Popularni Postovi

Izbor Urednika - 2019

Testovi za djecu 5, 6, 7 godina

Dijagnostika razvoja djece od 5 do 6 godina pomoći će vam da samostalno procijenite nivo mentalnog razvoja vašeg djeteta i saznate što je još vrijedno rada. Dijagnostika uključuje jedanaest malih testova koji će vam trebati dosta vremena. Ako će vam rezultati dijagnoze zadovoljiti, a zatim nastavite da se bavite s djetetom kako ga imate, vaše dijete ima sve što je potrebno za potpuni razvoj. Ako dijagnoza pokazuje nizak nivo razvoja Vašeg djeteta, onda trebate provesti dublju dijagnozu kako biste utvrdili uzroke niskog nivoa razvoja jednog ili drugog mentalnog procesa. U ovom slučaju, bolje je kontaktirati psihologa koji će profesionalno obaviti dubinsku dijagnostiku i dati odgovarajuće preporuke.

Svrha: prepoznavanje samopoštovanja djeteta.

Uputstvo: „Pogledajte ove merdevine. Najbolji momci su stavljeni na najviši korak, a najgori na najniži korak. U srednjoj prečki - ni dobro ni loše. Što je korak viši - to su djeca bolja. Na koji korak ćete se staviti? A na koji korak će vas učitelj staviti? Mama? Tata? (možete pitati o drugim bliskim rođacima) ".

Kriterijumi evaluacije

  • Smatra se da je to norma ako se djeca ovog uzrasta stavljaju na „vrlo dobra“, „vrlo dobra“ djeca. Položaj na bilo kojem od nižih koraka (pogotovo na najnižem) ne govori o adekvatnoj procjeni, već o negativnom stavu prema sebi i sumnji u sebe.
  • Znak poremećaja u strukturi ličnosti djeteta, kao iu njegovom odnosu sa bliskim odraslim osobama, su odgovori u kojima ga svi njegovi rođaci smještaju na dno koraka. Međutim, kada odgovorite na pitanje „Kamo će vas uputiti nastavnik?“ Položaj na jedan od donjih stepenica je normalan i može poslužiti kao dokaz adekvatnog, ispravnog samopoštovanja, posebno ako se dijete stvarno ne ponaša i često prima komentare od nastavnika.

Svrha: identifikovanje detetovog znanja o svetu, sposobnost da se emocionalno odgovori na apsurdnost crteža.

Postupak za. Djetetu se nudi slika sa riječima: "Pogledajte ovu sliku." Ako ga dete tiho pregleda (ili uopšte ne reaguje), odrasla osoba može pitati: „Da li ste razmotrili sliku? Smešno? Zašto je ona smešna? Šta je ovde loše? ”U ovom slučaju, svako pitanje je pomoć u izvršavanju zadatka i utiče na procjenu koju je dobio. Dijete mora vidjeti apsurdnosti i onda objasniti kako to stvarno treba biti. Ako je dijete u gubitku, odrasla osoba mu može pomoći tako što će postaviti sljedeća pitanja: “Može li koza živjeti u šupljini? Gde da živi? “,„ Gde i kako mrkva raste, rotkvice? “. Etc.

Kriterijumi evaluacije

  • Dete reaguje na apsurdnosti prikazane na slici, živo i direktno, bez intervencije odrasle osobe, osmehuje se, lako ukazuje na sve apsurdnosti - 2 boda.
  • Dete ne reaguje odmah, pronalazi smešna mesta uz malu pomoć odrasle osobe (jedno ili dva pitanja) - 1 bod.
  • Dijete ne reagira emocionalno na apsurdnost slike i samo uz pomoć odrasle osobe pronalazi neusklađenost u njoj - 0 bodova.

Svrha: identifikaciju nivoa formiranja ideja o godišnjim dobima.

Postupak za. Dete se prikazuje slučajnim redosledom 4 slike godišnjih doba: “Ovdje su povučena godišnja doba. Koje doba godine je prikazano na svakoj slici? Prikaži i ime. Zašto tako mislite?

Kriterijumi evaluacije

  • Dijete razumije zadatak, pouzdano korelira sliku svih godišnjih doba s imenima - 2 boda.
  • Dijete razumije zadatak, ali ispravno imenuje samo dvije sezone, povezujući ih sa slikama, - 1 bod.
  • Dijete ne razumije zadatak - 0 bodova.

Svrha: identifikovanje sposobnosti da se utvrdi identitet, sličnost i razlika objekata na osnovu vizuelne analize, stepena razvoja posmatranja, održivosti pažnje, svrhovitosti percepcije.

Postupak za. Dete se prikazuje list sa slikama.
Uputstvo: “U svakom redu nalaze se 4 slike. Pažljivo pogledajte prvu sliku (u gornjem redu) i pronađite potpuno isto. ” Zatim, zauzvrat, napravite preostalih 5 redova.

Kriterijumi evaluacije

  • Dete pravilno izvršava zadatak u 5-6 slučajeva - 2 boda.
  • Dete ispravno obavlja zadatak u 3-4 slučaja - 1 bod.
  • Dete pravilno izvršava zadatak u 1-2 slučaja ili ne razume i ne izvodi uopšte - 0 bodova.

Svrha: analiza obima direktne figurativne memorije kod djeteta.

Uputstvo: "Pažljivo pogledajte sliku, imenite obojene objekte i pokušajte ih zapamtiti." Zatim je slika uklonjena i ponuđena djetetu da nabroji stavke koje je zapamtio.

Kriterijumi evaluacije

  • Dijete je zapamtilo 5-6 predmeta - 2 boda.
  • Dijete je zapamtilo 4 predmeta - 1 bod.
  • Dete se prisjetilo manje od 4 stavke - 0 bodova.

Ciljevi: utvrđivanje nivoa razvoja vizuelno-figurativnog mišljenja, elemenata logičkog mišljenja, sposobnosti grupiranja objekata prema njihovoj funkcionalnoj namjeni.

Postupak za. Prije nego što se dijete rasporedi u nizu po jednoj od kategorija: posuđe, odjeća, prijevoz, voće, namještaj, povrće. Ostale slike su postavljene ispod njih u slučajnom redoslijedu. Upute: “Pažljivo pogledajte slike u gornjem redu, nazovite ih. Sada ću uzeti jednu sliku (odrasla osoba uzima sliku koja pripada istoj grupi kao i prva) i stavi je ovdje (stavlja je pod prvu sliku). ” Zatim uzima bilo koju drugu kartu i pita dijete: "A gdje ćete staviti ovu sliku?", Itd. Kao rezultat toga, trebalo bi da bude šest grupa od četiri karte, koje se u svakoj grupi nalaze jedna ispod druge. Dijete mora objasniti zašto je kombiniralo slike u jednu grupu. Ako neki zadatak uzrokuje poteškoće kod djeteta, možete mu pomoći tako što ćete staviti drugi red slika u kategorije ili ga zamoliti da nazove kartice koje leže u jednom redu u jednoj riječi, na primjer: „Kako možete nazvati narandžastu i jabuku jednom riječju?“

Drugi način da izvršite zadatak: Pokažite djetetu bilo koju sliku prikazanu na slici. Pozovite ga da je imenuje. Zatim pokažite detetu još jednu sliku i pomozite mu da odluči da li se uklapa u prvu sliku ili ne, ako ne, onda koja slika odgovara. Neka dijete izdvoji sljedeće slike. Nakon završetka zadatka, pitajte ga zašto je kombinovao slike u jednu grupu.

Kriterijumi evaluacije

  • Dijete prihvata i razume zadatak, klasifikuje slike na osnovu glavne karakteristike i može napraviti generalizaciju u govornom planu - 2 boda.
  • Dijete razumije zadatak, ispravno izlaže slike, ali verbalno ne sažima ili ne shvaća odmah zadatak, ali nakon što se odrasla osoba uključi u samoispunjenje - 1 bod.
  • Dijete ne razumije stanje zadatka i ne koristi pomoć odrasle osobe - 0 bodova.

Ciljevi: određivanje nivoa razvoja vizuelno-figurativnog mišljenja, organizacije aktivnosti, sposobnosti da se ponaša na modelu, analiziranje prostora.

Postupak za. Dete prikazuje sliku ribe, koja se sastoji od živopisnih geometrijskih oblika (dijagram). Odrasli pita: “Šta misliš da je ovde nacrtano? Tako je, to je riba. Nakon toga, ponuđen mu je set geometrijskih figura iz kojih možete sastaviti sliku ribe: "Iznesite, molim, uz istu ribu." U toku zadatka, možete zamoliti svoje dijete da pokaže poznate geometrijske oblike, imenovati ih i reći koje su boje.

Kriterijumi evaluacije

  • Dete samostalno analizira shemu i na osnovu analize reproducira sliku bez poteškoća - 2 boda.
  • Dijete ne u potpunosti i točno analizira shematski prikaz, konstrukcija se izvodi uzimanjem uzoraka - 1 bod.
  • Dijete se ne nosi sa zadatkom - 0 bodova.

Ciljevi: identifikovanje formiranja figurativnih i prostornih ideja kod djeteta, stupanj razvoja njegovih finih motoričkih sposobnosti, dobivanje općeg razumijevanja inteligencije djeteta u cjelini.

Postupak za. Prije nego što dijete stavi prazan list papira i kaže mu: "Nacrtaj, molim te, čovjeka."

Kriterijumi evaluacije

  • Crtež deteta je sličan uzorcima 1 i 2 - 2 boda.
  • Crtež deteta je sličan uzorcima 3 i 4 - 1.
  • Dječji crtež je sličan uzorcima 5 i 6 - 0 bodova.

Svrha: identifikovanje sposobnosti deteta da razume zaplet kao celinu, sposobnost da se utvrde uzročne veze na kojima se zasniva prikazana situacija, da se napravi dosledna priča.

Postupak za. Prije nego što dijete nasumce odredi slike i ponudi ih pažljivo razmotrite. “Sve ove slike su pomešane. Stavite ih u red kako biste mogli da ih napravite ”(Opcija je da dete prikaže niz slika na ekranu računara).

Kriterijumi evaluacije

  • Dete samostalno i logično određuje redosled slika i čini koherentnu priču - 2 boda.
  • Dijete greši u redoslijedu, ali ispravlja grešku (sebe ili uz pomoć odrasle osobe), ili je njegova priča površna i uzrokuje poteškoće djetetu - 1 bod.
  • Dijete prekida redoslijed, ne može razumjeti greške, ili se njegova priča svodi na opis pojedinih detalja slika - 0 bodova.

Svrha: identifikovanje nivoa percepcije, sposobnost reprodukcije holističke slike subjekta.

Postupak za. Snimite sliku sa velikom slikom predmeta poznatog djetetu, isecite ga na 4 dijela, kao što je prikazano na slici. Djetetu se nudi rezana slika predmeta. Kartice su raspoređene kaotično. Od djeteta se traži da prikupi sliku nakon što nauči oslikani predmet.

Kriterijumi evaluacije

  • Dijete u dijelovima uči prikazani objekt i samostalno sakuplja sliku - 2 boda.
  • Dete ne može da odredi šta je naslikano na sečenim slikama pre nego što počne sa radom, ali kasnije uz pomoć uzoraka sam sakupi sliku - 1 bod.
  • Dijete se ne nosi sa zadatkom - 0 bodova.

Svrha: identifikovanje nivoa razvoja detetove mašte, originalnosti i fleksibilnosti mišljenja.

Postupak za. Dijete se nudi tri karte sa slikama: "Pogledajte sliku, recite kako izgleda?"

Kriterijumi evaluacije

  • Dijete imenuje 9 asocijacija (3 za svaki crtež) - 2 boda.
  • Dijete imenuje 2 asocijacije za svaku sliku - 1 bod.
  • Dete nije razumelo zadatak ili daje samo 1 asocijaciju za svaku sliku - 0 bodova.

Ono što dijete od 6-7 godina koje ulazi u školu treba da zna i da bude u stanju da:

  1. Vaše ime, ime i prezime.
  2. Vaše godine i datum rođenja.
  3. Zemlja u kojoj živi, ​​grad i kućna adresa.
  4. Prezime, ime i prezime roditelja.
  5. Profesije mame i tate.
  6. Odredite vreme po satu.
  7. Imena godišnjih doba, mjeseci, dana u tjednu, doba dana.
  8. Vremenske pojave.
  9. Primarne boje.

  • Imena domaćih, divljih životinja i njihovih mladunaca.
  • Da bi mogli kombinovati predmete u grupe: transport, odeću, obuću, živinu, povrće, voće, bobice.
  • Znati i moći ispričati pjesme, narodne priče, djela dječjih pisaca.
  • Razlikujte i pravilno imejte geometrijske oblike.

  • Usmjerite se u prostor i na list papira (desno, lijevo, gore, dolje), napišite grafički diktat.
  • Da biste mogli u potpunosti i dosljedno prepričavati priču koju ste čuli ili pročitali, kako biste izmislili priču zasnovanu na slici.
  • Zapamtite i navedite 6–8 objekata, slika, riječi.
  • Podijelite riječi u slogove po broju samoglasnika.

  • Odredite broj, redosled i mesto zvuka u reči.
  • Znati i moći pisati ispisana slova ruskog alfabeta.
  • Pa i vlastite škare, olovka: bez ravnala za crtanje linija, crtanje geometrijskih oblika, pažljivo bojanje i nijansiranje.
  • Znaj brojeve. Brojite od 1 do 10, vratite brojčani red prazninama.

    Odbrojavanje od 5 do 1, obavlja operacije brojanja u roku od 10.

  • Znati pojam "više, manje, jednako".
  • Brzi test u slikama za određivanje spremnosti škole:

    Možete stvoriti opću sliku o spremnosti vašeg djeteta za školu uzimajući u obzir gore navedeno i odgovarajte na sljedeća pitanja:

    • Može li dijete kombinirati nekoliko stavki u jednu grupu prema glavnoj značajki? Na primjer, automobil, autobus, električni vlak su prijevoz, jabuke, kruške, šljive su voće.
    • Može li se identificirati dodatna stavka, na primjer, u lancu: “tanjur, tava, kist, žlica”?
    • Možeš li samo kopirati jednostavan obrazac?
    • Možete li ispričati priču po slici, istaknuti glavnu ideju, pratiti veze i slijed događaja?
    • Da li je u stanju da opiše svaki incident koji mu se dogodio?
    • Da li mu je lako da odgovori na pitanja odraslih?
    • Da li je dijete sposobno da radi nezavisno, da se takmiči u obavljanju zadatka sa drugima?
    • Da li je uključena u igru ​​druge djece?
    • Da li slijedi slijed kada situacija to zahtijeva?
    • Da li dijete ima želju da samostalno gleda knjige?
    • Da li pažljivo sluša kad ga čitaju?

    Još jedna knjiga za testiranje: Olesja Žukova "Testovi za testiranje govornih i čitalačkih veština"

    Slike se mogu preuzeti i odštampati.

    Sasvim obimna i pametna knjiga - "Testovi za buduće prvake". Možete ga preuzeti klikom na link. PDF datoteka će se otvoriti u novom prozoru.

    I to je veoma važno: predškolsko dete je spremno za školu, ako može da odgovori na pitanje "zašto ide u školu?"

    © Kopiranje je dozvoljeno samo sa direktnim aktivnim linkom na stranicu sa originalnim člankom.

    U slučaju bilo kakvih bolesti, nemojte se samostalno uključivati ​​u dijagnostiku i liječenje, potrebno je konzultirati specijaliste.

    Slike korica udžbenika prikazane su na stranicama sajta isključivo kao ilustrativni materijal (čl. 1274, st. 1, četvrti dio Građanskog zakonika Ruske Federacije)

    Test "nepostojeća životinja"

    Djetetova strast za slikanjem može se koristiti za "sebične" svrhe. Provesti dobro poznati psihološki nepostojeći životinjski test.

    Dajte detetu jednostavnu olovku, list papira formata A4 i zadatak je da nacrtate neverovatno živo biće koje niko nikada nije sreo. Usput, pokušajte da nacrtate svoju životinju, i naučit ćete mnogo zanimljivih stvari o sebi.

    DECRYPTING TEST. Nakon što vam dijete predstavi svoje remek-djelo, razgovarajte o slici životinje: kakvo je njegovo ime (nepostojeće ime), kakav je njegov karakter, navike, gdje živi, ​​što on jede, te značajke strukture.

    Takođe navedite da li ova zver ima porodicu i prijatelje, koji je to seks, da voli više od svega na svetu i čega se užasno boji. Dijete na podsvjesnom nivou privlači sebe, svoje odnose s ljudima, strahove i probleme.

    Prepoznavanje deteta sa slikom pomoći će vam da naučite o njegovom stanju uma, samopoštovanju, temperamentu i prilagođavanju društvu.

    Lokacija slike na listu. O adekvatnom samopoštovanju kaže se lokacija figure u središnjem dijelu lista. Što je slika veća, to je više zahtjeva i, eventualno, nezadovoljstva okruženjem koje dijete ima - nesvjesna tvrdnja da “ja vrijedim više”.

    Važno je da on bude prepoznat, primećen, pohvaljen. Prema tome, što je slika niža na listu, to je niži nivo samopoštovanja. Samopouzdanje, strah od negativnih iskustava čine takvo dijete mirnijim od vode, ispod trave.

    Ako je slika pomaknuta udesno, to ukazuje na prekomjernu kontrolu njihovih akcija. Desna strana takođe ukazuje da je „umetnik“ ekstrovertan, da je zainteresovan za ljude i odnose. Gornji desni ugao ukazuje na otvorene ili skrivene liderske kvalitete, sklonost konfliktima.

    Pomak na lijevo odražava zatvaranje, stidljivost, koncentraciju na njihova unutarnja iskustva, odnosno karakter introvertnog.

    Linije. Slabe, isprekidane linije govore ne samo o nesigurnosti i sumnji, već io osetljivosti, brzom umoru deteta. Moguće je da takvom detetu nedostaje vitalne energije. Potrebno je preispitati njegovu dnevnu rutinu, ishranu, povećanje ili obrnuto, smanjiti fizičku aktivnost.

    Masti, osenčene, nekoliko puta kružne linije ukazuju na unutrašnji stres, agresiju, visok stepen anksioznosti. Psiholozi preporučuju da obratite pažnju na detalje slike, koji se ističu svojim jasnim crtežom.

    Oni ukazuju gdje je uzrok problema skriven. Ako se vaše dijete bavi umjetničkom kreativnošću u studiju, možda samo koristi određenu tehniku, a to nije direktno povezano s njegovim unutarnjim stanjem.

    U ovom trenutku treba obratiti pažnju.

    Ime životinje. Ime životinje nosi važne informacije, to je ključ za otkrivanje i razumijevanje prirode djeteta. Imena životinja mogu se podijeliti u sljedeće kategorije:

    Duga imena u kojima su odjednom spojene nekoliko riječi ili fraza ("nesretni i nazubljeni Brandashmyg"). To svjedoči o neumornoj dječjoj fantaziji, koja je način samoobrane i brige od svijeta.

    Ponavljanje elemenata u riječima ("mur-mur", "boom-bum") ukazuje na strah od preuzimanja odgovornosti.

    Names Ironična imena odražavaju ironičan stav prema stvarnosti (“šušapniček”, “šuštanje”, “bubjaš”),

    ❀ Рациональные названия, новые словообразования, которые получаются путем урезания и присоединения смысловых частей («крокозябл», «поющая рыба»).

    ❀ Научные, книжные названия («зайцезабр», «топтыгиус») подчеркивают желание продемонстрировать свой ум, знания.

    ❀ Звуки, не несущие смысла («ш-ш-ш», «го») говорят о поверхностном отношении к миру.

    Голова. Potrebno je uzeti u obzir činjenicu da se umjesto glave mogu nacrtati drugi elementi, koji se uslovno još uvijek smatraju takvim. Glava je jedan od najvažnijih detalja dizajna. Njegova veličina odražava stav djeteta, odnosno njegovu procjenu njegovih mentalnih sposobnosti i inteligencije drugih ljudi.

    Ako je glava povučena sa prednje strane, to ukazuje na visok stepen egocentrizma (to je svojstveno gotovo svakoj djeci), spontanost akcija. Ako je glava okrenuta udesno, osobine kao što su odlučnost, upornost, hrabrost karakteristične su za „umjetnika“.

    Ako je glava okrenuta ulevo, to ukazuje na nesigurnost, tendenciju fantaziranja, povlačenja iz stvarnosti.

    Oči. Velike, jasno praćene oči reći će o dječjim strahovima. Nije ni čudo što kažu: "Strah ima velike oči." Trepavice na očima obično oslikavaju oni „umetnici“ koji žele da se uljepšaju, da impresioniraju druge.

    Usta Velika otvorena usta (bez usana) govore o budnosti i strahu. Zubi su izraz agresije. Prisutnost jezika ukazuje na potrebu djeteta za komunikacijom, možda njegovu pretjeranu pričljivost. Ako usta nedostaju ili su obojena kao mala crtica (točka), to može ukazivati ​​na zabranu izražavanja njihovih emocija, njihove depresije.

    Uši. Ovaj detalj pokazuje koliko je dijete sumnjivo u odnosu na mišljenja drugih, kako toleriše kritiku. Što su uši veće, to je veći uticaj na tuđu procenu. Nedostatak ušiju može značiti "gluvoću" kao zatvaranje, oblik samoobrane.

    Detalji. Ako je figura životinje dopunjena nekim detaljima (krila, perje, oklop, vaga), potrebno je sa djetetom pojasniti zašto su mu potrebni ti elementi. Da bi se izvršile neke radnje (letjeti, braniti, prenositi težine, pobjeći od hladnoće, itd.)

    P.), onda je dijete sposobno da ostvari svoje namjere. Ako su ti atributi potrebni za ljepotu, onda „umjetnik“ također nastoji uljepšati sebe u životu, to jest, želi biti dobar u očima drugih ljudi. Rogovi, trnje simboliziraju agresiju, a griva, vuna, kovrče - osjetljivost.

    Slika. Mekan, gladak, okruglog oblika figure govori o miroljubivoj prirodi djeteta. Ako je slika ugaona, ako ima različite projekcije, bodlje, šiljke, to znači da je dijete sklonije samoobrani. Štaviše, važno je pratiti gdje su projekcije usmjerene.

    Ako pogledaju gore, dete je preplavljeno odraslima (roditelji, rođaci, negovatelji). Ako su izbočine usmjerene prema dolje, dijete je zabrinuto kako ga njegovi vršnjaci percipiraju.

    Ako su izbočine usmjerene u stranu, moguće je da je dijete uvijek u stanju “uzbune” i namjerava odbiti svaki napad izvana.

    Paws. Ovo je značajan detalj slike, koji govori o stepenu racionalnosti, "uzemljenom" djetetu. Ako su noge snažne, velike, dobro postavljene, dijete ima racionalan, razuman pristup životu, on je siguran u svoje sposobnosti.

    Ako su noge tanke, male, vise u vazduhu, to je znak da "umetnik" nema dovoljno praktične oštroumnosti, on je sanjar, lebdi u oblacima. Obratite pažnju na to kako su šape povezane s tijelom. Ako je veza jasna, to znači unutrašnju kontrolu, odgovornost.

    Ako je veza bezbrižna, dijete je sklono naglim akcijama.

    Tail Ovaj detalj simbolizira samopoštovanje osobe. Ako je rep usmjeren na desno, dijete je sklono odlučnim radnjama, važno mu je da stekne iskustvo, učini nešto, izvede, uključi se u nešto, Ako rep gleda ulevo, dete je sklonije da misli, zaključci bez akcije.

    Ako je rep usmjeren prema gore, to ukazuje na adekvatno samopoštovanje: "umjetnik" realno procjenjuje svoje misli i ponašanje, uvijek je aktivan, pun ideja, zna kako ih implementirati. Potopljeni rep govori sam za sebe. Samo pogledajte psa sa repom između nogu da biste pročitali njegovo unutrašnje stanje.

    Stvorenje sa spuštenim repom je uvijek zabrinuto zbog nečega, nezadovoljno nečim, sklonim refleksiji i cijelo vrijeme u sumnji.

    Najpoznatija nepostojeća životinja

    „Vini Pooh i Prase prati pobačaj slonova bukvalno na njegovim petama, kopajući ga u zamke, ali nigde on nikada ne kaže ko je on. Ptica Riba? Jež sa repom Nepoznato. Možda izgleda kao medo, koji stavlja lonac na glavu. Ali ovo, opet, pretpostavka ... "

    Test Poseta bajci

    Testiranje djece predškolskog uzrasta uvijek sadrži element forme igre, ništa drugo. Dete sa “šestim čulom” razume kada je “zamorac” načinjen od njega, i tako jednostavno ne odustaje. Pozovite ga da igra novu igru. On će se zabavljati, a vi ćete proučavati njegov unutrašnji svet.

    OPĆE PREPORUKE ZA ISPITIVANJE

    Test "bajke" sastavila je poznata dječja psihologinja Louise Duss. Pravila za njegovu implementaciju su jednostavna i dostupna svakom roditelju.

    Short Pričate kratke priče koje završavaju pitanjem. U svakoj bajci postoji lik sa kojim se dete identifikuje. O Uvek birajte pravi trenutak: kada je dete zdravo, ne pretjerano uzbuđeno, nije depresivno zbog bilo kakvih iskustava.

    To Ne žurite da ispričate jednu priču za drugom. Ako beba oseća nelagodnost tokom pripovedanja, zatvara se, gubi interes - odloži test.

    Her Dešifrovanje testa ne bi trebalo da vas plaši ili vas šokira, ne žurite sa pripisivanjem nepostojećih patologija vašem detetu.

    TALE "NORTH" t. „Na drvetu su se gnijezde ptice. Žive tamo tata, mama i malo gnezdo. Iznenada je eksplodirao jak vjetar, gnijezdo se prevrnulo i palo na zemlju. Tata je otišao i sjeo na granu, mama je otišla i sjela na drugu granu. A šta bi pilić trebalo da uradi? "

    Procjena odgovora (norma):

    "Ptica za bebe će takođe poleteti i sedeti na grani."

    "Sjediće na grani majci, jer će se uplašiti."

    "Sedi na grani tati, jer je tata jak."

    "Pilić ne zna kako da leti, ostat će na zemlji i čekati da ga otac i majka uzmu."

    Odgovori koji zahtijevaju pažnju:

    "Pilić će umrijeti od gladi i hladnoće."

    "Niko ga neće odvesti jer ga zaboravljaju."

    "On će ostati sedeti na zemlji jer ne zna kako da leti."

    "Neko će ga pojesti ili će ga napasti."

    Ova priča pomaže da se utvrdi stepen zavisnosti deteta od roditelja (ili od jednog od roditelja).

    TALE "NOVO". „Jedan dečko se vratio kući nakon šetnje, a majka mu je rekla:„ Čekam te sa nestrpljenjem. Želim da ti kažem jednu vest! ”Koje vesti mama želi da kaže?

    Procjena odgovora (norma):

    "Mama je čula vijesti na TV-u."

    Odgovori koji zahtijevaju pažnju:

    "Mama će me grditi što nisam rekla gde sam otišla."

    "Zločin, i moja majka me je otkrila."

    "Mama mi želi nešto zabraniti."

    Ova priča pomaže da se utvrdi nivo anksioznosti deteta, njegovi strahovi, skrivene želje.

    TALE "LAMBER". „Nekada davno postojala je majka-ovca. Imala je dva janjca. Jedan je bio stariji koji je pio mleko i već je znao kako da sam podesi travu. A druga je mala, kojoj je majka davala samo mlijeko. Jednog dana, mama je rekla starijoj jagnjadi da će sada morati da podesi samo travu, jer ne bi bilo dovoljno mlijeka za dva jagnjad.

    Procjena odgovora (norma):

    "Prvo se neću složiti, ali onda ću i dalje jesti samo travu."

    "On se slaže, da će mu biti žao svog brata koji nema mlijeka."

    Odgovori koji zahtijevaju pažnju:

    "Otjeraj njegovog mlađeg brata."

    "Ona će učiniti kako je mama naručila, ali ona će biti ljuta na nju i na njenog brata cijelo vrijeme."

    "Nađi jagnje druge majke."

    Ova priča će vam pomoći da saznate da li postoji ljubomora starijeg djeteta prema mlađem, jer je doživio period odbića.

    TALE OF "FUNERAL". “Jednom je bila jedna pogrebna povorka niz ulicu, i svi su se pitali:“ Ko je umro? ”Jedna osoba je pokazala na kuću i rekla:“ Čovek je umro ovde. Ko je mrtav?

    Ova priča pomaže da se identifikuje stav djeteta do smrti. Ako nazove dječaka ili djevojčicu, tatu ili mamu, brata ili sestru, boji se umrijeti ili izgubiti voljene. Ako tema smrti plaši dijete, odloži se do ovog testa.

    TALE "ODLAZAK". “Nekada je postojala jedna velika porodica: otac i majka, braća i sestre, tetke i stričevi, bake i djedovi. Onda je jednog dana cela porodica otišla u stanicu da provede dugo putovanje jednog od svojih rođaka. Koga su pratili? "

    Odgovor, koji odstupa od norme, bit će da će dijete "poslati na putovanje" osobu iz unutarnjeg kruga kojoj se osjeća odbijanje, strah, skrivena ili očigledna agresija.

    Test: "Nivo razvoja djeteta je 5 godina"

    1. Postavite pitanje: "Koje je godišnje doba?"

    Stavimo "+" ako je dete ispravno odgovorilo.

    2. Postavite pitanje: "Koje doba dana je prikazano na slikama?"

    Stavimo "+", ako je dete tačno odredilo doba dana na sve tri slike.

    3. Odaberite i postavite jedno od pitanja, ili napravite svoje sa najjednostavnijom kauzalnošću.

    • Zašto ptice lete?

    • Zašto trebate držati rukohvate u autobusu?

    • Zašto mama pere sudove?

    Stavimo "+" ako je dete ispravno odgovorilo na pitanje.

    4. Dajte djetetu zadatak: "Nađite okrugli i kvadratni oblik oko nas."

    Stavimo "+", ako je dete ispravno imenovalo 2 predmeta.

    5. Postavite pitanje: “Koliko predmeta ima?” (mora biti više od 10 stavki).

    Stavimo "+", ako je dijete ispravno prebrojano i bez nagovještaja.

    6. Postavite pitanje: "Koje su boje lopte?"

    Stavimo "+", ako je dete ispravno nazvalo sve 3 boje.

    7. Postavite pitanje: "Zašto nam trebaju ove stavke?"

    Stavimo "+" ako je dete pravilno definisalo svrhu 2 predmeta.

    Imate sve "+" - razvoj djeteta odgovara dobi.

    Ako postoji "-" - testirajte dete na testu 4 godine. Ako nema “-” - razvoj djeteta je prikladan uzrast. Ako postoji barem jedan "-" - dete treba pokazati dječjem psihologu.

    Ako se dva ili više "-" - vaše dijete razvija malo drugačije od svojih vršnjaka. Posavjetujte se s dječjim psihologom, on će vam pomoći da odaberete specifičan pristup u obuci vašeg djeteta.

    Pitanja broj 1 i broj 2 - provjerite ukupnu svijest djeteta.

    Pitanje broj 3 - provjerava sposobnost razumijevanja okolnosti.

    Pitanje broj 4 - odgovorno je za provjeru koncentracije vaše bebe.

    Pitanje broj 5 - provjerava nivo matematičkog mišljenja.

    Pitanje broj 6 - je odgovorno za testiranje induktivnog razmišljanja.

    Pitanje broj 7 - provjerava nivo percepcije djeteta.

    • Test: "Razina razvoja djeteta 3 godine."Pre nego što počnete sa testom deteta, pobrinite se da nije umoran, da nije gladan i da dođe u dobrom raspoloženju. Ako beba sada ne želi da odgovori na pitanja, nemojte prisiljavati, čekajte još jedan trenutak. Za 3 godine pokušavam postaviti pitanja ...
    • Završni testovi iz ruskog jezika i matematike 4. razreda.Kratka najava: testni i mjerni materijali o ruskom jeziku i matematici prikazani su u obliku testova i ključeva za njih. Test prezentacija testa daje mogućnost da se znanje u potpunosti testira u skladu sa standardom ...
    • Da li je neophodan lični prostor za dete.Dakle ... PREDŠKOLA Kćerka Koliko je djetetu potreban osobni prostor u velikoj mjeri ovisi o njegovoj dobi. Neće svaki predškolac tražiti skroviti kutak, u pravilu, u tom periodu dijete lako dijeli prostor sa odraslima i ...
    • ISPITNA IGRA: KOLIKO JE RAZVIJENO DA LI MISLI VAŠ DIJETE?RAZMATRANJE SAŽETKA Sledeći test će vam pomoći da bolje procenite intelektualni razvoj deteta. Ovaj test se izvodi u obliku igre. Poenta je u tome da je neophodno sopstvenim rečima ispričati izvod iz nekog veoma poznatog dela. U kvalitetu ...
    • Igranje uloga za predškolsku djecuVodeća aktivnost djece od 4 do 7 godina je igra koja se sastoji u prikazivanju odraslih, rekreiranju njihovog ponašanja i navika. Za njih su takve igre zanimljive i uzbudljive, a zaplete i uloge mogu biti vrlo različite. Važna stvar je ...
    • Igraća kutija za novacKada sam video da beba sedi besposleno, za njega sam izumeo novu igračku. U stvari, nema ničeg originalnog u njemu, naprotiv, sve je trivijalno jednostavno. I ova igračka se zove banka prase. Za ovo sam uzeo teglu kave (lim sa plastičnom m…

    Testovi za školsku spremnost za decu od 6-7 godina

    Naslov: Testovi za školsku spremnost za dijete starosti 6-7 godina
    Autor: Sokolova Yu.A.
    Izdavač: Eksmo
    Godina izdavanja: 2009
    Stranice: 64
    Format: doc, pdf i djvu u rar. arhiva
    Veličina: 6.28 i 7.83 MB
    Kvalitet: dobro

    Deca uzrasta 6-7 godina imaju prilično visok nivo razvoja. U ovom trenutku formira se određena količina znanja i vještina, intenzivno se razvija proizvoljna forma pamćenja, razmišljanja, mašte, na osnovu koje možete potaknuti dijete da sluša, razmatra, pamti, analizira.

    Knjiga "Testovi za školsku spremnost za decu od 6-7 godina»Pomaže vam da odredite koje su sposobnosti vaše bebe najbolje razvijene, koje su na dovoljnom nivou i na čemu treba raditi. Nadamo se da će lekcije pomoći vašoj djeci da se adaptiraju u školi, kako bi postigli uspjeh u svojim studijama.

    Od autora:

    Dakle, pred vama je knjiga testova za intelektualni razvoj predškolskog deteta. On je već mnogo toga savladao, stekao nove veštine. Ali proces intelektualnog razvoja ne može biti prekinut, on je kao konstantan energetski naboj, koji utiče na unutrašnji svijet djeteta. I sa svakim korakom rasta, nivo zahteva za to raste.

    U dobi od 6-7 godina dijete bi trebalo:

    Pažnja - izvršite zadatak bez ometanja oko 15 minuta, pronađite 5-6 razlika između objekata, zadržite 8-10 objekata na vidiku, izvršite nezavisno brzo i ispravno zadatak na predloženom uzorku, kopirajte točno uzorak ili pokret.

    Memorija - zapamtite 8-10 slika, ispričajte iz memorije književna djela, pjesme, sadržaj slike, ponovite točno tekst, koji se sastoji od 3-4 rečenice.

    Thinking - odredite redosled događaja, dodajte deljenu sliku od 9-10 delova, pronađite i objasnite razlike u slikama, pronađite i objasnite razlike između objekata i pojava, pronađite suvišne među predloženim objektima, objasnite svoj izbor.

    Math - pozovite brojeve u direktnom i obrnutom redosledu, povežite broj i broj objekata, sastavite i rešite probleme u jednoj akciji na zbrajanju i oduzimanju, koristite aritmetičke znakove akcija, merite dužinu objekata pomoću uslovne mere, fokusirajte se na komad papira, odredite vreme po satu.

    Razvoj govora - ispravno izgovori sve zvukove, odredi mjesto zvuka u riječi, upotrijebi složene rečenice različitih vrsta u govoru, izmisli priče na osnovu radnje ili niz slika, iz osobnog iskustva, iz najmanje 6-7 rečenica, izmišljaš rečenice od 5-6 riječi , dijelimo jednostavne rečenice na riječi, dijelimo riječi na slogove.

    Razvoj finih motoričkih sposobnosti - tečno govoriti olovkom i četkom različitim tehnikama crtanja, prikazati nekoliko objekata na crtežu, kombinirati ih s jednim sadržajem, crtati crtanjem ili crtanjem bez napuštanja kontura, orijentirati se u bilježnici u ćeliji ili u liniji, prenijeti točan oblik objekta, proporcionalno crtežu raspored dijelova.

    Upoznavanje sa drugima - navesti svoje ime, prezime i ime, ime i prezime vaših roditelja, ime vašeg rodnog grada (sela), glavni grad, domovinu, redoslijed godina, delove dana, dane u nedelji, pozvati proleće, leto, jesen, zimske mesece, razlikovati grabljivice od biljojeda, ptica selica iz zimovanja, vrtnog cveća sa polja, drveća iz žbunja, da nazovemo sve fenomene prirode, ime naše planete i satelit Zemlje.

    Ne zaboravite da vaše aktivnosti sa djetetom treba da se održavaju na prilično dobrom emocionalnom nivou. Ako beba trenutno nije konfigurirana da se uključi, odložite časove do prikladnijeg trenutka.

    Slijedeći knjigu, možete dobiti ideju o tome koliko znanja i vještina treba imati dijete od 6-7 godina. Knjiga će vam pomoći da odredite koje su sposobnosti bebe najbolje razvijene, koje su na dovoljnom nivou i na čemu treba raditi.

    Nadamo se da će knjiga "Testovi za školsku spremnost za dijete od 6-7 godina» će isporučiti odraslima i djeci mnoge dragocjene minute korisne i zanimljive komunikacije.

    Pogledajte video: Dzoni Test - Sezona 6. Dzoni čita misli. NOVE EPIZODE iz 2018. godine! (Avgust 2019).

    Loading...