Mala djeca

Značajke razvoja govora djeteta od 3 do 4 godine

Pin
Send
Share
Send
Send


Logoped u vrtiću

Šta razvija i ispravlja logopeda? razumijevanje govora i aktiviranje govorne aktivnosti aktivnog vokabulara gramatičke strukture govora s tečnim jezikom i sistematskim sluhom i općim motilitetom

sposobnost slušanja govora logopeda, razlikovanje naziva objekata, akcija, znakova, razumijevanje generaliziranog značenja riječi, formiranje razumijevanja i praktične asimilacije množine oblika imenica, formiranje asimilacije nekih oblika infleksije: završetak singularnih imenica u akuzativnom slučaju, koordinacija prideva sa muške i ženske imenice, glagoli sadašnjeg vremena, prošli napeti završetci muški i ženski. Formiranje vokabulara i gramatičke strukture govora

Razvijanje koherentnog govora kako bi se naučilo pisati jednostavne rečenice (dvije riječi s demonstrativnim zamjenicama “ovo”, “ovdje”, tri riječi s izravnom dopunom) i kako komponirati kratku deskriptivnu priču, prepričavanje, priču s slike koristeći pitanja u obliku vještina dijaloškog govora .

upoznati sa artikulacionim organima, razviti slušnu pažnju, upoznati sa zvukom „A“, „U“, „O“, „I“, „E“, „Y“, formirati prozodijsku stranu govora, formirati ovladavanje ritmičkom strukturom govora kako bi se naučilo opažati sluhom i pravilno reproducirati jednostavnu strukturu riječi. Formiranje fonemske percepcije i izgovora zvuka

Pregled:

Značajke govora dijete 3-4 godine

U prosjeku, vokalna rezerva djece u dobi od 3 do 4 godine uključuje oko 1.500-2.000 riječi. Tridesetogodišnje dijete sa zanimanjem tretira zvukove i riječi: stvara vlastite riječi i oblike riječi, pokušava rimovati, željno izgovarati zvukove i sloge na zahtjev odrasle osobe. Istovremeno, nivo razvoja govora djeteta mlađeg od 4 godine još se ne može nazvati visokim. U ovom uzrastu, deca ne mogu uvek sastaviti jasnu priču iz koherentnih rečenica, praviti mnoge gramatičke greške u govoru, a takođe mogu pogrešno koristiti završetke i predloge slučajeva. Također, u razvoju govora djeteta mlađeg od 4 godine često se javljaju problemi s izgovorom. Govorni aparat bebe u ovom uzrastu nije dovoljno razvijen da bi se nosio sa složenim zvukovima, na primer, zvučnim ([p], [l]) zviždanjem ili sikanjem ([c], [br]). Djeca od 3-4 godine zbunjuju zvukove, zamjenjuju ih sličnim, a često i preraspoređuju ili zamjenjuju slogove riječima. Svi ovi nedostaci smatraju se osobinama razvoja djetetovog govora i ne zahtijevaju posebnu korekciju. Drugi simptomi ukazuju na ozbiljne povrede, na primer, kada dete zbunjuje imena delova tela ili ne može da sastavi ni najjednostavnije rečenice. Preostali manji nedostaci govora (nerazvijeni izgovori, gramatičke greške) su privremeni, međutim, za njihovu ranu eliminaciju potrebno je uključiti se u razvoj djetetovog govora.

Kako razviti djetetov govor za 3-4 godine? Od 3 do 4 godine, roditelji mogu praktikovati razvoj djeteta bez obraćanja terapeutu. U prisustvu jakih govornih defekata u ovom uzrastu, potrebno je posjetiti stomatologa, koji može utvrditi prisutnost fizičkih defekata u strukturi artikulacijskog aparata koji narušavaju ispravan izgovor (nepravilan zagriz ili kratka hyoidna uzda). Konsultacija neurologa je obavezna u uzrastu od 3 godine, jer u ovom starosnom periodu mnoga deca razvijaju strahove, poremećaje spavanja, a takođe, neka deca mogu imati različita neurotična stanja. Mnogi od ovih stanja su povezani sa starošću i prolaze samostalno bez liječenja, međutim, u nekim slučajevima, dijete može trebati pomoć kompetentnih psihologa ili podršku lijekovima.

Što se tiče uobičajenih nedostataka govora djece, oni se mogu ispraviti bez stručne pomoći. Kada dete izgovori neispravno reč, odrasli je moraju pažljivo ispraviti. To je najpogodnije da se to uradi pomoću fraza za pitanja: bolje je ne reći bebi direktno kako se izgovara reč, već samo da ga ponovo pitate, koristeći reč ispravno. Takođe, roditelji i prijatelji treba da prate svoj govor. Ne biste trebali koristiti riječ paraziti, kao i koristiti mnogo umanjenih oblika. Bolje je da se u početku izgovaraju ispravno, tako da ih dijete pamti i ponavlja kako treba. Za potpuni razvoj govora, dijete od 3-4 godine mora pročitati što više priča i pjesama. Istovremeno, važno je sa djetetom razgovarati o tome što je pročitano: postavljati mu pitanja o zapleti i likovima djela, te na taj način izazvati prepričavanje. U ovom uzrastu, deca dobro pamte pesme i pesme, a učenje će im pomoći ne samo da poboljšaju izgovor deteta, već i da budu dobra vežba za razvoj memorije. Osim toga, neophodno je u djetetu usaditi ljubav prema kreativnosti i rukotvorstvu. Razvoj govora dece od 3 godine direktno zavisi od finih motoričkih sposobnosti, tako da ako se dete igra malim predmetima, njegov govor će se aktivnije poboljšati. Možete napraviti skulpture od gline ili tanjure sa bebom, tkati perle, naučiti ga vezati vezice ili napraviti aplike.

Prateći nekoliko jednostavnih pravila, možete spriječiti vaše dijete da govori:

  • Skoro svi znaju da su odrasli glavni subjekti koji ih prate. Ne treba razgovarati s djetetom, imitirajući njegov jezik. Kada mrvica počne govoriti, njegov govor je vrlo loš zbog činjenice da je njegova artikulacija slabo razvijena. Gledajući odrasle, mali čovek neprestano pokušava da ih kopira, a ako "lupate" sa njim, mališan jednostavno nema gde da uzme primer da formira ispravnu artikulaciju.
  • Ohrabrite želju da postavljate pitanja, pokušajte da objasnite svom detetu što je više moguće sve što ga zanima. Pohvalite ga zbog njegove radoznalosti.
  • Stalno komunicirajte sa bebom - razgovarajte s njim, recite mu o svemu, i, naravno, pažljivo ga slušajte, dajte mu priliku da izrazi svoje misli, ne prekidajte ga. Svakog dana čitam knjige, pesme.
  • Obezbedite svom detetu mogućnost da redovno dobija nova iskustva, ćaskanje i igru ​​sa drugom decom. Pitajte svoje dijete o tome što je učinio kada niste bili u blizini.
  • Redovno uključite toddler snimke sa pesmama, pesmama, bajkama i klasičnom muzikom.

Želim vam uspjeh! I zapamtite: JA SAM VAS RADAH!

Karakteristike razvoja govora djeteta od 3 godine

U prosjeku, vokalna rezerva djece u dobi od 3 do 4 godine uključuje oko 1.500-2.000 riječi. Tridesetogodišnje dijete sa zanimanjem tretira zvukove i riječi: stvara vlastite riječi i oblike riječi, pokušava rimovati, željno izgovarati zvukove i sloge na zahtjev odrasle osobe. Istovremeno, nivo razvoja govora djeteta mlađeg od 4 godine još se ne može nazvati visokim.

U ovom uzrastu, deca ne mogu uvek sastaviti jasnu priču iz koherentnih rečenica, praviti mnoge gramatičke greške u govoru, a takođe mogu pogrešno koristiti zaključenja slučaja i predloge.

Također u razvoju govora kod djece mlađe od 4 godine često postoje problemi s izgovorom. Govorni aparat bebe u ovom uzrastu nije dovoljno razvijen da bi se nosio sa složenim zvukovima, na primer, zvučnim ("p", "l") zviždanjem ili sikanjem ("c", "w"). Djeca od 3-4 godine zbunjuju zvukove, zamjenjuju ih sličnim, a često i preraspoređuju ili zamjenjuju slogove riječima.

Svi ovi nedostaci smatraju se osobinama razvoja djetetovog govora i ne zahtijevaju posebnu korekciju. Drugi simptomi ukazuju na ozbiljne povrede, na primer, kada dete zbunjuje imena delova tela ili ne može da sastavi ni najjednostavnije rečenice. Preostali manji nedostaci govora (nerazvijeni izgovori, gramatičke greške) su privremeni, ali za njihovu brzu eliminaciju neophodno je uključiti se u razvoj djetetovog govora.

Kako razviti djetetov govor za 3-4 godine?

Od 3 do 4 godine, roditelji mogu praktikovati razvoj djeteta bez obraćanja terapeutu. U prisustvu jakih defekata govora u ovoj dobi, možete posjetiti stomatologa, koji može utvrditi prisutnost takvih faktora koji narušavaju ispravan izgovor, kao što je pogrešan zagriz ili kratka uzda. Što se tiče uobičajenih nedostataka govora djece, oni se mogu ispraviti bez stručne pomoći.

Kada dete izgovori neispravno reč, odrasli je moraju pažljivo ispraviti. To je najpogodnije da se to uradi pomoću fraza za pitanja: bolje je ne reći bebi direktno kako se izgovara reč, već samo da ga ponovo pitate, koristeći reč ispravno.

Takođe, roditelji i prijatelji treba da prate svoj govor. Ne biste trebali koristiti riječ "paraziti", kao ni korištenje mnogih umanjenih oblika. Bolje je da se u početku izgovaraju ispravno, tako da ih dijete pamti i ponavlja kako treba.

Za potpuni razvoj govora, dijete od 3-4 godine mora pročitati što više priča i pjesama. Istovremeno, važno je sa djetetom razgovarati o tome što je pročitano: postavljati mu pitanja o zapleti i likovima djela, te na taj način izazvati prepričavanje. U ovom uzrastu, deca dobro pamte pesme i pesme, a učenje će im pomoći ne samo da poboljšaju izgovor deteta, već i da budu dobra vežba za razvoj memorije.

Osim toga, neophodno je u djetetu usaditi ljubav prema kreativnosti i rukotvorstvu. Razvoj govora djece od 3 godine direktno ovisi o finim motoričkim sposobnostima, stoga, ako se dijete igra malim predmetima, njegov govor će se aktivnije poboljšati. Možete napraviti skulpture od gline ili tanjure sa bebom, tkati perle, naučiti ga vezati vezice ili napraviti aplike.

Poznavanje djeteta u 3-4 godine

U ovom uzrastu djeca već znaju mnogo riječi (oko 2000). Dete pokušava da govori pravilno i jasno, kao odrasli. Ponekad nije baš dobar u tome. Da biste podigli nivo razvoja govora, morate puno raditi sa djecom, komunicirati, igrati, crtati i pisati.

Razvoj govora kod djeteta od 3-4 godine je prilično slab. Međutim, što starija djeca postanu, to je veći njihov rječnik. A u ovom uzrastu dijete zna i može učiniti sljedeće stvari.

  • Govori svoje ime, prezime i ime.
  • Zna imena rođaka i prijatelja.
  • On opaža slike i opisuje svaku vidjenu situaciju.
  • Govori jednostavnim rečenicama i postepeno se pretvara u složenije.
  • Identificira objekte u grupama: tiganj, tanjir, čaša - to su jela, jakna, hlače, majica - to su odjeća, itd.
  • Pronalazi znak objekta: prozor je bijeli, stol je drven, staklo je staklo, itd.
  • Poznaje postupke osobe ili životinje: ujak hoda, mačka sjedi, dječak trči.
  • Ponovi su se čuli.
  • Ponavlja crtani film ili bajku.
  • Govori ne samo glasno, već i tiho.

Razvoj govora kod djeteta od 3-4 godine je poseban i individualan. Neka djeca znaju manje riječi, drugi više. Dakle, ovo nije indikator. Ako se redovno bavite djetetom, možete dobiti dobre rezultate.

Karakteristike razvoja govora kod djece 3-4 godine

U ovom uzrastu, mnoga djeca još uvijek ne znaju kako izmisliti priče ili prepričati ono što vide. Teško je povezati rečenice, dopuštene su mnoge greške: ne samo gramatička, govorna, već i upotreba završetaka predmeta.

Izgovor mnogih djece ovog doba je još uvijek pogrešan. Izgovaraju reči nejasno, što ih čini teško razumljivim. Na primjer, djeca zamjenjuju zvuk “p” s “l” i “sh” sa “s”. Djeca pronalaze izmjenjive zvukove, jer žele da ih drugi razumiju.

Govorni terapeuti tvrde da ovi nedostaci u razvoju govora nisu strašni, tako da još uvijek nema razloga za zabrinutost. Mnogi stručnjaci počinju da se bave djecom ne ranije od 5 godina.

Navedeni nedostaci - a postoje i osobine razvoja govora djece 3-4 godine. Posebna korekcija još nije potrebna, jer je dijete sposobno da se nosi sa svojom jezičkom barijerom.

Dijagnoza razvoja govora

Trogodišnjaci znaju i govore mnogo zvukova. Oko 4 godine dijete uči teže slova - "s", "s" i "c". On čuje zvukove djece oko sebe i ispravlja djecu ako pogrešno govori.

Dijagnostiku razvoja govora kod dece uzrasta od 3-4 godine sprovode logopedi. Oni provjeravaju ispravan izgovor zvukova.

Međutim, po želji, roditelji mogu vidjeti sve pozitivne i negativne aspekte govora svog djeteta, kao i donijeti odgovarajuće zaključke.

Nakon 3 godine, djeca su dobro upućen u boje i jasno razumiju množinu i jedninu. U ovom uzrastu, deca imaju tendenciju da govore što je više moguće. Oni ćute samo kad spavaju.

U dobi od oko 4 godine, dijete govori svjesnije. Roditelji i vaspitači treba da razgovaraju sa bebom na ravnopravnoj osnovi. Onda brzo počinje da ga ovlada, a njegov rečnik brzo raste.

Trogodišnjaci pokušavaju da ne koriste složene rečenice, jer se boje da ih neće razumeti. U dobi od četiri godine, strah deteta nestaje, a on govori pouzdanije. Sada zna da ga slušaoci razumiju.

Potrebno je stalno pratiti razvoj govora kod djeteta od 3-4 godine. Što su djeca starija, to im je teže pomoći u formuliranju ispravnog izgovora.

Metode razvoja govora djece 3-4 godine

U ovoj fazi dijete proširuje sferu komunikacije, što znači da se vokabular povećava. Međutim, mnoga pisma ili zvukovi su još uvijek slabo zapamćeni i izgovoreni.

Veoma je važno stvoriti uslove u kojima se razvoj govora javlja kod djeteta od 4-5 godina. Da biste to uradili, morate obratiti pažnju na siktanje zvukova, zviždanje, tvrdo i meko. Po pravilu, kod njih mnoga djeca imaju problema.

Potrebno je ne samo obratiti pažnju na izgovor pisama, već i na govorni govor. Da biste to uradili, pokušajte da govorite na različite načine: glasno, tiho, brzo ili sporo. Kada birate bajku, obratite pažnju na izražajnost, glas i odgovarajuću intonaciju.

Za rad na edukaciji zdrave kulture govora potrebno je obratiti pažnju na:

Generalno, program za razvoj govora za decu od 3-4 godine je težak. Izgovor zvukova je teško za dijete. Pokušajte da ga ne grdite, već samo da ga pohvalite.

Tokom primene gore navedenih metoda, razvoj govora kod deteta od 3-4 godine postaje sve aktivniji. Deca počinju da zadivljuju odrasle svojim znanjem i veštinama.

Pravilan razvoj govora

Kao što je ranije pomenuto, nema potrebe da kontaktirate logopeda dok dete ne napuni 5 godina. Roditelji mogu obratiti pažnju na svoju bebu i pomoći mu da razvije govor. Kada izađete, pokušajte da ispričate sve što vam dođe na put. Može biti životinja, čovjek, biljka itd.

Deca su zainteresovana za apsolutno sve. Stoga se lako sjećaju onoga što su rekli i obnavljaju svoj vokabular.

Pokušajte da pitate bebu o danu kada su prošli ili crtani film koji su gledali. Dijete mora naučiti da prepričava. Isprva će ispasti loše, ali zahvaljujući svojim dnevnim časovima, nakon mjesec dana vidjet ćete pozitivan rezultat.

Što je češće moguće, djeca čitaju pjesme, prevrtanja jezika i zagonetke. Ne zaboravite se igrati malim detaljima. Ako beba ne zna vezati vezice, naučite ga.

Sve ove vežbe na razvoju finih motoričkih veština pomoći će vašem detetu da brže progovori i pravilno izgovori posebno složene zvukove.

Rima za razvoj govora

Dijete treba da obrati pažnju, a razvoj govora nije izuzetak. Za brže postizanje dobrih rezultata, pročitajte jednostavne i upečatljive rime za decu od 3-4 godine.

1. Krakru-kra - napustite dvorište.

Kiša će sada pasti

To-to-to - ne želimo da odemo,

Zhu-Zhu-Zhu - Prolazim kroz lokve.

2. Jedan, dva, tri, četiri, pet - želim vranu, računam.

Jedna vrana sedi na drvetu.

Druga vrana gleda u prozor.

Treća vrana vikne "kar" na momke.

Četvrti - svi pili nektar.

I peta vrana je htela da razbije loptu.

3. Kupio sam čizme za muhu, ispostavilo se da je super,

Otišao sam da odletim do bazara, prešao sam na samovar.

Dao sam čaj svim mojim prijateljima,

Samo nisam hteo da tretiram ljude.

Rima za djecu 3-4 godine treba biti jasna. Oni bi trebali imati mnogo zvukova koje vaše dijete ne izgovara. Nakon čitanja pjesme, postavite djetetu pitanja o ovoj temi. On mora da kaže ono što je shvatio iz onoga što je pročitao i koje je zaključke napravio. Roditelji mogu sami da smisle neke jednostavne pesme koje će praktikovati sa svojim mališanima.

Istaknute osobine

Govorni terapeuti razlikuju karakteristične karakteristike govora kod djece od 3-4 godine starosti, što je norma za većinu njih. Roditelji bi trebali znati za njih kako bi na vrijeme primijetili da li ih njihovi potomci promatraju. One uključuju:

  • u 4 godine - oko 2.000 reči u aktivnom vokabularu, stopa razvoja govora 3-godišnje dece je 1.500 reči,
  • попытки говорить чётко, правильно, даже красиво, подражая взрослым, но получается чаще всего коряво и смешно,
  • речевое развитие ребёнка 3 лет отличается ещё невнятностью, но при этом заметно, как набирает стремительно обороты и совершенствуется,
  • внимательно прислушивается ко всем окружающим звукам и новым для него словам, пытаясь их воспроизводить,
  • создание собственных словоформ,
  • попытки сочинять стихи и рифмовать слова,
  • с удовольствием произносит вслед за взрослым слоги,
  • a ipak razvoj djece od 3 do 4 godine i dalje je slab: oni ne mogu napraviti logičnu, razumljivu priču koja se sastoji od koherentnih rečenica, praviti gramatičke i verbalne greške, ne koriste precizno završetak predmeta i prijedloge,
  • česti su problemi sa izgovorom i fonetikom, jer fiziološki govoreći aparat u ovom dobu još nije dovoljno razvijen da bi se nosio sa tako složenim zvukovima kao što je zvučni (p, l), zviždanje, siktanje (c, w),
  • zbunjeni zvuci
  • preurediti slogove riječima.

Nedostaci sa ove liste su specifičnosti razvoja govora kod dece starosti od 3 do 4 godine koja ne zahtevaju korekciju. Šta se idealno smatra normom za ovaj indikator?

Zanimljiva činjenica. Prema mišljenju stručnjaka, u normalnim mrvicama ovog doba treba govoriti većinu dana. On ćuti samo u snu.

Stopa razvoja govora kod djece 3-4 godine

Uprkos činjenici da su svi indikatori veoma individualni, postoje norme za razvoj govora kod dece od 3-4 godine, na koje treba usmeriti roditelje zainteresovane za uspeh svoje dece u budućnosti. Evo šta bi beba trebala da uradi u ovom uzrastu:

  • izgovorite svoje ime, ime i prezime,
  • dajte imena bliskih rođaka i prijatelja,
  • opažati slike i opisati situaciju,
  • govore jednostavnim rečenicama, postepeno prelazeći u složenije,
  • podijeliti predmete u svom govoru u grupe: posuđe (tava, staklo, tanjir, šalica), odjeća (haljina, jakna, suknja, hlače, majica),
  • pronaći znakove objekta: prozor je proziran, stol je drven, jabuka je ukusna,
  • akcije poziva: ujak jede, pere mačke, dečak vrišti,
  • ponovite tačno ono što čujete
  • prepričava crtani film, bajku,
  • u procesu govora glasno i tiho.

Stručnjaci nazivaju takve standarde razvoja govora djeci od 3-4 godine, za koju je vrlo lako provjeriti vještine i sposobnosti svojih mrvica. Nema razloga za brigu ako gradi rečenicu pomalo nespretno ili pogrešno naziva znak i akciju objekta. Ovo su veoma male, male greške koje se lako koriguju kroz redovne treninge. Postoje mnogo ozbiljnija odstupanja u govoru, koja su veoma važna u vremenu da se identifikuju i pokušaju ispraviti.

Imajte na umu! Dečaci u razvoju govora u većini slučajeva zaostaju za suprotnim polom, prema statistikama, za oko četiri mjeseca.

Odstupanja

Dajte svom djetetu bilo koji gore navedeni zadatak i usporedite rezultate s normom. Greške u tri ili više poena? U ovom slučaju, vredi razmotriti da li vaša beba ima kašnjenje u razvoju govora u tom pogledu. Gledajte kako i šta on kaže. Štaviše, pred vama je karakteristika razvoja govora kod dece od 3-4 godine starosti, tipične osobine. Uporedite sa njima individualna dostignuća vaše bebe. Sljedeći indikatori se smatraju ozbiljnim odstupanjima:

  • dijete stalno tutnja
  • njegov govor je brz, au nekim slučajevima i djeca, kao da namjerno pružaju riječi,
  • teško je razumeti
  • u govoru nema elementarnih rečenica sa predmetom, predikatom, dodacima,
  • teško je prihvatiti čak i najjednostavnije objašnjenje,
  • guta kraj riječi,
  • izgovara izraze isključivo iz knjiga ili karikatura,
  • ne gradite svoje rečenice, samo ponavljate fraze nakon odraslih,
  • otvorena usta
  • česta, prekomerna salivacija, koja nije diktirana rastom zuba.

Ako primjetite takva odstupanja od noma vašeg djeteta, trebat će vam posebna dijagnoza razvoja govora djece u 3-4 godine, koju su stručnjaci dugo koristili.

Korisne informacije. Postoji patološko kašnjenje u razvoju govora koje je povezano sa disfunkcijom mozga ili centralnog nervnog sistema. A postoji i elementarni nedostatak pažnje od strane roditelja ili vaspitača koji nisu dovoljno angažovani sa djetetom. U prvom slučaju, odstupanja zahtijevaju tretman, u drugom - korekciju.

Tehnike razvoja

Postoje različiti načini razvoja govora za decu od 3-4 godine, koje roditelji neće lako savladati sami. Ako časovi ne daju rezultate u roku od 3-4 mjeseca, trebate potražiti pomoć specijalista.

  1. Stalno proširujte opseg komunikacije vaše bebe. Upoznajte ga sa novim ljudima različitih starosnih grupa.
  2. Postepeno povećavajte njegov rečnik. Učite s njim novu riječ i popravite je u leksikonu nekoliko dana.
  3. Obratite pažnju na to kako izgovara siktanje i zviždanje, tvrde i meke. Ispravi ga ako kaže da su pogrešili.
  4. Razgovarajte s njim drugačije: tiho i glasno, brzo i polako.
  5. Čitajući bajku, obratite pažnju na glas, intonaciju, ton, ekspresivnost.
  6. Uz svaki uspjeh i postignuća, ne zaboravite pohvaliti i ohrabriti dijete.
  7. Recite šetnji o svemu što vidite.
  8. Stalno se raspituje o danu koji je prošao, čuli priču, pregledan crtani film.
  9. Svakodnevno čitaju dječje jezičke užitke, pjesme, zagonetke.
  10. Ne zaboravite vežbe, igre, tehnike za razvoj finih motoričkih sposobnosti, koje su direktno povezane sa govorom. Ponudite mu rad s malim dijelovima (slagalice, dizajner, pijesak, glina, glina i druge igračke za razvoj finih motoričkih sposobnosti). Nauči ga da vezuje vezice.
  11. Igrajte se s njim u igrama s riječima "Tko kaže?", "Što je gdje?", "Je li jestivo ili ne?", "Kako se objekti razlikuju?", "Opiši predmet", itd.

Govorni razvoj djeteta od 3-4 godine može mnogo reći o sposobnostima i socijalizaciji male osobe, koja treba da zadovolji određene standarde. Ako postoje odstupanja, roditelji bi trebali poduzeti niz mjera kako bi popunili praznine. To se može uraditi i samostalno i privlačenjem stručnjaka izvana. Glavna stvar - ne prestaju i ne očajavajte. Oni koji su usredsređeni na rezultat, obavezno ih dohvatite.

Mi smo u društvenim mrežama

Mnoga djeca u 3 godine mogu govoriti. Ponekad ih je teško razumjeti, ali je primjetno da se govor postepeno razvija. Četvorogodišnje dijete može govoriti prilično dobro, iako se neka pisma i riječi teško mogu izgovoriti. Međutim, neka djeca imaju zastoj u razvoju govora. Je li to u redu? Kako pomoći djetetu da razvije govor? Pročitajte o tome u članku.

Učimo se igrati

Šta pruža najefikasniji razvoj govora za decu od 3-4 godine? Igre, naravno. Najlakše i najzanimljivije učenje je omogućeno ako vi i vaše dijete napravite knjigu za bojanje abecede. Naravno, kupi ga, a ne problem. Međutim, ne zaboravite da djeca vole da se bave zanatima samostalno.

Igra "Ko kaže?" Zanimljiva je mnogobrojnoj djeci. Mama zvuk životinje naziva potrebnom intonacijom, a dijete pretpostavlja. Tada morate zamijeniti uloge. Dakle, beba će razviti govor.

Igra "Gde leži" razvija bebu ne samo govora, već i pažnje. Stavite nešto na sto, ispod stolice, blizu frižidera, pored kauča. Sada postavljajte pitanja. Na primjer: gdje je kup, gdje je medvjed, gdje je lopta? Može biti mnogo takvih pitanja. Dete istovremeno uči da se kreće u prostoru.

"Jestivo ili ne?" Kada kuhate večeru i ne možete obratiti pažnju na dijete, postavite mu pitanja. Na primer, uzeli su lonac u rukama, pitali: "Je li to jestivo?". Zatim: "I prženo meso?", "A sirovo pile?", Itd.

"Različite stavke." Pokažite svoje bebice i papuče. Pitajte kako izgledaju i koja je razlika između njih. To mogu biti takva poređenja: krzneni kaput sa jaknom, čaša sa šalicom, stolica sa stolicom itd.

Igra "Opiši temu" pomoći će djetetu da razvije pažnju i pamćenje. Pokaži na krevetu. Neka beba to opiše za vaša pitanja. Šta je ovo? Šta je namenjeno? Koje boje? Pitajte dijete takva pitanja o bilo kojem predmetu ili proizvodu.

Gore navedene igre pomažu detetu da razvije ispravan govor i pravilan izgovor zvukova. Ako svakodnevno razgovarate sa bebom na razigrani način, uskoro će početi da govori pravilno i jasno.

Zašto dijete ne govori dugo vremena

Neka djeca ćute dvije ili tri godine. Roditelji brinu, idite specijalistima da utvrde uzrok. Lekarima i logopedima se savetuje da se ne brinu unapred. Oni tvrde da ako dijete ćuti do 3 godine - to je normalno. Možda su pod uticajem gena roditelja.

Ako dijete od 3,5 godine ne želi razgovarati, potrebno je potražiti savjet od neuropatologa, logopeda, Laure i pedijatra.

Vrlo često, djeca koja su još uvijek šutjela u dobi od tri godine mogu govoriti u dobi od 3 godine i 2 mjeseca. Prema statistikama, takvo dijete počinje odmah govoriti kaznom.

Postoji mišljenje da devojčice hvataju govor ranije nego dečaci. Ovo je mit. Sve ovisi o individualnosti djeteta. Norme razvoja govora kod djece od 3-4 godine ne mogu biti iste. U ovoj dobi, momci znaju od 1500 do 2000 riječi. Svaka beba ima svoje pojedinačne zalihe. Sve zavisi od ličnosti deteta i njegovog raspoloženja.

Zaključak

Nemojte prisiljavati dijete da se angažira ako ne želi. Ako ima loše raspoloženje, neće vam pokazati dobre rezultate. Uključite se sa mrvicom kada vidite da je spreman da se igra sa vama.

Nikad ne grdite dete ako ne može da progovori ni reč. On će početi plakati, ti ćeš biti ljut na njega.

Kao rezultat toga, i majka i beba će izgubiti raspoloženje za ceo dan. Djeca se lako uče. Pokušajte da pohvalite svoje dijete, jer će onda dijete htjeti biti sretni i zadovoljiti mamu s uspjehom.

U dobi od 3-4 godine, djeca su vrlo znatiželjna, aktivno proučavajući sve što ih okružuje. Do tog vremena, oni su akumulirali dovoljno znanja o različitim objektima i fenomenima, mogli su donositi jednostavne sudove o njima i donositi vlastite zaključke. Aktivan je razvoj sposobnosti generalizacije - djeca počinju da kombinuju nekoliko objekata, sličnih u nekoj karakteristici ili svrsi, u jednu grupu. Veštine govora se poboljšavaju - govor postaje komplikovaniji, postaje razumljiviji.

Značajke razvoja govora kod djece od 3-4 godine

U 4. godini života kod djece još uvijek nije dobro razvijena sposobnost regulacije disanja glasa - često propuštaju pauze između riječi i fraza, ponekad pogrešno stavljaju naglasak na njih i ne izgovaraju kraj riječi. U ovom uzrastu, djeci nije lako ovladati sposobnošću da koherentno izražavaju svoje misli, gramatički ispravnom konstrukcijom rečenica i preciznim izgovorom zvukova.

Što se tiče aktivnog govora, većina djece uzrasta 3-4 godine ima sljedeće vještine:

  • koristi oko 1.500 riječi (3 godine) i oko 2.000 riječi u 4 godine,
  • početi govoriti u složenim rečenicama
  • koriste rečenice koje se sastoje od 4-5 riječi
  • postavite mnogo pitanja
  • koristi neke predloge i veznike,
  • pokušati izgovoriti riječi jasno i ispravno, kao odrasli,
  • pokušati izmisliti pjesme i rime riječima, aktivno stvoriti vlastite riječi,
  • pažljivo slušajte nove riječi i zvukove, pokušajte ih reproducirati,
  • koristite glagole ispravno u prošlom vremenu.

Razumijevanje govora:

  • slušajte duge priče i priče
  • razumiju složene rečenice,
  • na primer, da ispuni zahtjev, da donese nešto, čak i ako je subjekt izvan vidokruga.

Kod djece od 3 godine najčešće se susreću poteškoće u izgovaranju cvrčanja (, Ч, Č) i zvučnih zvukova (L, R). Zvukovi zvona se često zamenjuju zviždanjem, a zvučni zvukovi su potpuno preskočeni. Takvi problemi za djecu ovog uzrasta su norma.

Do 4. godine života, rečnik djeteta je oko 2000 riječi. U govoru, pored glagola i imenica, postoje brojevi, zamenice i prilozi. Ako su ranije bili prisutni samo kvalitativni pridjevi u govoru djeteta - pojavljuju se lagani, mekani, ukusni, a zatim sada posesivni - tetina šešir, ujakove cipele, itd. Govor postaje gramatički ispravan i razumljiviji. Poboljšan izgovor pojedinačnih zvukova. Dijete može odgovoriti na pitanje odrasle osobe s punom rečenicom od 3 ili više riječi.

Standardi razvoja govora

Tempo razvoja koherentnog govora kod djece u dobi od 3-4 godine je vrlo individualan, ali postoje općeprihvaćene norme s kojima se roditelji mogu orijentirati kako bi razumjeli kako se ispravno razvija njihov govor u djetetu. Poželjno je da u 4 godine staro dijete može:

  • izgovorite svoje ime, prezime i srednje ime,
  • Navedite bliske rođake i prijatelje,
  • prepričava bajku ili crtani film
  • ponovite tačno ono što ste čuli
  • pozivanje akcija - ptica leti, pas trči, auto vozi,
  • u procesu govora niže i podignite ton.

U govorima djece od 3 do 4 godine, još uvijek mogu postojati mane u izgovoru određenih riječi, posebno dugačkih i nepoznatih, kao i neizraziti izgovor određenog broja zvukova.
Sljedeći slučajevi zahtijevaju povećanu pažnju:

  • djetetov govor je teško razumjeti i kao brbljanje,
  • oskudan aktivni vokabular - beba ne može imenovati objekte i pojave s kojima se svakodnevno suočava,
  • loš pasivni rečnik - dijete teško može razumjeti što se od njega traži, a ne može ni odgovoriti na jednostavna pitanja,
  • slabo razvijen izgovor zvuka
  • izrazi su jednoznačni, a pravljenje rečenica je teško.

Na razvoj djetetovog govora utiču i fiziološki i socijalni faktori. Nedostatak pažnje ili preobilje mogu ometati potpuni razvoj komunikacijskih vještina.

Tehnike razvoja govora

Stručnjaci su razvili razne tehnike koje doprinose razvoju govora u 3-4 godine. Po pravilu, časovi za djecu ovog uzrasta odvijaju se u obliku igre. Osim toga, možete razviti govor bebe za šetnju, kod kuće, na putovanjima itd.
Preporuke za razvoj koherentnog govora djeteta:

  • Proširite društveni krug vašeg djeteta - komunicirajte s ljudima različite dobi koliko god je to moguće.
  • Obogatite svoj vokabular - popravite svaku novu riječ ponavljajući nekoliko dana.
  • Gledajte kako dijete izgovara cvrčanje (S, T, S) i zviždanje (B, C, C), tvrdo i meko. Ako to učini pogrešno, ispravite ga.
  • Koristite drugačiji govor - tih i glasan, brz i spor.
  • Bajke i priče pokušavaju da pročitaju izrazito, prate ton i intonaciju.
  • Dok hodate, više pričajte o svemu što vidite.
  • Pitajte dijete o pregledanoj crtići, priči koju je čuo, itd.
  • Naučite da detaljno odgovorite i dajte odgovore na postavljena pitanja.
  • Čitajte priče, pjesme i jezike koliko god često možete.
  • Igrajte razne igre riječima, na primjer, "Jestivo - nejestivo", "Šta je tamo gdje leži".

Program razvoja govora kod djeteta mora biti sveobuhvatan i uključivati ​​različite aktivnosti usmjerene, između ostalog, na razvoj finih motoričkih sposobnosti, jer je govor usko povezan s njim.

Igre za razvoj govora

Obrazovanje i razvoj djece uzrasta od 3 do 4 godine, obično se odvija u obliku igre.

"Priča o jeziku"
Cilj igre je da se dijete upozna sa organima koji su uključeni u stvaranje govora - nebu, usne, grkljan, jezik. Za klase će vam trebati ogledalo. Recite svojoj bebi priču o jeziku. Živi u ustima i vrlo je znatiželjan, voli da se ispruži i gleda u različitim smjerovima (u isto vrijeme treba pomicati jezik, a zatim dolje, u krug, lijevo - desno). Drugi jezik voli da se sakrije i zafrkava - da izdrzi, a zatim pobegne da zubi, donji i gornji, budu uski ili široki. Igrajte se sa bebom ispred ogledala - napravite druga lica i napravite lice.

"Konj" Takvi časovi se mogu održavati svaki dan. Zamolite dete da klikne jezikom poput konja. Ova vježba će pomoći djetetu u budućnosti da izbjegne poteškoće u izgovoru zvukova F, W, L, R.

„Ponovi“ Igra uči dete da pravilno izgovara reči. Za klase će vam trebati različite slike. Na primer, prikažite slike i reči sa određenim zvukom "W" ili "F":

šal, krzneni kaput, trešnja, ormar, medvjed, šešir
žir, žaba, makaze, buba, lokva
Važno je da dete jasno izgovori ove zvukove, brzina nije bitna.
Zatim izaberite reči sa uparenim na mekim konsonantima tvrdoće:
kreda, med, medved, mač, lopta
mleko, puter, sapun, more

"Unite" Igra, doprinosi razvoju vizuelno-figurativnog mišljenja. Za nastavu će vam trebati karte sa slikom raznih posuđa, odjeće, voća ili povrća. Na stol stavite nekoliko karata, na primjer, s crtežima odjevnih predmeta, zamolite dijete da ih odvojeno imenuje, a zatim jednom riječju. Možete igrati i obrnuto - zamolite bebu da imenuje koje povrće, voće, itd. Zna.

Prepositions Igra uči dete da pravilno koristi predloge i reči. Svaki predmet će biti pogodan za zanimanja - igračka, knjiga, itd. Pomerite predmet ispod stola, na stolu, iznad stola i zamolite dete da kaže gde je igračka. Brzo ako beba ne može da se nosi.

"Vuna" Ova igra je usmjerena na razvoj govornog disanja i uči dijete da kontrolira svoju moć. Za klase će vam trebati kozmetičke loptice od pamuka. Raširite ih na sto i raznesite ga mrvicom. Čija će lopta biti dalje, on je pobijedio.

Program nastave za razvoj govora kod djece od 3-4 godine mora uključivati ​​kreativne aktivnosti - modeliranje, crtanje i zanatstvo, jer doprinose razvoju finih motoričkih sposobnosti, ustrajnosti i koncentracije. Igre na otvorenom su također vrlo korisne - djeca pamte imena objekata lakše i uče da broje.

Игры для развития речи у младших дошкольников

Игра «Я быстрее».

Цель: развивать речь, память, внимание.

Описание: встать рядом с ребенком. Выбрать предмет, находящийся в некотором отдалении. Objasnite djetetu da onaj koji prvi dođe do ovog objekta pobjeđuje, ali korak može biti učinjen samo ako je riječ iz odabrane kategorije nazvana, na primjer: “Sveukupno (toplo, meko)”, “Domaće ili divlje životinje”, “ Posuđe "," Namještaj ", itd.

Igra "Šta, gde, kada."

Ciljevi: razviti govor, pomoći asimilaciju gramatičkih oblika riječi.

Opis: bacanje lopte djetetu, postavljanje pitanja:

- Gde rastu grane? (Na drvetu.)

- Gde raste drveće? (U šumi.)

- Gde rastu listovi? (Na grani.)

- Gde žive ribe? (U rijeci.)

Igra "Magic Box".

Ciljevi: razviti pažnju, pamćenje, klasifikaciju vještina objekata, pomoći u razvoju pravilne upotrebe generičkih zamjenica.

Opis: staviti u kartonsku kutiju nekoliko različitih predmeta. Učiteljica kaže: „Našla sam čarobni mali prsni koš! Da vidimo šta leži tamo. Povlačenjem predmeta jedan po jedan, dajte im kratak opis: “Pogledajte - ovo je lopta, kakva je okrugla, crvena! Ali - auto, to je sa telom i točkovima. Da, tu je i loto. Kakva je to boja, sa različitim slikama! A ipak - kašika, kašika velikog oca. Presavijte sve stavke u kutiji i ponudite djetetu da pogodi opis predmeta. "To je sa tijelom i točkovima, šarenim i sa slikama, itd.", Naglašavajući zamjenicu "on, ona, to" intonacijom. Nakon što su svi predmeti ponovo postavljeni, pozovite dijete da pokupi igračke. Ako uz igračke uzme kašiku, obratite pažnju na to.

Igra "Hvala ti, Masha!".

Ciljevi: promovirati razvoj senzora, pomoći u razvoju generičkih završetaka.

Opis: pročitajte dijete u torbu, prateći ga radnjama i potičući isto dijete.

Masha kuva kašu, Izvodi kružne pokrete sa rukom, imitirajući mešanje kaše.

Fedota hranjen. Izvršite pokrete ruku koji imitiraju hranjenje žlicom.

Fedot kompot kuvan. Simulirajte "miješanje" u drugom smjeru.

Masha je zalila. Imitirajte piće iz zamišljenog stakla.

„Hvala ti, Masha! Nagnite glavu.

Hvala, Fedote! Poklonite se glavi.

Pitajte dete šta bi još moglo biti ukusno, navodeći riječi drugačije vrste: “Koja jabuka? Ukusno! Kakva supa? Yummy! Kakva šljiva? I tako dalje.

Igra "Korisno" skriva i traži.

Ciljevi: razviti pažnju, upoznati značenje prijedloga pod, na, u.

Opis: pozovite dete da se igra "skrivača sa bajkom". Napravite kratku priču u kojoj će dijete izvesti ono što je rečeno u priči. Na primjer: „Jednom davno bio je dječak (ime djeteta). Jednom su se ona i njena majka igrale skrivača. Mislio sam i mislio (ime) i odlučio da se sakrijem ispod stola. Mama izgleda - nema njenog dečka. Gde je on? Možda ispod sofe? Pogledao sam - nije tu. Ili možda ispod stolice? A nema. Oh, evo ga - ispod stola! ”Zatim učitelj govori o tome kako se dječak skrivao u ormaru ili se skrivao iza zavjese. I tako dalje

Igra "Zbunjena bajka".

Cilj: razviti govor, maštu, sjećanje.

Opis: počnite pričati svom djetetu bajku o Crvenkapici. Na mestu priče u kojoj devojka treba da se sretne sa vukom, promeni zaveru: „Prolazi kroz šumu, i iznenada prema njoj - Kolobok!“ U zavisnosti od raspoloženja deteta, simulira se dalji razvoj događaja. Moguće je da će dijete htjeti slušati bajku u tradicionalnoj verziji, u ovom slučaju, pozvati ga da se prisjeti svog nastavka. A svom djetetu možete ponuditi da sanja na temu „Crvenkapica i Gingerbread Man (sedam djece, Nif-Nif, itd.)“. Poslušajte sve prijedloge djeteta, pitajte ga zašto želi da taj ili onaj heroj uradi upravo to. Zajedno, donesite srećan kraj istorije.

Igra "Vlak posebne namjene".

Cilj: razviti fonemsko slušanje.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: kartonske kutije.

Opis: napravite voz sa vagonom kartonskih kutija. Objasnite da voz nosi samo posebnu robu, danas će, na primjer, nositi samo one predmete koji počinju slovom A. Pomognite djetetu da prikupi potrebne stvari, istaknite prvi zvuk svake riječi.

Igra "Jedan - puno."

Ciljevi: razviti govor, pažnju, uvesti oblike riječi u množini.

Materijal za igru ​​i vizualna pomagala: uparene kartice sa slikom pojedinačnih i višestrukih stavki.

Opis: Stavite karte sa slikama nekoliko predmeta ispred deteta. Učitelj - karte sa pojedinačnim objektima. Kada prikazujete karticu djetetu, trebate pitati: „Imam li jabuku i imate li jabuku?“ Pomozite djetetu da nađe karticu sa slikom nekoliko jabuka. Dajte uzorak odgovora: „Imam jabuku, a vi imate jabuke!“ Koristite slike objekata čiji se mnoštvo formira koristeći različite završetke: kućni dom, noge, lica lica itd.

Igra "Idi!".

Cilj: razviti vještinu pravilnog korištenja glagolskih oblika.

Opis: nastavnik igra situaciju u igri: zec igračke privlači dijete u automobilu, izvještava da ide na gradilište, i traži da napuni kockice u stražnji dio automobila. Nakon utovara automobila, mahnite zecu rukom i recite: "Pa, idite, zec." Zatim dolaze medvjed, lutka i druge igračke. Ohrabrite dete da ne govori "Ehay!", Ali "Idi!". Ako je dete pogrešno, ispravite ga.

Igra "Ko nam je došao?".

Cilj: razviti govor, logičko razmišljanje.

Opis: sakriti igračku-mačić. Skriveni mačić je zaboravio kakva je to životinja, ali zna da mu je majka mačka, a otac mačka. Pobijediti situaciju s piletinom, teletom itd.

Igra "Gdje je bila lopta?".

Cilj: razviti vještine govora, prostorne orijentacije.

Opis: stavite malu kuglicu na sto. Oko njega razlaže nekoliko predmeta poznatih djetetu. Pitajte: "Gde je lopta?" - "Na stolu." Da postavimo drugo pitanje: "O tome što leži lopta?", "Pre nego što leži lopta?", "Koji predmet leži iza lopte?", "Nedaleko od onoga što leži lopta?", "Nasuprot tome što je lopta?" str.

Igra "Prodavnica".

Cilj: razviti slušnu percepciju, pažnju.

Opis: pozovite dijete da se igra u trgovini. Staviti “robu” na improvizirane prozore: igračke, knjige, posuđe itd. “Kupci” mogu biti učitelj sa djetetom, lutke, mekane igračke. Možete kupiti stvar koju želite pod jednim uslovom: “kupac” izgovara zvuk iz kojeg počinje naziv “proizvoda”: automobil je “m”, ploča je “t”, itd.

Igra "Ukrasite riječ".

Ciljevi: pomoć u učenju pisama, razvijanje finih motoričkih sposobnosti.

Materijal za igru ​​i vizuelna pomagala: list papira, dresovi (višeslojni gumbi).

Opis: napisati kratku riječ koja je djetetu poznata velikim slovima ("mama", "tata", "mačka", itd.). Pročitajte riječ i ponudite djetetu da ukrasi natpis, okružujući slova na konturi s križem ili gumbima. Zaustavite dete, ako želi da počne sa poslednjim ili srednjim slovima, objasnite da se sve reči čitaju s leva na desno. Ispisao je slova, ponovo pročitao reč.

Igra "Confusion".

Cilj: razviti govor, pažnju, logičko razmišljanje.

Opis: pročitajte djetetu kratke pjesme, zastavši prije nego što se izgovori posljednja riječ. Pesme se rimuju na takav način da poslednja rima ne odgovara uvek značenju teksta.

Da li to dete zna -

Narandžasta ima boju ... (plavo - narandžasta).

A pas ... (mijau - laje).

Kao u našoj ulici

Dva zvekana ... (kokoške).

To je poznato svakom djetetu

Taj konj je majka ... (ždrijebe).

Pilići to znaju ujutro

Svi čuju oca! Uostalom, on ... (kengur - pijetao).

Igra "Non-for-all".

Cilj: razviti govor, logičko razmišljanje, pažnju.

Opis: Pročitajte pjesmu KI Čukovskog "Zbunjenost" djetetu. Ponudite da stavite sve na svoje mjesto, objašnjavajući svoj izbor.

1) Kasni jesenji medvjed

Voli da sedi u reci,

I zimi među granama

"Ha-ha-ha" - pjevao je slavuj.

Brzo mi odgovorite:

Da li je to istina ili ne?

2) Drago mi je, zadovoljan, zadovoljan

I na njima od radosti

I na njima od radosti

3) Ulazio u selo

Iznenada od psa

Ruska narodna priča

Igra "Opišite temu."

Cilj: razviti govor, logičko razmišljanje, klasifikaciju vještina.

Opis: pozovite dete da opiše bilo koji predmet koji mu je poznat. U prvim razredima najbolje je koristiti predmete koji su pred vašim očima (igračke, namještaj, odjeća). Naučiti dijete da da detaljnu karakteristiku objekta. Vrijedno je obratiti pažnju na sljedeću shemu-algoritam koji je kreirao V. N. Grigoriev.

1. Subjekt, klasa kojoj pripada, sastavni dijelovi subjekta.

2. Oblik, boja, veličina, materijal.

3. Funkcije subjekta.

4. Komparativna analiza - u obliku, boji, materijalu, funkcijama.

U ovom slučaju, odrasla osoba mora nužno uzeti u obzir individualne karakteristike djeteta, nivo njegovog razvoja. Koristite riječi koje su razumljive djetetu. Jasno demonstrirajte sve što je rečeno. Pitajte dete o vodećim pitanjima, recite da li je na gubitku odgovor. Igra se može organizirati u obliku bajke.

Bila je stolica. Bila je to vrlo stara stolica. Stajao je pored stola sa drugim stolicama. Jednog dana prošao je zec na pisaćoj mašini. Vozio je tako nemarno da je pokucao na nogu stolice. Trljajući grudvu na glavi, beba je bila ogorčena: „Ko ste vi? Šta se boriš?

"Ja sam namještaj", odgovorio je stolac, "a ja se uopće ne borim!" Da si mi pokucao na nogu. “Wow leg! Cijeli post! Da, a ne jedan! ”- uzviknuo je zec. "Naravno", odgovori stolica, "imam ih četiri."

„Zašto ti treba toliko nogu? - upitao je zeko, - ti ne hodaš! - Da, nažalost, ne hodam, - tužno se složila stolica, - ali moram čvrsto da stojim na nogama tako da ljudi koji sede na meni ne padnu. “Pogledajte! - Zec je bio zapanjen, - da li i oni sede na tebi? - Naravno, za ovo mi trebaš - objasni stolica, - imam široko sedište na kojem je udobno da sedim, i visoko naslon da ne padnem. "Vi ste tako korisni", reče zec. - Mislio sam da si kao sto, samo manji. Na kraju krajeva, Vanja uvijek stavlja na vas igračke ili knjige. A Vaninina majka se penje na vas sa svojim nogama, kada joj treba nešto sa gornje police. I ispostavilo se da ste isti kao stolica i stolica, jer i oni sjede na njima! ”

Igra "Reci mi ... (opis ali slika)."

Ciljevi: razviti govor, pažnju, analogno razmišljanje, maštu, proširiti vokabular.

Materijali za igru ​​i vizualna pomagala: priča.

Opis: pozovite dijete da govori o onome što vidi na slici: općenito, detaljno. Postavite mu vodeća pitanja. Na primjer: slika prikazuje djevojku koja vodi ruku malog dječaka. Pitajte dijete: zašto djevojka vodi dječaka za ruku? (Zato što je mali. Zato što ne zna gde da ide. Jer ne želi ići, itd.) Ko je ta djevojka? (Dečko sestra. Susjeda, prijateljica majke kćerke.) Gde je devojka sa dečkom? (Dom. U vrtić. Za pregled kod doktora, itd.)

Dajte djetetu zadatak da opiše djevojku, dječaka. Uporedite ih. (Djevojka je viša od dječaka, ima dugu plavu kosu, a dječak ima tamnu, kratku kosu.) Razmislite o dječjoj odjeći, cipelama. Da li imaju nešto u rukama? Gdje idu, što ih okružuje. Pitajte dijete gdje je, po njegovom mišljenju, majka dječaka u ovom trenutku? (Na poslu, kod kuće, kod bake, u prodavnici, itd.) I tata? Naučiti dete da primeti detalje, izvući zaključke, uporediti, nacrtati analogije. Kada postavljate pitanja, koristite izraze kao što su: "Šta mislite?", "Jeste li sigurni da ...", "Možda mislite drugačije?" Da bi pomogli vašem djetetu da pravilno izgovori fraze koristeći prave riječi.

Igra "Što osoba treba."

Cilj: razviti govor, maštu, sjećanje.

Opis: nacrtati malog čovjeka. Predloži djetetu da pomisli na njegovo ime. Sa detetovim savetima, nacrtajte sve što je osobi potrebno: kuću, odeću, posuđe, igračke, prijatelje itd. Sastavite priču o avanturama vašeg lika. Dozvolite svom djetetu da osmisli rute i događaje za nacrtanog heroja. Učinit će mu način dnevnog menija, opisati svoje postupke. Ponudite djetetu da ispriča o malom čovjeku nekom od članova porodice.

Igra "Opiši lutku."

Cilj: razviti pažnju, opažanje, pamćenje.

Opis: pokažite djetetu lutku, pustite ga da je pažljivo pregleda. Zatim sakrijte igračku i pitajte dijete koja je boja haljina na lutki, duga ili kratka, sa ili bez gumba, itd. Vežite lutku lutke, ali da je dijete ne vidi. Ponovo prikažite lutku i pitajte što se promijenilo u njenom izgledu. Kako dijete uči pravila igre za jedan sat, moguće je promijeniti nekoliko detalja, mijenjati frizuru lutke, skidati i stavljati čarape, cipele, šalove itd.

Igra "ti pismo!".

Cilj: razviti govor, maštu.

Opis: napiši dijete šareno pismo u ime svog omiljenog lika (crtani lik, bajka, pjesma). Spakirana u kovertu i svečano predana. Pročitajte pismo i pozovite dijete da zajedno napiše odgovor. Napravite poruku, na primjer: „Opišite kakve igračke imate“, „Recite mi što volite da radite“ itd. Napišite sve što dijete želi reći svom novom prijatelju. Istovremeno govorite glasno i pokažite djetetu šta pišete. Možda će primalac ponovo želeti da piše detetu.

Igra "Šta mogu da uradim?".

Cilj: razviti govor (upotreba imenica u instrumentalnom slučaju bez izgovora), mašte.

Opis: Recite djetetu kratku priču: “Jednom davno, bio je dječak po imenu (možete umetnuti ime djeteta). Imao je tri godine. Jednom je baka dala dječaku lopatu. Beba je pomislila: „Šta da radim s njom?“ Predloži da razmisliš o tome što možeš učiniti sa lopatom. Pomozite detetu tako što ćete naizmenično pomerati verziju. Postavite pitanja o tome kako koristiti različite predmete: „Šta se može uraditi žlicom (boje, ljepilo, niti itd.)?“

Igra "Ko bi zvao?".

Ciljevi: razviti govor, postaviti temelje etikete.

Materijal za igru ​​i vizuelna pomagala: igračka-telefon.

Opis: pozovite dijete da "pozove" nekoga na telefon (baka, djed, prijatelj, igračka, itd.). Nastavnik igra ulogu sagovornika. Da biste privukli pažnju djeteta na potrebu da ga pozdravite, recite “hvala” i “molim vas”, vodite razgovor. Raspitajte se šta bi dijete htjelo pitati baku (zeko, lisičarke, itd.) Šta može reći o sebi, mami, tati itd. Podsjetite dijete na potrebu da se na kraju razgovora oprosti.

Igra "Uzroci katastrofe".

Ciljevi: razviti govor, pomoći u ovladavanju kategorijom "uzročno - posljedični".

Opis: pročitajte priču o I. Thais.

Maša stavlja kocku na kocku, kocku na kocki, kocku na kocki. Izgrađen je visoki toranj. Miša je trčao:

- Uzmi jednu kocku!

Miša ispruži ruku - i zgrabi najnižu kocku. I za trenutak - jeba-tara-rah! - ceo strojni toranj jednom-wa-li-las!

Predložite djetetu da pokuša učiniti isto. Izgradite toranj i izvucite donju kocku, kocku iz sredine, uklonite gornju kocku. Objasnite djetetu razlog razaranja kule.

Igra "Zoo".

Cilj: razviti govor, pamćenje.

Materijal za igru ​​i vizuelna pomagala: igračke za životinje (karte sa slikama životinja, povrća i voća).

Opis: pozovite dete da pokaže zoološku lutku. Postavite životinje ili karte sa njihovom slikom u obliku male uličice. Zamolite dete da kaže lutki sve što zna o svakoj životinji, da mu pomogne da napravi priču. Objavite ručak u zoološkom vrtu. Dajte djeci slike hrane i uputite ih da “hranite” svaku životinju s onim što voli. Postavljajte provokativna pitanja: “Banane, dajemo zeca? Ali ovu divnu mrkvu će verovatno pojesti pas, zar ne? "

Igra "Dokaži!".

Cilj: razviti govor, pamćenje, sposobnost analize, voditi i braniti argumente.

Opis: Započnite igru ​​ovako: "Čini mi se da je majka tele konj. Na kraju krajeva, oni imaju kopita, pokriveni su vunom, jedu sijeno, itd. “ Ohrabrite dete da vam objasni da je tele tele, a ne konj: konj nema rogove, tele nema griva, konj se smeje, tele moosi, itd. "Vrabac ima kljun i perje, tako da je njegova majka kukavica i perje, pa je njegova majka kokoš." Protuproizvodi: različite veličine, vrabac leti - nema piletine, vrabac cvrkuće - kokoške kokole, kokodak itd. Nastavite igru ​​s djetetom, pomažući mu da napravi taj ili onaj zaključak. Možete se suprotstaviti različitim predmetima i kategorijama, na primjer, “medvjed živi u rupi”, “kruh raste na drvetu”, itd. Svaka igra treba dovesti do logičnog zaključka da bi dijete moglo formirati ispravne slike predmetnih predmeta.

Igra "Prolazi šumu, prošla polje."

Cilj: razviti govor, pamćenje, maštu.

Opis: pozovite svoje dijete da putuje vlakom ili automobilom. Sedite pored, prikažite urlik motora ili zvuk točkova, rog lokomotive. Reci: "Gledajte - prolazimo pored rijeke! Vidim ribu koja prska tamo! Mala riba, gudgeon, pliva, a velika štuka, itd. Juri ga. " “Vozite” pored šume, pored sela, pored zoološkog vrta, itd. Ako dete ne može ništa da opiše, postavite mu neka od vodećih pitanja: “Prolazimo pored šume, da li vidite nekoga? Vidim zeca. Jednostavno ne vidim - da li je sam ili sa zecem? "

Igra "Harm."

Ciljevi: razviti govor, upoznati se sa antonimima.

Opis: pozovite dete da igra u "zla".

„Papir je bele boje“, kaže učitelj.

- Ne, ona je crna! - objekte dijete.

- Naša kuća je visoka.

- Ne, nisko je. I tako dalje

Igra "Opet zla!".

Ciljevi: razviti govor, uvesti glagole sa suprotnim značenjem.

Opis: pozivajući akciju, zamolite dijete da uradi suprotno.

"Sada ću otvoriti vrata."

- Šivaću dugme.

- Priiažu.

— А я буду молчать. И т. п.

Особенности речи

Речь детей 2 3 4 лет обладает рядом особенностей, которые признаются нормой для большинства детей. Родители должны знать, что можно охарактеризовать, как отставание, а что признается нормальным течением развития речи.

Многие малыши стараются говорить красиво, правильно, как-то подражать взрослым. Ali za mnoge to ne funkcionira, češće riječi zvuče nespretno, čak i smiješno. Mrvica od tri godine govori nečujno.

  • Neispravno izgovara duge i nepoznate riječi.
  • Skraćuje duge riječi (umjesto „parobroda“ - „parokhod“, umjesto „auto“ - „guma“).
  • Rearranges slogova u riječi (umjesto "glazbeni" - "moronic").
  • Zvukovi preskakanja (umesto „crveni“ - „casin“).
  • Kaže suglasnike u blagom obliku (umjesto "mačka" - "koska").
  • Zviždanje zvuka C, Z, C izgovara nedovoljno jasno, preskakanje ili zamena drugim zvukovima (umesto „zamka“ - „mamok“, umesto „pas“ - „duvan“).
  • Zvukovi šištanja Š, произ, proiznos, произ, proiznos kaže ne jasno, preskače (umesto „kapa“ - „syapka“, umesto „buba“ - „yuk“).
  • Zvuci R, L preskaču ili zamenjuju sa „d“, „eh“ (umesto „raketa“ - „yaket“ ili „zmija“).
  • Nepravilno gradi rečenice, reorganizuje reči (ne želim kašu. Puno igračaka.).

Mrvica od tri godine govori nejasno, ali se njegov govor brzo popravlja, poboljšava.

Neophodno je da se mrvice pravilno razviju, a takvi nedostaci ne zahtevaju korekciju. Problemi kao što su transponovanje slogova, promena zvuka nisu odstupanje. Problem je u tome što fiziološki razvoj govornog aparata nije savršen, on se i dalje formira. Dakle, mrvice se ne mogu nositi s tako složenim zvukovima kao što su "p", "l", "s", "sh".

Razvoj zdrave kulture govora kod djece starije od 4 godine podrazumijeva da mrvica sluša sve zvukove, riječi koje ga okružuju. Ako ne možete da reprodukujete reči po potrebi, mrvica lako formira pogodnije oblike riječi. Dete u ovom uzrastu obeleženo je pokušajima ponavljanja rime i rime, kao i njihovog sastavljanja.

Šta doprinosi razvoju govora

Da bi saznali, roditelji bi trebali proučavati različite priručnike, tehnike. Možete to sami uraditi, ali možete razgovarati sa stručnjacima. U slučaju da samoproučavanje ne daje nikakve rezultate, vredi se pozvati na logopede. Možete izabrati posebne vježbe za dijete, to možete učiniti čak i za dvije godine. U svakom slučaju, morate komunicirati sa mrvicama, razgovarati s njim, kao i proširiti opseg komunikacije. Pokušajte da upoznate svoje dijete s novim ljudima, da ga gurnete u kontakt s njima, objasnite mu da se nema čega bojati.

U razgovorima s djetetom u trećoj godini života, morate koristiti nove riječi kako biste povećali njegov rječnik. Bilo koji uspjeh treba slaviti s vaše strane, morate pohvaliti mrvice i ohrabriti ga. Što se tiče vokabulara, trebalo bi da se postepeno povećava, treba da naučite pojedinačne reči sa bebom. Povećanje vokabulara doprinosi i čitanju bajki. Zapamtite da prilikom čitanja morate obratiti pažnju na intonaciju i izražajnost. Dakle, beba će zapamtiti kako da govori ispravno.

Do četvrte godine, može se naučiti žetone, što će omogućiti učeniku da izgovori siktanje, zviždanje. Nemojte se ustručavati i ne budite lenji da ispravite bebu ako na pogrešan način izgovori riječi. Ako budete pažljivi na dečji govor, onda će mrvica razmišljati o tome šta vam je potrebno da ispravno govorite. Možete odabrati razne edukativne igre za razvoj govora za djecu od 3 do 4 godine. Ako se odlučite za igru, dok poboljšavate govor, morate pokušati razgovarati sa svojom bebom drugačije - glasno, tiho, brzo, polako.

Naučite dete da govori

Mnogi roditelji su zabrinuti za pitanje koliko su stari potrebni da nauče bebe da govore. Da li treba da naučim dve tri godine? Ne morate posebno da podučavate govor mrvica, pravite nazubljene reči.

  • Naučite svoje dijete za vrijeme igre, u dobi od jedne godine možete koristiti različite metode motivacije govora. Možete, na primjer, samo reći mrvicu o svemu što vidite na šetnji. Uvijek se pitajte kako je dan prolazio, što je bilo zanimljivo u vrtiću, što je novo vidio.
  • Govorite ispravno i jasno izgovarajući riječi. Aktivno artikulirajte dok komunicirate sa bebom.
  • Pohvalite mrvicu za svaki pokušaj izgovaranja novih zvukova ili riječi.
  • Pažljivo ispravite bebu ako kaže riječi i zvuči pogrešno, ali ne grdite.
  • Naučite svoje dijete da formulira opise objekata i pojava: što je to? ili ko je to? Koje boje? Šta je ova lutka? kako možete nazvati lutku?
  • Stimulisati komunikaciju sa drugom djecom. Posjetite igrališta često, događaje, rođendane.
  • Pročitajte dječje udarce, pjesme, zagonetke, savršeno ih percipiraju djeca, dok njihov izgovor doprinosi razvoju govora.
  • Dopustite da se mrvice igraju sitnim detaljima, to mogu biti griz, pijesak i plastelin.
  • Upoznajte se sa prezentacijama i priručnicima koji će vam reći o razvoju finih motoričkih sposobnosti. Na kraju krajeva, to direktno utiče na formiranje govora.

Vježba

To je važno planiranje, morate razumjeti tko, kada će se nositi s mrvicama. Uključite rutinu za redovne vežbe artikulacije. Radite bolje ujutro. Dovoljno je dati časove 10-15 minuta dnevno.

Ako niste sigurni u vlastite snage, nema dovoljno prezentacija i šala, možete privući stručnjake izvana. Pojava kašnjenja u razvoju govora djece ne javlja se neočekivano, to je dugotrajan rezultat, čak i phgos to mogu potvrditi. Djeca mogu pomoći u razvoju igara, postavljanju zvukova. Kada to ne možete uraditi sami, možete naći dobrog govornog terapeuta.

Prema materijalima članka pripremili smo prezentaciju „Naučim da govorim. Karakteristike govora kod dece 3-4 godine.

Pogledajte video: Stimulacija motornog razvoja dece uzrasta od 18 do 24 meseca (Oktobar 2020).

Pin
Send
Share
Send
Send