i otorinolaringologa kada se koristi specijalna oprema.

Ponekad čak i vizualno, prema strukturi lubanje i lica, rastu djeteta, pokretima očiju, liječnik već može ustanoviti takve urođene abnormalnosti:

  • mikro i makrocefalija,
  • Downov sindrom,
  • nistagmus
  • strabizam, itd.

Procenjuje se stanje nervnog sistema, a to su: paraliza, pareza, hiperkineza, tremor, tikovi itd. Struktura artikulacionog aparata ispituje se na prisustvo takvih odstupanja kao:

  • usko gotsko nebo
  • rascjep tvrdog i mekog nepca,
  • rascjep usne,
  • skraćeni sublingvalni ligament.

Ovo analizira ugriz i postavljanje zuba.

Mentalni pregled

Ispitivanje mentalnih funkcija započinje proučavanjem životnih uslova deteta i njegovim odgojem. Upravo te okolnosti vode u ontogeniji. U dijagnostici odstupanja u razvoju djeteta, nužno se uzimaju u obzir i karakteristike svakog dobnog perioda. Sljedeće mentalne funkcije su predmet analize i istraživanja:

  • pažnja,
  • memorije
  • razmišljanje
  • percepcija
  • intelekt
  • emocionalna sfera, itd.

Najbolje od svega, dijete se otvara u igri, tokom koje možete provoditi dijagnostička promatranja njegovog ponašanja, razgovarati i provoditi eksperiment učenja. Komunikacija sa njim će pružiti priliku da se procijeni njegov stupanj razvoja, primjerenost prema godinama, kojim terminima se koristi, koje rečenice on pravi, koji je dječji rječnik u igri, da li je aktivan u igri, može li konstruirati, koncentrirati se i koliko dugo se prebacuje na drugu vrstu aktivnosti da li postoji kognitivni interes, kako ga analizirati, da li su njegove aktivnosti produktivne, i da li je započeti rad završen.

Koristi razne vizuelne materijale. Emocionalna pozadina bi trebala biti udobna za dijete. Metode i metode rada biraju se za defekt koji je prisutan kod djeteta: za gluve osobe se dozvoljava da reaguju gestovima, za slabovidne osobe odaberu jasne slike, za mentalno retardirane su jednostavni zadaci. Dijete ne treba napustiti igru. To je glavni zadatak osobe koja dijagnosticira.

Teško je ispitati takve bolesnike: gluhoslijepe, ništa ne razumiju, djecu s oštećenim ponašanjem, koji su smanjili razinu motivacije i ubrzani su. Takođe nije lako dijagnosticirati one koji imaju višestruke abnormalnosti, jer je teško odrediti primarni defekt i ono što se povukao i koliko je duboko.

Tek nakon temeljite medicinske i psihološke dijagnoze određuje se dijagnoza, prema kojoj se određuju korektivne klase. Njihov cilj je da popune praznine koje su nastale kao rezultat njegovog nepravilnog odgoja i razvoja, prema potrebi, intelektualnim i mentalnim sposobnostima djeteta.

Sadržaj članka

  • Kako identificirati povrede u razvoju djeteta
  • Neuropsihološki razvoj bebe
  • Kako se dijete razvija

Čim majka vidi povrede u razvoju svog djeteta, čak i najmanja odstupanja, odmah se obratite liječniku. Pogotovo ako se ovi poremećaji primećuju u prvoj ili drugoj godini života djeteta. Poremećaji u razvoju mogu se odnositi na pokretljivost, govor. Mogu se pojaviti i psihološki poremećaji. Sve ovo treba uzeti u obzir, jer i najmanje odstupanje od norme može biti simptom ozbiljne bolesti. Svaka majka bi trebala znati o razvojnim standardima djeteta.

Poremećaji motiliteta

U prvih šest meseci života, dete uči da kontroliše svoje telo. Prvog meseca mora naučiti da drži glavu nekoliko sekundi. Nije neophodno mnogo tražiti od bebe, ali ako nije u stanju da drži glavu u uspravnom položaju čak i na sekundu, treba obratiti pažnju na tog pedijatra.

U naredna tri mjeseca života, dijete mora naučiti da glavu drži na stomaku. I do kraja četvrtog mjeseca, dijete bi trebalo da bude u mogućnosti da podigne, oslanjajući se na ručke sa ovog položaja. Naravno, sve je čisto individualno. Dijete može biti preteško, ali mora pokušati da ustane.

U dobi od šest mjeseci, beba bi već trebala doprijeti do igračaka. Osim toga, on bi trebao biti u stanju samostalno prelaziti iz trbuha u leđa i leđa. Ako se to ne dogodi, onda beba ima ozbiljne poremećaje motiliteta. Naravno, u ovom dobu dijete bi već trebalo dobro da drži glavu.

Oslabljen sluh i vid

Ove povrede treba identifikovati što je prije moguće. Otkrivaju ih ne samo kada dete počinje da govori, već i od prvih nedelja života.

Do kraja prvog meseca života, beba treba pažljivo da prati zraku svetiljke. Ako to ne učini, onda ili ima oštećenje vida ili psihičko oštećenje. U dobi od dva mjeseca, dijete treba slušati druge zvukove, kao što je zvonjenje zvona ili drmanje zvečke. Već do ovog doba postaje jasno da li dijete ima bilo kakve poteškoće u razvoju ili ne.

U dobi od 5-6 mjeseci, dijete mora adekvatno odgovoriti na glazbu ili pjevanje majke. U ovom dobu, on bi se već trebao okrenuti zvuku poznatog glasa. Za strane zvukove, on mora reagirati i tražiti izvor zvuka, kao što je zvono, svojim očima. Ako dijete to ne učini, vrijedno je oglašavanje alarma.

Sa 2 godine, beba treba vizuelno razlikovati jestivo od nejestivog, a na 2,5 godina bi trebalo da bude u stanju da izloži igračke u jednoj liniji. Ako se to ne dogodi, konsultujte pedijatrijskog oftalmologa.

Poremećaji govora

Čak i poremećaji u razvoju govora mogu se odrediti dok dijete ne kaže prve riječi. U dobi od mjesec dana, dijete mora vrištati kada osjeća glad ili fizičku nelagodnost. A u dobi od 5 mjeseci, dijete bi već trebalo napraviti odvojene zvukove.

Ako dijete u dobi od jedne godine ne može reći bilo koju riječ, to također ukazuje na kršenja. Do 2 godine, dijete mora shvatiti razliku između suprotnih vrijednosti (velike - male, gorko - slatke). Takođe treba da imenuje delove svog tela. Do treće godine, dijete treba da zna ime i prezime.

Poremećaj u društvenom razvoju

U dobi od 1 mjeseca, dijete treba prepoznati majku i prestati vrištati kada ga zagrli. A u dobi od 3 mjeseca treba se smiješiti kad mu roditelji razgovaraju.

Do šestomjesečnog izvođenja, dijete bi već trebalo tražiti da ga preda voljenoj osobi. U dobi od 9 mjeseci, dijete mora svjesno izbjegavati kontakt sa strancima - sakriti se iza namještaja. Trebalo bi da se uznemirite ako beba nije ljuta kada mu se oduzmu igračke.

U dobi od 2,5 godine, beba već treba da govori u prvom licu, da se oblači (ili da se oblači), da traži blagovremeno odlazak u toalet.

Neuropsihološki znaci mentalnih poremećaja kod djece

Lekari su identifikovali niz sindroma - mentalnih karakteristika dece, najčešće u različitim uzrastima. Sindrom funkcionalnog nedostatka subkortikalnih formacija mozga razvija se u prenatalnom periodu. Odlikuje ga:

  • Emocionalna nestabilnost, koja se manifestuje čestom promenom raspoloženja,
  • Povećan zamor i niska radna sposobnost u vezi s tim,
  • Patološka tvrdoglavost i lijenost,
  • Osetljivost, ćudljivost i nekontrolisanost u ponašanju,
  • Dugotrajna enureza (često - do 10-12 godina),
  • Nerazvijenost finih motoričkih sposobnosti
  • Manifestacije psorijaze ili alergija,
  • Poremećaji apetita i sna,
  • Sporo formiranje grafičkih aktivnosti (crtanje, rukopis),
  • Tiki, grimasa, vrištanje, nekontrolisani smeh.

Sindrom je prilično teško ispraviti, jer zbog činjenice da nisu formirane frontalne podjele, najčešće su odstupanja u mentalnom razvoju djeteta praćena intelektualnim nedostatkom.

Disgenetski sindrom povezan sa funkcionalnim nedostatkom moždanih stabljika može se manifestovati kod djece mlađe od 1,5 godina. Njegove glavne karakteristike su:

  • Disharmonični mentalni razvoj sa promjenljivim fazama,
  • Asimetrije lica, abnormalni rast zuba i kršenje telesne formule,
  • Teškoća u snu
  • Obilje starosnih pjega i krtica,
  • Iskrivljenje motoričkog razvoja
  • Dijateza, alergije i endokrini poremećaji,
  • Problemi u oblikovanju vještina urednosti,
  • Enkoreza ili enureza,
  • Iskrivljeni prag osjetljivosti na bol
  • Povrede fonemske analize, neprilagođenost školi,
  • Selektivnost memorije.

Mentalne osobine djece s ovim sindromom je teško ispraviti. Nastavnici i roditelji bi trebali osigurati neurološko zdravlje djeteta i razvoj njegove vestibularno-motoričke koordinacije. Također treba imati na umu da se emocionalni poremećaji pogoršavaju umorom i iscrpljenošću.

Sindrom povezan sa funkcionalnim nedostatkom formiranja desne hemisfere mozga može se dogoditi od 1,5 do 7-8 godina. Odstupanja u mentalnom razvoju deteta se manifestuju kao:

  • Mozaička percepcija,
  • Kršenje diferencijacije emocija,
  • Konfabulacije (fantazije, fikcije),
  • Kršenja diskriminacije boja,
  • Greške u proceni uglova, udaljenosti i proporcija,
  • Iskrivljenje sećanja
  • Osjećaj višestrukih udova,
  • Povrede stresa.

Da bi se ispravio sindrom i smanjila težina mentalnih poremećaja kod djece, neophodno je osigurati neurološko zdravlje djeteta i posvetiti posebnu pažnju razvoju vizualno-figurativnog i vizualno-efektivnog mišljenja, prostorne reprezentacije, vizualne percepcije i pamćenja.

Također razlikovati niz sindroma koji se razvijaju od 7 do 15 godina zbog:

  • Povreda rođenja vratne kičmene moždine,
  • Opća anestezija
  • Potres,
  • Emocionalni stres
  • Intrakranijski pritisak.

Za korekciju odstupanja u mentalnom razvoju djeteta potreban je kompleks mjera usmjerenih na razvoj inter-hemisferične interakcije i osiguravanje neurološkog zdravlja djeteta.

Mentalne osobine djece različitih uzrasta

Najvažnija u razvoju malog djeteta do 3 godine je komunikacija s majkom. Nedostatak majčinske pažnje, ljubavi i komunikacije mnogi doktori smatraju osnovom za razvoj različitih mentalnih poremećaja. Doktori drugi razlog nazivaju genetskom predispozicijom koja se prenosi na djecu od roditelja.

Period ranog detinjstva naziva se somatski, kada je razvoj mentalnih funkcija direktno povezan sa pokretima. Najtipičnije manifestacije mentalnih poremećaja kod djece uključuju poremećaje probave i spavanja, trzanje od oštrih zvukova, monotono plakanje. Stoga, ako je beba dugo uznemirena, potrebno je kontaktirati lekara koji će ili pomoći u dijagnosticiranju problema ili ublažiti strahove roditelja.

Djeca od 3 do 6 godina razvijaju se prilično aktivno. Psiholozi karakterišu ovaj period kao psihomotorni, kada se reakcija na stres može manifestovati u obliku mucanja, tika, noćnih mora, neuroticizma, razdražljivosti, afektivnih poremećaja i strahova. Po pravilu, ovaj period je prilično stresan, jer obično u to vrijeme dijete počinje pohađati predškolske obrazovne ustanove.

Lakoća adaptacije u dečjem timu u velikoj meri zavisi od psihološke, socijalne i intelektualne pripreme. Mentalne devijacije kod djece ovog uzrasta mogu nastati zbog povećanog opterećenja za koje nisu pripremljene. Za hiperaktivnu decu je prilično teško da se navikne na nova pravila koja zahtevaju upornost i koncentraciju.

U dobi od 7-12 godina, mentalni poremećaji kod djece mogu se manifestirati kao depresivni poremećaji. Vrlo često, za samopotvrđivanje, djeca biraju prijatelje sa sličnim problemima i načinima samoizražavanja. Ali još češće u naše vrijeme, djeca zamjenjuju stvarnu komunikaciju sa virtualnim u društvenim mrežama. Безнаказанность и анонимность такого общения способствуют еще большему отчуждению, а существующие расстройства могут быстро прогрессировать. Кроме того, длительное сосредоточенное нахождение перед экраном оказывает воздействие на головной мозг и может вызвать эпилептические припадки.

Odstupanja u mentalnom razvoju djeteta u ovoj dobi, u odsustvu reakcije odraslih, mogu dovesti do vrlo ozbiljnih posljedica, uključujući poremećaje seksualnog razvoja i samoubistva. Takođe je važno pratiti ponašanje devojčica, koje često u ovom periodu počinju da budu nezadovoljne svojim izgledom. Istovremeno se može razviti anoreksija nervoza koja predstavlja ozbiljan psihosomatski poremećaj koji može trajno poremetiti metaboličke procese u organizmu.

Takođe, lekari primećuju da se u ovom trenutku mentalni poremećaji kod dece mogu razviti u manifestni period šizofrenije. Ako ne reagujete na vrijeme, patološke fantazije i precijenjene strasti mogu se pretvoriti u obmane sa halucinacijama, promjenama u razmišljanju i ponašanju.

Odstupanja u mentalnom razvoju deteta mogu se manifestovati na različite načine. U nekim slučajevima zabrinutost roditelja prema njihovoj radosti nije potvrđena, a ponekad je i pomoć doktora zaista neophodna. Mentalne abnormalnosti mogu i trebaju sprovoditi samo specijalisti koji imaju dovoljno iskustva za ispravnu dijagnozu, a uspjeh u velikoj mjeri zavisi ne samo od pravilno odabranih lijekova, već i od podrške obitelji.

Pogledajte video: ZEITGEIST: MOVING FORWARD. OFFICIAL RELEASE. 2011 (Septembar 2019).

Loading...