Popularni Postovi

Izbor Urednika - 2019

Uticaj Interneta na psihu tinejdžera

  • Kakav uticaj ima internet na tinejdžere?
  • Internet: granice opasnosti za tinejdžera
  • Kako Internet utiče na djecu: može li biti pozitivan

Tinejdžeri su dostigli novi nivo razvoja u odnosu na roditelje:

- svesni su vesti o celoj planeti,
- upućen u različite oblasti života kao i odrasle,
- ne plaše se da otvoreno izraze svoje gledište,
- konstantno podijelite sa prijateljima informacije i tonove koje svakodnevno apsorbuje.

Internet je jako vezan za sebe, a misli tinejdžera su stalno zauzete istom stvari. On više ne predstavlja svoj život bez određenih akcija i ne može izdržati:

Opsesivno čekanje na sljedeći izlaz na mrežu. Smanjenje vremena za neophodne stvari za bilo koju osobu - jesti, spavati.

Zaista, ako pogledate moderne metode nastave i razvoja, vrlo često se odvija uvođenje kompjuterskih tehnologija. Ali postoje i pozitivne činjenice u korist interneta koje se ne mogu osporiti. Uz pomoć njih tinejdžer može:

Stalno ostanite u kontaktu sa onima koji su mu dragi, ali su na velikoj udaljenosti. Shvatiti nove nivoe korisnog znanja, formirati osobine ličnosti kao što su domišljatost, brzina i kreativnost mišljenja, preduzetništvo.

Development Description

Relevantnost ove studije je zbog činjenice da su personalni računari (PC) brzo ušli u modernu realnost i postali njen integralni atribut. Rad u mnogim oblastima ljudske aktivnosti u sadašnjem trenutku je jednostavno nezamisliv bez kompjutera koji nas okružuje kod kuće i na poslu, često sa svih strana.

Oni se mogu smatrati jednim od izuzetnih dostignuća moderne naučne i tehničke misli, ako ne i suštinskih trenutaka. Efekti radijacije, kao i drugi faktori na uticaj kompjutera na ljude, nisu dobro shvaćeni, a ono što je proučavano teško je poznato korisnicima.

Dostupni podaci o pogoršanju zdravlja korisnika računara, mentalni poremećaji su fragmentarni i često kontradiktorni. U ovom slučaju, logika rasuđivanja je sljedeća: budući da nema definitivnih dokaza o šteti, onda nema štete. Međutim, neke informacije o stresnim efektima računara na psihu se još uvijek objavljuju. Djelovanje mnogih štetnih ekoloških i društvenih faktora, protiv kojih se može identificirati određeno računalo - utjecaj je težak.

Mnogi roditelji, nakon što su čuli da se njihovo dijete ozbiljno zanima za kompjuter, često ne shvaćaju ozbiljnost problema, zbunjujući želju za znanošću s načinom izbjegavanja stvarnosti.

Društveni značaj

Zbog visoke stope kompjuterizacije, konstantne povezanosti sa kompjuterom kod adolescenata, može doći do kompjuterske zavisnosti, što može dovesti do kršenja psihe adolescenata.

Predmet studije - Školska djeca u dobi od 12 do 17 godina.

Predmet istraživanja - psihološka ovisnost tinejdžera o kompjuteru.

Svrha mog istraživanja - istražiti uticaj računara na psihu adolescenata. Tema istraživanja posljednjih godina je stekla veliku važnost i postala je interesantna. Proučavanje psiholoških aspekata uticaja internet zavisnosti na identitet tinejdžera.

Prepoznajte štetne efekte kompjutera na telo tinejdžera

Neka korisnik razmišlja o svom zdravlju i daje savete kako bi se izbeglo pogoršanje zdravstvenog stanja prilikom rada na računaru. Ispitati dostupnu literaturu o ovom pitanju i saznati stepen elaboracije problema u literaturi.

Teoretski istražiti psihološke karakteristike zavisnosti od Interneta. Sprovesti anketu kako bi se utvrdila šteta na računaru po osobi. Identifikovati vrednost veze internet zavisnosti sa psihološkim osobinama ličnosti tinejdžera. Razmotrite uticaj zavisnosti od Interneta na identitet tinejdžera. Formulišite osnovne savjete za učenike, roditelje, nastavnike pri radu s računalima.

Relevantnost:

Formirati zdrav pristup učenika pri radu na Internetu

Pretpostavimo da internet ima štetan uticaj na psihu tinejdžera.

Teorijsko - analiza literature o temi istraživanja.

Praktično - ispitivanje, posmatranje, matematička obrada podataka, crtanje, sastanak sa specijalistima

Potreba da se identifikuje nivo negativnog uticaja Interneta na psihu tinejdžera i preventivne mere prilikom rada na kompjuteru.

Predmet istraživanja: Internet zavisnost u adolescenciji

Negativan uticaj Interneta na psihu tinejdžera i mere zaštite od tog uticaja. Predmet istraživanja bili su učenici 7. razreda i pripremali učitelje srednje škole br. 3 iz Aktobe.

Zadaci:

1. Istražiti formiranje psihološke zavisnosti kod adolescenata na kompjuteru.

2. Odrediti specifičnosti razvoja psihe kod adolescenata.

3. Identificirati učinak računalne ovisnosti na psihu adolescenata.

Metode istraživanja - analiza sadržaja, analiza posebne literature, ispitivanje.

Uvod

Relevantnost teme istraživanja.

Dobro ili loše? Neki roditelji, od ranog uzrasta, podučavaju decu kompjuteru, srećni su: dete ostaje kod kuće, ne nestaje na ulici, pa stoga nema razloga za brigu. Po pravilu, roditelji ne obraćaju pažnju na prekomjerni kompjuterski entuzijazam dok se ne pojave naglašena odstupanja u ponašanju djeteta, kao što je krađa novca, izostajanje iz nastave. Ali čak ni ovi simptomi se ne percipiraju uvijek kao ozbiljno oštećenje u razvoju djeteta. Ustvari, ovisnost o računalnim igrama psiholozi i psihijatri smatraju jednim od oblika aditivnog ponašanja. Ako se vid i sluh mogu pogoršati preko tastature, miša ili monitora, onda na psihu prvenstveno utiču igre i internet.

Internet je globalna mreža koja povezuje računare iz celog sveta i omogućava im da razmenjuju informacije na različitim jezicima ili u različitim formatima. To je nešto što „odlaže“, iz kojeg je nemoguće odvojiti se, bez čega mnogi ljudi više ne predstavljaju svoje živote - neku vrstu manične zavisnosti.

Čini se da su savremena djeca rođena sa sposobnošću korištenja računala. S jedne strane, ovo je dobro: virtualni svijet danas se pokazao kao glavni izvor informacija. S druge strane, psiholozi i lekari govore o pojavi nove bolesti - kompjuterskoj zavisnosti. Nažalost, upravo su adolescenti najviše pogođeni ovom bolešću.

Savremeni informacioni svet daleko je krenuo iza smjernica u pravcu harmonije, tradicije, humanizma. Postoje novi prioriteti. Prije svega - to je potrošnja, informacija, ubrzanje. Postoje nove informacione tehnologije koje pomažu u razvoju i samospoznaji čoveka.

Informaciona sredina globalne mreže je najpogodnija za takav zadatak kao što je upravljanje (uključujući zombije) od strane velikih masa ljudi. Djeca su pod najvećom kontrolom.

Učimo decu od ranog djetinjstva kako da izbjegnu opasnosti koje predstavljaju okeani, mora i rijeke. Mi im kažemo da se možete udaviti ako ne znate plivati. Djeci govorimo o opasnim životinjama koje obitavaju u elementu vode.

Čovječanstvo je razvilo velike i dobro osmišljene komplekse mjera spašavanja na vodama. Izumio je protuotrov protiv otrova mnogih otrovnih životinja.

Ali zašto ostavljamo našu decu na miru sa okeanskim internetom?

Danas informacione i komunikacione tehnologije pružaju neviđene mogućnosti za učenje i kreativnost djece. Istovremeno, zloupotreba informacionih i komunikacionih tehnologija i njihovo korištenje za počinjenje zločina nad djecom postala je ozbiljan problem u cijelom svijetu. Prije svega, potrebno je riješiti probleme distribucije pornografije, propagande rasizma, ksenofobije i poticanja na nasilje. U istoj seriji su zastupljena pitanja propagande droge, prostitucije i drugih društveno opasnih pojava. Ako u stvarnom životu izolujemo opasne ljude, onda se na internetu danas to ne dešava. Iz ovoga možemo izvući zaključke o opasnostima svetske mreže.

Danas se radi na osiguravanju univerzalnog pristupa informacijama i ograničavanju širenja ilegalnih informacija, posebno ugrožavajući interese djece.

U savremenoj Rusiji, koja se suočava sa kriznim fenomenima u političkom, ekonomskom i socijalnom području života, među značajnim dijelom školske djece i učenika srednjih specijaliziranih obrazovnih institucija, međuljudski konflikti se pogoršavaju; kulture. Posebnosti radikalnih promjena koje se dešavaju u društvu povezane su sa precjenjivanjem vrijednosti. Tokom godina došlo je do otuđenja čovjeka od prave kulture, nacionalnih korijena, tradicija i vrijednosti. U vezi sa tim, eskalirala je kriza javne svijesti koja se očitovala u povećanom kriminalu društva, rastu kriminala, uključujući dječji kriminal.

Slabljenje pažnje države na formiranje kulture i vrijednosti moralnog obrazovanja dovodi do promjene u psihologiji mlađe generacije. Sociološke studije potvrđuju orijentaciju većine učenika i studenata na materijalno bogatstvo, a ne na duhovne vrijednosti, a ne na kulturne vrijednosti. Ideali djece su gangsterski heroji, a ne patriotski heroji.

Od ranog djetinjstva, djeca ulaze u svijet prepun reklama, nasilja i smrti. Internet je stvoren kako bi razvio sposobnosti djece, a ne da bi od njih pravio “zombije”. Zašto naša djeca preferiraju nasilje i okrutnost prema kulturi? Koje su vrednosti tinejdžera 21. veka? Kako internet utiče na psihu adolescenata? Pokušaću da pronađem odgovor na ova pitanja.

U adolescenciji, koja se inače zove prolazna, nervni sistem tinejdžera još nije u stanju da izdrži jake i dugotrajne podražaje i, pod njihovim uticajem, često prelazi u stanje inhibicije. Osnovna aktivnost ovog perioda je edukativna, u kojoj tinejdžer ne samo da ovladava vještinama i metodama sticanja znanja, već i obogaćuje novim značenjima, motivima i potrebama, stiče vještine društvenih odnosa. Veoma je važno koje veštine i znanje dete dobija tokom ovog perioda. Stoga smatram da je glavni cilj mog rada da razmotrim uticaj Interneta na adolescente.

Poglavlje I. Formiranje psihološke zavisnosti kod adolescenata iz računara

Termin "kompjuterska ovisnost" definira patološku ovisnost o radu ili trošenju vremena na računalu. Prvi put su američki naučnici govorili o kompjuterskoj zavisnosti početkom 1980-ih. Danas, pojam "kompjuterska zavisnost" još uvek nije prepoznat od strane mnogih naučnika koji se bave problemima mentalnih poremećaja, međutim, fenomen formiranja patološke veze između osobe i kompjutera je postao očigledan i postaje sve rasprostranjeniji.

Kompjuterska zavisnost je jedna od varijanti aditivnog ponašanja i odlikuje se željom da se izvuče iz svakodnevnog života metodom transformacije sopstvenog emocionalnog i mentalnog raspoloženja. U ovom trenutku, čovek ne samo da odbacuje neposredne brige u pozadinu, već i usporava rad njegove psihe, a češće se zaustavlja individualni-lični razvoj. Na ovaj način, ljudi se udaljavaju od rešavanja različitih problema u svom životu.

Prema psiholozima, od 10 do 14% ljudi koji igraju kompjuterske igre postaju zavisni od njih. Ovaj odnos može da se dogodi u bilo kom uzrastu, ali tinejdžeri su najosetljiviji na to.

Jedan od razloga za formiranje kompjuterske ovisnosti kod tinejdžera je žeđ za avanturom koju dijete može dobiti u različitim kompjuterskim igrama. Drugi razlog može biti zanemarivanje djece, tj. Roditelji su toliko zauzeti rješavanjem svojih problema da apsolutno nemaju dovoljno vremena za dijete. Takvi roditelji nisu zainteresirani za uspjeh u školi, osjećaje i iskustva djeteta, ne znaju šta njihovo dijete živi i što želi. Jednostavno su mu kupili kompjuter, vjerujući da su na taj način ispunili svoje roditeljske dužnosti. A dijete ima potpunu slobodu djelovanja, prepušteno je sam sebi. Sledeći razlog mogu biti stalne svađe između roditelja ili osoba koje ih zamenjuju. U takvim porodicama vlada emocionalni i psihološki stres. Drugi razlog za bijeg u virtualnu stvarnost je fizičko, emocionalno i psihičko zlostavljanje kolega ili vršnjaka.

Razvod roditelja može biti razlog za odlazak u drugu stvarnost, gdje nema problema. Nedostatak komunikacije s roditeljima, vršnjacima, kolegama ili samo značajnim ljudima je još jedan važan razlog. Nizak ili visok stepen samopoštovanja djeteta može izazvati privlačnost virtualne stvarnosti.

Da bi se nekako oslobodila ove napetosti, djeca idu u virtualni svijet.

Ako dijete nije zadovoljno svojom porodicom, odnosno odnosom roditelja prema njemu ili njihovom načinu života (na primjer, roditelji zlostavljaju alkohol), u takvim slučajevima dijete ima osjećaj otuđenosti prema vlastitoj obitelji, zbog čega virtualni svijet upija dijete glavom.

Ako porodica ima zlostavljanje djece od strane roditelja, različite stroge kazne za prekršaje ili nepodnošljivo domaće opterećenje, onda je virtualni svijet najbolja opcija za dijete da ne vidi ovo nasilje. U ovoj novoj stvarnosti, niko ga neće uvrijediti, a on će uvijek biti u stanju da se zauzme za sebe. Ovdje postaje jak i nepobjediv. Broj njegovih "života" nije ograničen ni sa čim, i ako nešto ne ide po njegovoj volji, on uvijek može započeti igru ​​od početka.

Kao rezultat toga, mora se reći da svi ovi razlozi dovode do toga da dijete ostavlja probleme svakodnevnog života u novoj, neistraženoj i primamljivoj stvarnosti. Često, kada su djeca uronjena u virtualni svijet, ne mogu joj odoljeti. Adolescenti i djeca još nemaju neophodne psihološke mehanizme odbrane, a samim tim i njihov mentalni sistem, što rezultira pojavom napada panike, tjeskobe, bolne iritacije, noćnih mora, opsesivnih stanja. Kod djece, uz stalnu interakciju s računalom, dijeta je poremećena, oni gube osjećaj za vrijeme i možda ne spavaju danima.

Internet u ruskoj masovnoj svijesti pojavljuje se, prije svega, kao ogromno spremište informacija. Formiranje slične slike o globalnoj mreži dogodilo se uglavnom kroz napore medija. U većini publikacija, odnos “čovjek-mreža” smatra se utilitarnim, potrošačkim i bezličnim - osoba je stupila na internet, pronašla informacije koje su mu bile potrebne, kopirala ih na svoj kompjuter i napustila mrežu. Razlozi su sasvim razumljivi - ogromna količina informacija koncentrisanih na Internet, njena slučajnost i nestrukturiranost, zahtijevaju od početnika barem minimalno znanje o raspoloživim informacijskim resursima i strategijama za pronalaženje potrebnih informacija.

Uvjeti primjene informatizacije mentalnog početka osobe zahtijevaju posebno razmatranje, jer samo u ovom slučaju nove mogućnosti informacijskog društva mogu biti u potpunosti iskorištene za puni razvoj pojedinca. Ne uzimajući u obzir specifičnosti psihičkih početaka neke osobe, spontana informatizacija puna je potpuno predvidljivih negativnih društvenih posljedica informatizacije.

Ljudi imaju različitu psihološku otpornost na procese informatizacije. Potrebno je precizno odrediti maksimalno dopuštena opterećenja na psihu različitih društvenih grupa u kontekstu povećanja protoka informacija.

Glavni udarac su napravili mladi. Na primer, poznato je da je ona najviše podložna "zombijima". Neophodno je pravno ograničenje obima i sadržaja izloženosti, razvijenih na osnovu dubokih naučnih istraživanja psihologa.

U ovom periodu razvija se novi naučni pravac - informaciona (kompjuterska) psihologija.

Ova nauka istražuje pitanja kao što su:

ljudski strah od ubrzanog poboljšanja informacione tehnologije, rasta i komplikacija tokova informacija (računalna fobija),

„Informania“ kao bolest osobe koja daje prednost komunikaciji sa kompjuterima, a ne sa ljudima

zamor ljudi pri radu na kompjuteru

pokušavajući da izleči tinejdžere od računarske zavisnosti, itd.

Kompjuterska ovisnost se ne razlikuje od jednostavne ovisnosti. Kompjuterska zavisnost je bolest koja se postepeno razvija. Postoje tri faze ove bolesti:

Faza 1 - infekcija: želja za bekstvom od problema, uronite u slatku drogu globalne mreže.

2 стадия – втягивание: как известно, очень трудно оторваться от Интернета, где так много разных сайтов, где очень много информации обо всем. Количество времени, которое нужно провести в Интернете, чтобы достичь удовлетворения, заметно возрастает.

3 стадия – полная зависимость: если человек не увеличивает количество времени, которое он проводит в Интернете, то эффект заметно снижается.

Из-за чего же это происходит?

Конструирование виртуальных личностей носит возрастной характер и связана с самоопределением. Многие психологи отмечают существование кризиса идентичности в подростковом возрасте, когда собственное «Я» представляется подростку размытым. При этом виртуальные личности могут выполнять функцию самоверификации. Очевидно, что для того чтобы конструировать виртуальные личности, нужно не только быть в принципе способным видеть себя как потенциального исполнителя различных ролей, но и хотеть исполнять эти роли. Можно предположить, что желание конструировать виртуальные личности может быть связано с тем, что реальность не предоставляет возможностей для реализации различных аспектов «Я», или же, что действительность может быть слишком «ролевой», слишком нормативной. To dovodi do želje osobe da prevaziđe standardizaciju, što dovodi do izgradnje ne-normativnih virtualnih ličnosti. Naročito se to može manifestovati u konstrukciji virtuelnih ličnosti drugog pola od njihovog vlasnika, ili uopšteno aseksualno. U stvarnom društvu postoje određene norme koje propisuju određeni rod osobi koja odgovara tom rodnom ponašanju.

U virtualnom društvu, osoba može biti pošteđena od pokazivanja društveno poželjnog ponašanja za svoj rod tako što će na mreži predstaviti osobu suprotnog pola. To jest, ako pravo društvo ograniči mogućnosti za samoostvarenje osobe, posebno tinejdžera, on će imati motivaciju da ide online i izgradi virtuelne ličnosti. To se dešava u slučaju formiranja zavisnosti od interneta. Ako tinejdžer u stvarnoj komunikaciji u potpunosti implementira sve aspekte svog „ja“, on najvjerovatnije nema motivaciju za izgradnju virtualnih ličnosti.

Pojam "kibernetička bolest" već je nastao, na što su podložni ljudi, često u virtualnoj stvarnosti. Potreba za internetom u ruskoj masovnoj svesti pojavljuje se, pre svega, ogromno spremište informacija. Formiranje slične slike o globalnoj mreži dogodilo se uglavnom kroz napore medija.

Tekst naučnog rada na temu "Uticaj globalnog Interneta na psihu adolescenata"

naučno-metodički elektronski časopis ART 14858 UDK 316.6: 004.738.5

Pyankova Nina Gennadievna,

Pyankova NG, Matviyuk V.M. Uticaj globalnog Interneta na psihu adolescenata // Koncept. -2014. - Specijalni broj 30. - ART 14858. - 0.3 str. -URL: http://e-kon.ru.ru/2014/14858.htm. - Država. per. El broj FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.

Kandidat za pedagoške nauke, predavač na Odsjeku za društvene i humanitarne discipline ogranka Kubanskog državnog univerziteta u Tikoretsku, Tikoretsk n [email protected]

Matviyuk Vitaly, t

Predavačica srednjeg stručnog obrazovanja ogranka Kubanskog državnog univerziteta u Tikoretsku, Tikoretsk [email protected]

Uticaj globalnog Interneta na psihu adolescenata

Annotation. U radu se razmatraju problemi uticaja savremenih informacionih tehnologija na mlađe generacije. Otkrivene su moguće posljedice njihovog negativnog utjecaja.

Ključne riječi: Internet, adolescenti, informacijska tehnologija, psiha, ovisnost o internetu.

Odsjek: (02) sveobuhvatno proučavanje čovjeka, psihologije, socijalnih problema medicine i ekologije čovjeka.

Rusi, kao i stanovnici drugih razvijenih zemalja, trenutno žive u svijetu moderne tehnologije, koja je postala sastavni dio našeg svakodnevnog života. Skoro svaki dom ima računar sa pristupom internetu. Prema anketi All-Russian Centra za istraživanje javnog mnijenja (VTsIOM), održanoj 4-5.10.2014. Godine, 66% ruskih građana starosti 18 i više godina, ili 76,3 miliona ljudi, koristi internet. 46% ili 53,6 miliona odraslih Rusa svakodnevno dolazi na internet.

Udio korisnika koji svakodnevno ili nekoliko puta tjedno odlaze u globalnu mrežu premašio je 80%. Godišnji rast korisnika Interneta iznosio je 9%, a za dnevnu publiku 12%.

Rezultati ankete ne uzimaju u obzir najmlađi dio ruske internet publike. U Rusiji, 89% adolescenata uzrasta od 12 do 17 godina svakodnevno koristi internet, što je zajedno sa djecom mlađom od 12 godina još 10 miliona korisnika (vidi sliku 1).

Što se tiče broja korisnika Interneta, Rusija je 2012. godine zauzela prvo mjesto u Evropi, koju je Njemačka prije zauzela i zauzela šesto mjesto u svijetu. Kina je na prvom mjestu u svijetu, s više od 600 milijuna korisnika interneta, a slijede SAD, Japan, Indija i Brazil.

Prema najnovijim podacima, 68% ruskih građana starosti 18 godina i starijih koristi internet, od čega 50% dnevno, ili 58,3 miliona Rusa. Udio korisnika koji svakodnevno ili nekoliko puta tjedno odlaze u globalnu mrežu premašio je 80%.

Stopa rasta internet publike u Rusiji se usporava. Od jeseni 2012. do jeseni 2013. godine, porast broja korisnika, iako je iznosio 5 miliona ljudi, ili oko 9%, to je najniži broj u posljednjih deset godina [1].

naučno-metodički elektronski časopis ART 14858 UDK 316.6: 004.738.5

Pyankova NG, Matviyuk V.M. Uticaj globalnog Interneta na psihu adolescenata // Koncept. -2014. - Specijalni broj 30. - ART 14858. - 0.3 str. -URL: http://e-kon.ru.ru/2014/14858.htm. - Država. per. El broj FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.

Federalne okruge Penetration Penetration

Indeks dostupnosti Broj domena mobilnog pristupa 1000 korisnika na Internet

Centralni federalni okrug (bez Moskve) 55 39 0,52 53

Sjeverozapadni federalni okrug (bez Sankt Peterburga) 61 33 0,74 43

SFD 0.555 42 0,59 33

Sjeverno-kavkaski savezni okrug * 55 42 0,58 9

PFD 52 38 0.59 34

Uralski federalni okrug 59 38 0,91 35

SFD 56 35 0,59 26

DFO 49 50 0.52 35

Moskva 74 49 2.91 161

Sankt Peterburg 69 43 2,01 114

Rusija 57 41 1,00 77

Sl. 1. Usporedba indikatora razvoja Interneta po federalnim okruzima

Prema rezultatima prvog sve-ruskog naučnog istraživanja o digitalnoj kompetenciji adolescenata, koje je 2013. godine sprovela Fondacija za razvoj Interneta i Odsjek za psihologiju Moskovskog državnog univerziteta nazvanog M. Lomonosov, uz podršku Google-a, pitanje: "Šta biste poneli sa sobom na nenaseljeno ostrvo?" "Računar i internet" (Sl. 2).

Sl. 2. Rezultati ankete tinejdžera 12-17 godina. Odgovori na pitanje „Šta biste ponijeli sa sobom

na pustom ostrvu ",%

Međutim, niko dugo nije bio tajna da je u nekim slučajevima globalni internet podsticaj za razvoj tinejdžera i asistenta u obavljanju različitih zadataka i zadataka, au drugim slučajevima predstavlja veoma negativan ambijent koji može dovesti do negativnih efekata na

naučno-metodički elektronski časopis ART 14858 UDK 316.6: 004.738.5

Pyankova NG, Matviyuk V.M. Uticaj globalnog Interneta na psihu adolescenata // Koncept. -2014. - Specijalni broj 30. - ART 14858. - 0.3 str. -URL: http://e-kon.ru.ru/2014/14858.htm. - Država. per. El broj FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.

formirana dječija psiha.

Jedna od najčešćih opasnosti u procesu interakcije adolescenata s Internetom su, prije svega, mjesta s erotskim i pornografskim sadržajem. Ova tema je od interesa za dijete, čiji interes raste i raste. To je uglavnom zbog neznanja i radoznalosti kod djece i adolescenata. Stoga, ne podcjenjujte ovaj problem, niti ga smatrajte zatvorenim u obitelji. Neophodno je početi postepeno uvoditi dijete u tijek poslova od rane faze sazrijevanja, pokušati prezentirati informacije na takav način da ih on ispravno razumije. U slučaju kada je interes deteta maksimalno zadovoljan, on neće pokazati takav nezdrav interes za spoljne izvore. Nakon toga, roditeljima će biti mnogo lakše da odgovore na sva njegova pitanja. Možete pokušati objasniti djetetu da su informacije koje se nalaze na Internetu potpuno daleko od stvarnosti, tako da nema potrebe za iskazivanjem interesa i povjerenja u njega [2].

Kao što znate, danas postoje razni oblici i vrste zavisnosti, među kojima su najčešće alkohol i narkomanija. Ali ništa manje opasna je još jedna nedaća među adolescentima - zavisnost od interneta. Često se adolescentna adolescentna ovisnost shvaća kao društveno umrežavanje i trošenje vremena u online igranju uloga. Prava prijetnja od takvih informativno-zabavnih resursa ne dolazi dok ih dijete ne zamijeni pravom komunikacijom sa porodicom i prijateljima. Tokom dugog perioda korespondencije u društvenim mrežama, većina studenata gubi svoje komunikacijske vještine, koje pomažu u razvoju i samorealizaciji u životu djeteta. Takozvani "emotikoni" često zamjenjuju manifestacije osmijeha i stvarnih emocija i osjećaja.

Redovno prisustvo na ekranu računala dovodi do fizičkih i mentalnih problema. Igranje i komunikacija u društvenim mrežama i raznim online igrama, dijete prestaje susretati prijatelje, napušta kuću, počinje voditi sjedilački način života, rijetko na svježem zraku. Ova situacija dovodi ne samo do pogoršanja vida, brzog umora, problema sa gastrointestinalnim traktom, poremećaja mišićnoskeletnog sistema, već i sa psihološkim stresom, koji se manifestuje u izolaciji djeteta i njegovom agresivnom ponašanju [3].

Naravno, stepen zavisnosti od interneta među adolescentima u velikoj meri je određen karakteristikama obrazovanja roditelja. Međutim, statistika pokazuje da samo jedan od deset roditelja zabranjuje preuzimanje muzike, filmova i igara, itd. Prema drugoj studiji stručnjaka, 74,4% adolescenata prepoznaje činjenicu da imaju pristup Internetu u bilo koje željeno vrijeme bez vremenskog ograničenja. , a 9,7% kažu da su bar jednom napadnuti od strane pedofila u chatu i na raznim društvenim mrežama. Takođe treba napomenuti da je, prema međunarodnim istraživanjima, prosečno starost prvog poznavanja pornografije jedanaest godina. Ovaj indikator je veoma šokantan, ali, s druge strane, to ne iznenađuje, jer u stvari, desetine hiljada internet stranica nude ogromnu količinu ne samo odrasle, već i dječje pornografije. Stoga je neophodno ne samo za vlasti, već i za roditelje da učine sve što je u njihovoj moći da zaštite psihičko zdravlje svoje djece.

naučno-metodički elektronski časopis ART 14858 UDK 316.6: 004.738.5

Pyankova NG, Matviyuk V.M. Uticaj globalnog Interneta na psihu adolescenata // Koncept. -2014. - Specijalni broj 30. - ART 14858. - 0.3 str. -URL: http://e-kon.ru.ru/2014/14858.htm. - Država. per. El broj FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.

Naučnici identifikuju sledeće faze razvoja internet zavisnosti kod adolescenata.

U prvoj fazi, tinejdžer se upoznaje sa Internetom, uči o njegovim mogućnostima i bira opciju virtuelne realnosti koja je sama za sebe pogodna. Postepeno, on formira svoj stil u mreži, ispunjavajući ga nedostatkom komunikacije ili informacija, što mu nedostaje u stvarnom životu.

Tada postoji udaljenost od sadašnjeg života, tinejdžer počinje sve više vremena provoditi u stvarnosti koju je izabrao u prethodnoj fazi. Povećava se vrijeme provedeno na internetu. Takođe, u drugoj fazi formiranja zavisnosti od Interneta, kada tinejdžer prestane da koristi Internet da bi postigao životne ciljeve, upravo ti ciljevi se prenose na virtuelnu stvarnost.

Treća faza se stabilizuje. Problem je očigledan, znakovi i simptomi zavisnosti od Interneta su tu, postepeno se pretvara u hroničnu formu. Nakon nekog vremena, strast za odabranom interakcijom postaje manje izražena, aktivnost u mreži se gasi. Tinejdžer se vraća u stvarnost, ali to čini bez ikakve želje. Ovisnost o Internetu i dalje postoji, ali u neaktivnom obliku, i povećava se sa stresom ili pojavom novih zanimljivih tema.

Glavne karakteristike koje određuju zavisnost od interneta kod adolescenata smatraju se sledećim.

Osjećaj velike radosti ispred svake nove sesije, bez pristupa internetu, tuge i potištenosti.

Tinejdžer ne može biti vučen iza ušiju sa monitora i ne mami na ulicu pod bilo kojim izgovorom.

Malo je verovatno da će se tinejdžer sastati sa prijateljima, tj. Polako gubiti kontakt sa svojim vršnjacima van mreže.

Tinejdžer stalno ažurira stranicu u društvenim mrežama, često provjerava e-poštu, račune na različitim lokacijama itd.

Teen gubi osjećaj za vrijeme. Gledajući slučaj na nekoliko minuta, visi na mreži nekoliko sati i ne primjećuje koliko brzo vrijeme leti.

Tokom surfovanja internetom, on zaboravlja svoje studije, kućne poslove, sastanke i aranžmane.

Tinejdžer posjećuje mjesta koja nemaju svrhu pronalaženja potrebnih informacija, ali ih obilazi besciljno i mehanički.

Potroši mnogo novca na internetu, kao i da obezbedi stalna ažuriranja, kao što su različiti računarski uređaji i softver. On takođe pokušava da ga sakrije od svojih roditelja.

Na fiziološkom nivou, tinejdžer oseća efekte produženog sedenja na kompjuteru: bol u očima, bolni zglobovi, poremećeni san i dijeta.

Doživjeti efekat informacija iz mreže o psihološkom blagostanju - negativne vijesti ili poruke uzrokuju tinejdžeru oluju negativnih emocija, kao što su bijes, tuga ili tjeskoba.

Sve ovo je jasan znak zavisnosti od interneta. Glavna stvar koju treba zapamtiti je da je veoma teško za tinejdžera da bude pretjerano fasciniran internetom.

naučno-metodički elektronski časopis ART 14858 UDK 316.6: 004.738.5

Pyankova NG, Matviyuk V.M. Uticaj globalnog Interneta na psihu adolescenata // Koncept. -2014. - Specijalni broj 30. - ART 14858. - 0.3 str. -URL: http://e-kon.ru.ru/2014/14858.htm. - Država. per. El broj FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.

Danas postoji mnogo različitih programa koji mogu pomoći roditeljima i zaštititi svoju djecu od ovisnosti o internetu. Tako, na primer, opremanje modernih operativnih sistema takvom funkcijom kao „roditeljska kontrola“ omogućava praćenje prisustva deteta na Internetu (slika 3).

Sl. 3. Koristite funkciju roditeljske kontrole da biste ograničili pregled sadržaja.

odredite vreme kada deca mogu da koriste računar, kao i da odredite koje igre i programe mogu da koriste.

ograničite vreme u kojem deca mogu da uđu u sistem. Ovo neće dozvoliti djeci da se prijave za određeni period. Možete podesiti različite dozvoljene sati pristupa za svaki dan u tjednu. Ako na kraju dozvoljenog perioda djeca rade na kompjuteru, dolazi do automatske odjave.

kontrolišite pristup igrama, izaberite važeću starosnu kategoriju, izaberite vrste sadržaja koje želite da blokirate i postavite dozvolu ili zabranu pristupa pojedinačnim igrama.

spriječiti djecu da pristupaju određenim programima.

Stoga, odluka o ograničavanju upotrebe kompjutera od strane djeteta zahtijeva pravilnu organizaciju slobodnog vremena djeteta [4]. Neophodno je pozitivno uticati na komunikaciju djeteta sa vršnjacima, prijateljima i sl., Pozvati razredne kolege kući, na primjer, kupiti mu ulaznice za kino i prijatelje, snimiti ga u sportskoj sekciji. Također je potrebno provesti što više vremena s djetetom. Interes roditelja za razvoj djeteta igraće ključnu ulogu u njegovoj budućnosti i moći će pomoći ličnosti u razvoju. Ako se zadovolje ovi zahtjevi, dijete će moći da napravi pravi izbor u svom životu i postigne postavljene ciljeve, što znači postati uspješna osoba.

naučno-metodički elektronski časopis ART 14858 UDK 316.6: 004.738.5

Pyankova NG, Matviyuk V.M. Uticaj globalnog Interneta na psihu adolescenata // Koncept. -2014. - Specijalni broj 30. - ART 14858. - 0.3 str. -URL: http://e-kon.ru.ru/2014/14858.htm. - Država. per. El broj FS 77-49965. - ISSN 2304-120X.

Uprkos svemu navedenom, treba imati na umu da je Internet sastavni dio razvoja djeteta u uvjetima modernih tehnologija i kako će taj utjecaj utjecati prvenstveno ovisi o pravilima interakcije sa globalnom mrežom, koja mora biti jasno i ispravno uspostavljena u svakoj porodici, što je još jednom potvrđeno u studijama mnogih naučnika [5, 6, 7, 8, 9, 10].

Reference na izvore

1. Internet korisnici u Rusiji // Internet u Rusiji i svijetu. - URL: http://www.bizhit.ru/index/users_count/0-151 (datum žalbe 10/25/2014).

2. Yurieva L.N., Bolbot T. Yu Računarska ovisnost: monografija. - M .: Porogi, 2006. - 190 str.

3. Računarske bolesti, prevencija i lečenje. - URL: www.comp-doctor.ru (datum žalbe: 10/29/14).

4. Akademija Interneta. - URL: http://inetedu.ru/articles/26-security/153-internet-for-children.html. (datum naplate: 10.29.14).

5. Lobanov, A.V. Empirijska studija o profesionalnim razaranjima nastavnika više škole, Uspehi sovremennoi nauznaniya: nauch.-teoret. časopisi - 2007. - № 3. Razvoj naučnog potencijala visokog obrazovanja, II Međunarodna naučna konferencija, 4-11. Mart 2008., Ujedinjeni Arapski Emirati. - str. 95-96.

6. Degtyareva E. A. Lično-razvojna orijentacija inovativnih procesa u visokoj stručnoj školi // Perspektive nauke. - 2013. - № 9 (48). - str.

7. Pyankova NG, Matviyuk V.M. Pedagoški uslovi za unapređenje pripreme diplomiranih ekonomista za inovativnu profesionalnu aktivnost // Koncept: naučna metoda. elektron časopisi - 2014. - T. 20. - 1741-1745.

8. Matviyuk V.M. Interaktivni oblici obrazovanja kao najvažnija komponenta organizacije obrazovnog procesa u sadašnjoj fazi conf. nastavnici i učenici srednjeg stručnog obrazovanja. - Krasnodar, 2013. - str.

9. Pyankova N. G. Formiranje spremnosti studenata na nedržavnim univerzitetima na inovacije

stručne aktivnosti: autor. dis. . Cand. ped. Sciences / Dagestan

Državni pedagoški univerzitet. - Makhachkala, 2009

10. Serdyuk I. I. Poboljšanje kvaliteta stručnog obrazovanja. // Prvi koraci u nauci: moderni problemi i perspektive razvoja: materijali I (prve) regionalne naučno-praktične konferencije nastavnika i učenika srednjeg stručnog obrazovanja. Krasnodar: TSNTI, 2013. - 250 str.

Candidate of Pedagogical Sciences, Teacher of social humanitarian disciplines, branch of the Kuban State University in Tihoretsk n g [email protected] Vitaliy Matviyuk,

Teacher, branch of the Kuban state Universityi in Tihoretsk [email protected] Influence of the global Internet on the psyche of children and adolescents

Abstract. The article deals with the problem of the influence of modern information technology on the younger generation. Disclosed are the possible consequences of their negative impact.

Key words: Internet, teenagers, information technology, psyche, Internet addiction.

Рекомендовано к публикации:

Горевым П. М., кандидатом педагогических наук, главным редактором журнала «Концепт» 6

Pogledajte video: Propaganda medija i manipulacija percepcije Jerry Kroth (Septembar 2019).

Loading...